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1.
合作学习模式在武术普修课教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
王国志 《山西师大体育学院学报》2002,17(4):74-75
在高校体育专业武术普修教学中引入合作学习教学模式，并进行了实验研究。结果表明：在教学效果方面，合作学习教学与传统教法相比，它激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，充分发挥了学生的潜能和主体作用，活跃了课堂气氛，大大提高了教学效果。 相似文献
2.
倪凌 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
本文对5P合作教学在大学英语的教学效果通过实验法进行了验证,认为5P合作教学模式能有效地发挥学生的学习主动性和积极性,明显提高大学英语的教学效果。 相似文献
3.
刘东 《北京体育大学学报》2012,35(5):95-98
运用文献法、调查法、教学实验法和数理统计法,在普通高校篮球专项教学中进行了异质分组合作教学组织形式和常规教学组织形式的实验研究,将每班学生分成若干个异质学习小组,充分利用合作学习的优势。实验结果表明在异质分组合作教学组织形式下,采用修改因子法进行过程性评价,将过程性评价与终结性评价结合可以促进高校篮球教学效果的提高,学生获得较强的内部动机水平。 相似文献
4.
陶承洛 《滁州职业技术学院学报》2002,1(3):59-62
主导和主体密切结合统一在同一教学目标上、同一教学过程中,这就构成了一种新型的师生关系——“合作关系”。师生双方在人格平等的基础上实行教学合作,共同以主人的身份完成教育的任务。笔者在作文教学中运用了和谐合作的教学。共同阅读、共同走进社会、共同写作、互为读者,形成合力,实现大语文的教学理念。学生在自由宽松的情境中学习,充分发挥了主动性积极性,提高了教学效率,增强了教学效果。 相似文献
5.
马俊文 《长春教育学院学报》2014,(8)
在高校篮球教学中运用合作学习法能收到较好的教学效果。教师在运用这一方法时必须事先进行设计,根据篮球教学的特点分配小组、制定学习规则、扮演好主导和评价的角色,同时也要注意合作学习中经常容易出现的一些问题。 相似文献
6.
高顺兴 《长春教育学院学报》2014,(20)
互动式教学是新课程所倡导的,体现了自主学习、探究学习、合作学习的理念。本文探讨将互动式教学模式引进教学实践,以引起学生的情感共鸣,提高教学效果。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2018,(2):59-61
为了改革公共管理学科专业课程的传统教学模式,在专业基础课《公共管理学》的课程教学中导入合作学习的教学设计和教学实验,并与传统教学模式进行教学效果比较。运用描述性统计和配对样本T检验的方法,发现相较于传统教学模式,合作学习教学模式能够显著改善专业课程教学效果,对学生学习绩效、教师教学绩效、综合课堂教学效果以及学生能力素质提升方面具有显著的积极作用。 相似文献
8.
行动研究是教师在教学的过程中对自己的教学观念、采用的教学方法、以及由此所产生的教学效果进行反思并改进的过程。本文探讨了行动研究的定义、特点,并将音乐教学中的行动研究归纳为发现问题、分析问题和解决问题三个步骤。教师在这个过程中不断进行反思,改进教学方法,最终提高教学效果。 相似文献
9.
于亮 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):97-98
探究式教学是教师根据课堂教学的实际需要,引导学生自主提出问题,然后自主分析问题,最终自主解决问题,在这一过程中,教师可以提供部分的方法指导,学生之间也可以进行合作探究。在现代教育改革的背景下,在政治理论课程教学中利用这样的方法有利于发挥学生学习的积极性,培养学生的综合能力,从而达到预期的教学效果。 相似文献
10.
朱利 《北京体育大学学报》2005,28(6):825-826
通过运用电化教育技术手段将教学内容的全过程完整地呈现在学生面前,并采用教学实验的方法进行验证.结果表明:开发微机软件,实行微机辅助教学是可行的,可以提高教学效果;运用电化教学手段进行教学,有利于教学的开展,教学效果优于常规教法. 相似文献
11.
周庆瑛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):167-168
针对当前教学方法落后、教学效果不佳的现状,并结合教学中存在的诸多问题,运用现代教育技术—微格教学法在任课班中进行实验研究。研究结果表明:运用微格教学法可以更好地解决教学中存在的一些问题,有利于学生掌握所学技术动作,教学效果明显。 相似文献
12.
郑曦 《长春教育学院学报》2013,(23):70-71
合作互动学习法是指在教师的指导下,学生以小组为单位,通过小组内成员的互助合作、师生之间的教学互动共同努力完成所安排的学习任务。本论文旨在探讨合作互动教学模式在综合日语教学中的有效应用,以期提高综合日语的教学效果。 相似文献
13.
尹铁英 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(1):67-69
《计算机应用基础》是我校农民学历中专班各专业都要开设的一门基础课,根据课程及农民学员的特点,采取了以下做法：设计动态分层的课程目标、在每个班开课之前进行需求调研、根据学员的实际需求以实际运用为原则设置教学目标、紧紧围绕教学目标以实际操作完成和学习过程表现情况设定考核方式、以教学目标和考核方式为依据设计教学任务并选择重组教学内容,同时,在课堂上采用小组合作的任务驱动教学方法,取得了较好的教学效果。 相似文献
14.
计算机文化基础课程的教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对<计算机文化基础>课程教学中存在的几个问题,提出一些解决办法,力求达到提高教学效果,在教学中培养学生的合作精神,增强学生的自学能力、实际动手能力和创新能力. 相似文献
15.
基于微课的《商务英语翻译》项目化教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2016,(24):165-166
本文通过分析苏州地区四所高职院校商务英语专业毕业生就业状况,以及这四所高职院校商务英语翻译教学现状和问题,提出有必要进行教学革新,依托校企合作,开展项目化教学。进而,笔者汇报了自己开展的基于微课的商务英语翻译项目化教学过程、教学效果及教学反思,期望对商务英语翻译教学改革带来启示。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(20):158-159
小组合作积分制可以调动学生学习的主观能动性,培养学生合作、竞争意识,活跃课堂气氛,提高教学效果。应用到高校英语专业语言学课程的教学当中,也能起到一定的积极作用。 相似文献
17.
陈亮 《广州体育学院学报》2008,(Z1)
在健美操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在。合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高健美操教学效果。在阐明技能迁移的种类和机制的基础上,论述了在健美操教学和训练中技能迁移现象的普遍存在性,合理运用一系列教学手段以促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极性迁移,提高健美操教学效果。并运用了文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法对运动技能的迁移在健美操教学中的运用进行研究,结果表明,在健美操教学中合理运用迁移规律,可以促进学生技术动作的学习,提高教学效果。 相似文献
18.
根据普通高校女生的心理特征 ,运用有关教育学的理论 ,在高校女生简化太极拳教学中 ,设计了一套“互交式”教学方法 ,并与传统的教学方法进行实验对比 ,实验结果表明 ,“互交式教学法”的教学效果明显优于传统教学法的教学效果。 相似文献
19.
20.
温虹羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
本文通过对我校参加过微格教学培训的207名学生进行问卷调查,并对调查统计结果进行模糊综合评判,结果表明我校的微格教学在提高基本教学技能训练上取得的效果是比较好的。最后从影响微格教学效果的主客观因素两个方面进行简单分析、并提出建议。 相似文献