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1.
毕桂凤 《吉林体育学院学报》2005,21(1):102-102,106
学分制是高校教学改革发展的趋势，体育是学校教学的一个组成部分，而体育考核又是反映学生对该项运动项目掌握情况及运用能力。对学分制下高校学生在体育课考试时，出现心理等方面障碍探讨，提出在今后的教学中运用心理训练手段，培养学生的心理适应能力和自控能力。 相似文献
2.
试论校园体育文化对当代大学生情商的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
符业清 《吉林体育学院学报》2007,23(4):35-36
由于社会上对教育的片面理解,导致了学校体育过分重视技术教育,忽视对学生情感方面的培养,使许多学生精神空虚,心理状态不稳定,易出现过激行为.以培养情商为目标,提出当代校园体育的文化内涵,以及对大学生情商培养的重要作用,找出培养情商的有效途径.使其成为身心健康、适应能力强的社会需要的复合型人才. 相似文献
3.
李宝丰 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):98-100
采用文献资料和问卷调查法,发现体育教育专业和非体育专业学生在个性和心理有着不同的特点,体育专业学生在社会适应能力方面很强,阐述了体育学习集体适应与社会适应之间的具体连点。 相似文献
4.
卢竞荣 《北京体育大学学报》2009,(5)
运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法,对体育教学环境的概念、构成要素进行探讨,对我国学校体育教学环境的作用、发展现状作了调查和分析,为提高我国学校体育教学质量提供参考。 相似文献
5.
从创造学和心理学的角度对高校体育学科学生创新能力的构成与培养进行了较深入研究，对培养与提高高校体育学科学生的创新能力和深化学校体育改革具有重要作用。 相似文献
6.
HQ如何在高校体育教学中培养 总被引：9，自引：0，他引：9
健商--有利于提高生命质量的新概念.高校体育是学校体育教育的最后阶段,高校体育教学具有与社会相衔接的特点.通过对HQ内涵与外延及高校体育教学在培养学生HQ作用的分析,指出了现代社会培养健商的重要性及高校体育教学培养学生健商的主要途径. 相似文献
7.
本文采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法等,对江苏各高校社会体育专业大四学生实践能力培养现状进行调查,着重对江苏高校社会体育专业学生的实践活动情况和社会体育专业学生的实践能力培养方法现状进行分析与总结,提出现令培养方法中的不足,并提出相应的改进措施. 相似文献
8.
仵茂盛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
学生体育能力的培养是一个复杂而漫长的过程。学生体育能力应该从体育学习能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力、适应能力和心理承受能力五个方面着手培养 相似文献
9.
普通高校体育教学社会环境的构成及其特点 总被引：3，自引：0，他引：3
教学环境问题在世界范围内已得到人们的广泛重视,成为当前教育理论界的一个热门研究课题.文章运用文献研究、逻辑分析等方法对普通高校体育教学社会环境的概念给以界定,提出了普通高校体育教学社会环境由外部宏观社会环境与内部微观社会环境两部分构成,并对这个特殊环境系统所具有的特点进行了分析. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(5):121-122
农村留守儿童的社会适应能力发展是国家近年来非常重视的问题,文章通过文献资料法、逻辑分析法等对体育促进儿童社会适应能力进行了研究分析,总结了我国农村留守儿童社会适应和体育参与存在的主要问题,主张通过体育促进农村留守儿童的社会适应能力,并提出了相应的发展对策:(1)家庭加强亲子沟通,提高体育意识;(2)完善学校体育设施,增加专业教师;(3)政府加大资金投入,保障儿童体育权益;(4)创造良好体育环境。 相似文献
11.
高师体育隐蔽课程促成大学生体育动机、态度养成之研究 总被引：10，自引：0，他引：10
裴德超 《北京体育大学学报》2005,28(5):675-677
试图从体育隐蔽课程的本质、特征、功能和目标等内容入手,结合对大学生体育动机、态度的现状调查,初步设计了高师体育隐蔽课程促成大学生体育动机、态度养成的具体实施途径.具体方法是:学校领导与体育教师对学校体育课程目标的正确认识与重视;优化体育隐蔽课程实施的校园文化环境;加强课外体育活动的管理与指导;建立完整的学生学习评价方法;发挥体育社团组织的作用. 相似文献
12.
体育生活拓展训练培养大学生社会心理能力的实验探索 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨体育生活拓展训练培养大学生社会心理适应能力、促进心理素质发展的有效性,结果表明:1)体育生活拓展训练课程新颖独到、教学设计合理,符合大学生的身心发展特点,是提高大学生心理素质教育的有效途径;2)体育生活拓展训练课程对促进大学生的身体素质发展有明显的作用;3)体育生活拓展训练课程有效促进大学生的自我认识能力、缓解压力能力、人际关系能力、控制情绪能力、自我监控能力、自我效能等社会心理能力的变化,有利于大学生社会健康的发展;4)体育生活拓展训练课程有效调节紧张情绪紧张,缓解心理上的压力,形成合理的心理应付机制,在集体性的运动应激情景中使大学生在人际敏感、抑郁、恐怖、偏执等心理上的资源耗竭得到合理解决,有助于改善心理健康,具有积极的意义和作用. 相似文献
13.
以社会需求为导向的我国社会体育专业人才培养模式创新研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料法,问卷调查法、访谈法对我国社会体育专业人才培养现状及社会对社会体育人才需求等进行分析,认为从全国范围来看,社会体育专业人才培养模式还存在与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强.因此,应以体育职业社会需求和就业导向,根据市场需求和学校类型科学定位人才培养模式,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,培养学生热爱专业和严谨治学的精神,从增强学生学习和就业信心角度建立科学的多元评价体系,从而提高社会体育专业人才培养的针对性和有效性. 相似文献
14.
应用三维健康的理论,即身体健康、心理健康、社会适应能力共同组成大学生健康素质指标体系.通过用体质监测、问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法分别对山西省大学生身心健康各项指标进行调研并同全国大学生指标作出比较分析,旨在改变经济欠发达地区对大学生健康的认识和评价. 相似文献
15.
定向运动对创新素质教育培养的研究与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料法和综合分析法,对定向运动在学校推进素质教育和创新素质的培养进行深入研究。结论定向运动对培养学生的环境适应能力、创新意识和创新能力、竞争意识和挑战意识等方面有着特殊功能,学校体育中应大力推广定向运动。 相似文献
16.
社会体育专业培养目标设计与课程体系构建 总被引：13，自引：0，他引：13
采用问卷调查、文献资料研究、专家访谈等研究方法,比较分析现行社会体育专业培养目标已不适应社会市场经济发展对人才的需求,造成教育资源的浪费.根据时代发展的需要,提出了以"厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、重创新",具有较强社会适应能力的复合型人才为社会体育专业的培养目标,并依据培养目标构建新的课程体系,以期培养具有创新意识和能力的高素质、"复合型"社会体育人才. 相似文献
17.
我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论分析 总被引：22，自引：0，他引：22
随着我国社会转型的不断深化，竞技体育后备人才培养的可持续发展成为制约我国竞技体育进一步发展的关键。本文在吸收和借鉴可续发展理论系统学研究方向成果的基础上，采用文献研究与调查访谈相结合的方法，分析、构建了我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论的基本框架。 相似文献
18.
在确立了群众体育与竞技体育协调发展战略的前提下，剖析二协调发展的复杂过程和机制，就如何协调提供有效的理论模式：创造良好的社会心理环境，充分挖掘和利用社会体育的潜力，发挥体育俱乐部的作用，高度重视和加大力度发展学校体育和社区体育。 相似文献
19.
对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究 总被引：13，自引：0，他引：13
高校体育教师队伍建设是高等院校改革和发展中必须重视并加以切实解决的重点问题。为此,有必要对北京市高校体育师资队伍建设情况进行调查研究。本文采用随机抽样方法,对北京市高校体育师资队伍建设情况以及学生对不同体育运动项目兴趣指向进行了调查研究。内容包括:教师的年龄、学历、职称以及进修培训情况等。研究认为:更新观念,学习新的知识,加强中青年教师资源的利用与培养,是北京市高校体育所面临的重大课题。 相似文献
20.
王峰 《北京体育大学学报》2007,30(8):1110-1111,1114
采用问卷调查的研究方法,对秦巴地区63所高中4012名在校学生进行了体育与健康基础知识六个方面的调查,结果表明:由于学校领导对体育与健康教育课的重视程度不够、承担《体育与健康》教育课的教师自身能力有限等原因的影响,学生掌握较好的是卫生知识,其次是运动常识,而营养知识、运动损伤预防知识尤为欠缺,为此笔者提出了五点切实可行的建议. 相似文献