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1.
以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为依据,结合指导全国普通高校体育课的文件精神,采用德尔菲法和有序样本聚类法,对"阳光体育运动"的评价指标体系进行构建。体系的结构为6个一级指标、14个二级指标和36个三级指标;体系的内容涉及《国家学生体质健康标准》的实施、组织领导、体育课教学、课外体育活动、舆论宣传、保障条件等方面。进而利用德尔菲法确定各级指标的权重值,建立普通高校"阳光体育运动"评价指标体系的评价标准表。该评价指标体系能对普通高校"阳光体育运动"的实施情况进行定量的评价,有效推进高校"阳光体育运动"的开展。 相似文献
2.
关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考 总被引：6，自引：1，他引：5
通过总结我国“阳光体育运动”开展的现状,分析了影响“阳光体育运动”开展的因素,认为应当以舆论宣传为先导、以学生为主体、以《国家学生体质健康标准》为主线、以校园群体竞赛为手段、以建立健全各项制度为保障、以完善学校体育设施为基础,推动“阳光体育运动”的发展。 相似文献
3.
“阳光体育”监督机制初探 总被引：7，自引：1，他引：6
董丽丽 《广州体育学院学报》2009,29(2)
阳光体育运动是我国政府针对当前青少年体质水平下滑而采取的一种健康干预活动,对全社会形成科学的教育观、人才观具有重要意义.为了保证阳光体育运动的落实,必须以<国家学生体质健康标准>为依据和目标,建立强有力的监督体系.具体表现为:首先在制度上要制定切实可行的阳光体育实施方案;同时,教育行政主管部门应设立专门的职能部门,对所属各类学校的阳光体育运动进行有效的指导和监督落实;最后,各级各类学校应成为阳光体育运动监督的主体,建立起以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩监督体系. 相似文献
4.
本文通过分析湖南省高职院校体育教师的现状及体育教师面临的挑战,阐述了高职院校体育教师实施《国家学生体质健康标准》和"青少年阳光体育运动工程",进一步提高学生体质健康水平,进行再学习的必要性和重要性,并提出了再学习的内容和途径。 相似文献
5.
“阳光体育运动”的实施对高校课外体育活动的影响 总被引：9，自引：0，他引：9
李丽 《成都体育学院学报》2008,34(11)
"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育、增加青少年体质的战略举措,是高校贯彻"健康第一"指导思想,形成"终身体育"行为习惯的具体表现.作者就高校体育教育现状,高校课外体育活动存在的主要问题及教育部实施"阳光体育运动"的目的和要求等方面进行了调查与分析,旨在探索高校实施"阳光体育运动"的意义. 相似文献
6.
“阳光体育运动”背景下的高校体育课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
阳光体育是旨在提高青少年健康水平的一项体育事业,在全国大力推行阳光体育的背景下,对高校的体育课程进行改革,以适应阳光体育运动在高校的开展,切实推行阳光体育运动,提升青少年体质健康水平。 相似文献
7.
王曼 《吉林体育学院学报》2010,26(3):108-110
按照我国学生体质健康发展的历史轨迹,对建国后我国学校体育评价标准的演变与发展历程进行分析,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,建国后我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。 相似文献
8.
“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究 总被引：14，自引：0，他引：14
为了全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的"阳光体育运动"在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康,运用文献资料法和逻辑推理法,在全面解读活动内涵的基础上,阐明了活动开展的现实意义;分析了制约大学生体质健康发展的社会因素和当前高校体育教育体制内部存在的问题.提出了应将"阳光体育运动"的主导思想纳入到高校体育课程的改革中,树立融教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念,建立了选项分层教学的高校体育课程模式;进一步加大了体育课程资源在健康、娱乐、社会、文化等方面的开发;将课内外一体化、突出学生主体参与的活动课程体系,作为全体学生参与和实践"阳光体育运动"的主要形式,并把强调体质健康和体育能力的培养作为课程评价体系的双要素,以强化其对开展"阳光体育运动"的检验、反馈与激励的综合作用. 相似文献
9.
乐玉忠 《广州体育学院学报》2013,33(3):113-115
采用文献资料、专家访谈、实验等研究方法,运用现代科技新成果,以阳光体育运动过程监控体系智能评价系统为研究对象.该智能系统评价系统能够对学生参与阳光体育运动的过程和结果进行有效监控,极大减轻体育教师计算学生体育成绩的工作量,有效调动广大学生参与阳光体育运动,推动阳光体育运动的蓬勃开展,借以提高广大青少年学生的体质健康. 相似文献
10.
朱振楠 《吉林体育学院学报》2011,27(3):19-21
提高和增强青少年体质健康问题是一个多因素、复杂的、动态的巨大系统工程,抓好青少年体质健康培养的基础建设是实现和提高国家整体实力水平的关键所在。青少年阳光体育运动是增强体质和健康的重要形式,从家庭体育社区化模式、体育课程俱乐部化模式、阳光体育活动内容游戏化模式和阳光体育活动方式体系化模式入手,提出其多元化推广模式的注意事项,旨为促进阳光体育更好的开展与发展,提供理论依据和切实可行的参考方案。 相似文献
11.
12.
吴红萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(3):56-59
体育运动的美在于它深含情感的美,教师在体育教学过程中应重视情感的作用.学生是情感教育活动的主体,用教师的情感感染学生,挖掘教学的情感因素,这对于激发学生的求知欲、活跃学生的思维、提高学生的创新能力、培养良好、和谐的师生关系、转变学生的思想行为都具有重要的作用,在职教体育教学中尤其如此. 相似文献
13.
快乐体育：学校体育中实施素质教育的一种模式 总被引：10，自引：1，他引：9
本基于教育学的基本理论和体育教育改革的实践,运用献法,从快乐体育是一个具有鲜明时代特征的概念、快乐体育是体现素质教育的先导观念和快乐体育是实施素质教育的有效措施等几个方面,论证了本的主题;快乐体育是学校体育中实施素质教育的一种模式。其目地在于为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角。 相似文献
14.
方康敏 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
高校体育是社会体育的组成部分,在全民健身中有着重要作用。提高高校体育人才的质量、素质、培养大学生终身锻炼的习惯方法,提高其体育价值的观念,也就是提高国民的价值观和身体素质。文章从高校体育与全民健身的关系,对全民健身的影响等方面作了分析。 相似文献
15.
体育是以对抗性运动对人进行的体质教育,学校体育课应从运动对抗性出发,进行竞争性教学,并结合挫折教育理论,进行挫折教育,以培养大学生良好的意志品质,使学生在个性上逐步走向成熟健康稳定. 相似文献
16.
17.
冉北航 《军事体育进修学院学报》2007,26(4):121-122
健康教育是增强军人健康意识,培养健康行为,促进身体和心理健康及其良好社会适应能力形成的一种活动.在现代高科技战争条件下,健康教育尤为重要.从4个方面论述了在军事体育教育中开展健康教育的必要性,为我军军事体育教育改革提供一点思路. 相似文献
18.
胡建荣 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
引导教育在教学中的实施方法是多种多样的,文章从心理、兴趣、情感等引导教育方法入手,研究探讨引导教育在体育教育中的作用,以达到完成中师教学任务,提高教学质量,贯彻素质教育的目的。 相似文献
19.
随着改革开放,中国的体育事业取得了辉煌的成就。但学校体育在学校教育中的位置不符合我国学校体育的总目标,违背了“全面发展”的教育方针,必须尽全力加以纠正。文章通过对产生这种位置偏差的原因,以及纠正这种偏差的途径的论证与分析,指出学校体育要真正得到它应有的地位,除加大宣传力度外,还需要广大体育教师为之作出更艰辛的努力。 相似文献
20.
对高校培养特殊体育师资的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对浙江省7所特殊学校体育师资及11所体育院系体育教育专业的课程设置进行了调查分析.对在浙江省体育教育本科专业培养特殊体育师资的可行性进行了探讨.结果发现,依靠浙江省现有体育院系的力量,使一部分体育教育专业毕业的学生掌握特殊体育教育的专业知识,具备特殊体育教学能力,成为一名合格的特殊体育教师是可行的. 相似文献