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1.
学校体育现代化背景下的高校体育教师素质重构 总被引：1，自引：0，他引：1
李文革 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):62-64
伴随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,它关系到教学目标和教学任务的实现.这样对体育教师的素质就提出了更高的要求,运用文献资料法对高校体育教师素质重构进行阐述,建议每一位体育教师都应全方位构建、提高自身素质,适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命. 相似文献
2.
职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素.研究体育教师的职业倦怠成因及状况,寻求预防和克服职业倦怠的对策,对于促进体育教师心理健康、全面提高体育教师的素质和教学水平具有重要意义. 相似文献
3.
采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展.研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用.2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训.3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习.4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关.5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价. 相似文献
4.
在全面分析体育教师教学能力素质的基础上,针对教师资格认定中在教育教学基本素质和能力测试方面的欠缺和不足,制定了体育教师教育教学基本素质和能力的测试方案,希望能为我省体育教师资格认定工作的不断完善提供思路。 相似文献
5.
21世纪中学体育教师应具备的素质和能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过运用献资料、访谈等研究方法，对未来中学体育教师应具备的素质和能力进行分析研究，并提出21世纪体育教师素质应包括：“完善的人格力量和言传身教的思想素质、知识素质、能力素质”，其中“能力素质”应包括“教学组织能力、训练管理能力、获取与处理信息继续学习的能力、科学研究能力、协调人际关系的能力”。 相似文献
6.
提高普通高校体育教师的综合素质是 2 1世纪高等体育教育面临的新任务。在党和国家如此重视素质教育的今天 ,普通高校体育教师应改变旧有观念 ,重塑职业形象 ,不断开拓、进取、创新 ,提高自身的素质。本文从专业素质、科学文化素质、身心素质、思想品德素质四个方面论述了高校体育教师应具备的素质品质。 相似文献
7.
中学体育教师对教学自主性认识的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用"质"的研究方法,对100名体育教师进行教学自主性认识的问卷调查和研究,从内隐的角度了解基层体育教师对教学自主性的认识.结果表明:1)教师对教学自主性认识与教学年限、学校环境、教师自身素质等相关,与学历和性别不相关;2)中学体育教师对教学自主性的认识与教师的归因方式有关;3)教师认为关注、尊重学生,以"学生为中心"的教学是教学改革的必然结果,但不能忽视教师的作用;4)教师能比较客观评价自己的教学和学生的学习,认同与专家、同行探讨教学对个人成长的帮助;5)中学体育教师有较强的自我认识、自我评价能力. 相似文献
8.
9.
论素质教育时期体育教师的素质结构 总被引：7，自引：1，他引：6
杨柳 《广州体育学院学报》1998,(1)
根据素质的内涵及特征 ,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构 ,据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质 (劳动技能素质 )和心理素质。五种素质的具体化 ,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络。这种素质结构的构建 ,可为度量体育教师的素质水准、指明素质发展的方向提供理论依据。 相似文献
10.
侯鹏 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z2):73-74
在体育教学中教学质量影响着整个教学过程,但教学质量是由教师的职业道德素质所决定,而应变能力是体育教师的一项综合素质。为了减少教学失误的出现,本文就体育术科教学中教师、学生、教学组织过程,分别分析了教学失误的几种表现形式,并提出相应对策,与专家老师共同探讨,以完善教师的职业素质,同时提高术科的教学质量。 相似文献
11.
孙敬党 《吕梁教育学院学报》2006,(1)
随着素质教育的不断深化,对体育教师提出新的要求。本文阐述体育教师应具备的心理素质、知识结构、实践能力等综合素质,提出完善和提高体育教师综合素质的途径与方法,以适应当今“素质教育呼唤素质教师”的需要。 相似文献
12.
黄继琼 《成都体育学院学报》1990,(3)
我市对学校体育教学进行改革,将竞争机制正确引入体育教师的教学工作之中,在教师中开展教学评优,教学基本功比赛,教学计划检查评比等活动。从上述活动中看到中青年体育教师素质的基本(含政治思想素质)较差,知识结构不合理,教育、教学、教研能力不强,严重影响了体育教育任务的完成。笔者认为,教育的希望在教师。建设好一支数量足够、素质较好、结构合理、又红又专的体育师资队伍是提高教学质量和适应现代体育教育工作需要的关键。因此,高校体育系办学应立足改革,从竞技运动中解脱出来,转向“师范性”体育,做到“多能”与“一专”的最佳结合,为中学培养德才兼备的文化型体育教师。 相似文献
13.
本文根据素质的内涵及特征,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构,据素质教育的要求和人自身发展的需要,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质(劳动技能素质)和心理素质,五种素质的具体化,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络,这种素质结构的构建,为度量体育教师的素质水准,指明素质发展的方向具有指导意义。 相似文献
14.
颜晶 《山西师大体育学院学报》2009,(Z2):74-75
体育教师为了完成体育教学任务,必须从各个方面加强自身素质的修养,掌握现代教育手段,坚持不懈地学习、研究、实践,牢固掌握教育教学的基础理论和专业知识,做到德才兼备。 相似文献
15.
孙晓东 《山西师大体育学院学报》2014,(5):72-74
体育教育的发展靠体育教师。只有促进体育教师的专业发展,建设一支专业性很强的体育教师队伍才能最终提高体育教学的质量。体育知识是体育教师自身素质的体现,是体育教师＂传道授业解惑＂的保障。而现在的体育教师大都关注于显性化的体育知识,对于那些自己知道,但无法言明的＂缄默知识＂却极少关注,而＂缄默知识＂又是一种非常普遍且非常重要的知识。因此,我们希望通过将体育教师的缄默知识显性化,促进体育教师之间的互相交流,最终促进体育教师的专业发展。 相似文献
16.
采用文献资料法和逻辑归纳法,对近两年发表在我国各类期刊上有关高校体育教师素质、能力及知识结构等方面研究的文献资料进行研究后发现：对我国高校体育教师教学知识发展的研究是分三种不同类别展开探讨的。本文对每一类研究文献中具有典型代表性的文献进行概述,并对其进行分析,以期促进我国高校体育教师教学知识发展的理论研究和实践探索向纵深发展。 相似文献
17.
杨加玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):154-155
体育教师素质高低是搞好学校体育工作的关键。师专体育教师这一特殊群体的素质现状如何?在市场经济条件下应具备什么样的素质，从现状分析原因、素质内涵界定入手，从理论探讨，到实例佐证，对培养师专体育教师素质的途径进行了较为细致的研究、探索，系统地提出培养师专体育教师素质的5种途径。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(7):20-22
高校招生数量的增加使得体育教师队伍不断扩大,越来越多的女性教师投入到体育教学活动中,但女性教师由其特殊的生理状况使得她们在日常教学活动中面对各种压力而表现出焦虑、烦躁甚至是抑郁的情绪,不仅影响正常的体育教学活动开展,也影响自身心理健康素质状况。基于此,本文将对国内外关于高校女性体育教师心理健康素质研究现状进行分析,分析了影响高校女性体育教师心理健康素质的相关因素,了解女性体育教师心理健康素质状况,从而促进高校女性体育教师心理健康素质发展。 相似文献
19.
姜丽 《军事体育进修学院学报》2017,36(1)
21世纪高等教育要培养出高素质、全面发展的复合型人才,必须对高校教师综合素质提出更高的要求.从体育教师的角度出发,将现代教育理念的内涵应用于体育教师的综合素质培养中,从实施和推进高校体育素质的目的出发,对独立学院体育教师综合素质发展提出合理建议,探寻与现代教育理念相适应的独立学院体育教师综合素质体系,促进高等学校体育教学改革的进一步发展. 相似文献
20.
体育创新教学浅论 总被引：11，自引：0，他引：11
童宪明 《首都体育学院学报》2001,13(4):42-44
本文探讨体育创新教学的概念和内涵，并详细剖析体育创新教学的特征和原则，提出了创新教学对体育教师的素质要求。 相似文献