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1.
对我国优秀跳高运动员竞赛焦虑的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对我国６０名优秀跳高运动员竞赛焦虑的调查，分析研究跳高特殊竞赛形式下，我国跳高运动员竞赛焦虑变化的原因以及引起不同焦虑程度的相关因素。结果发现：性别差异、文化程度、运动水平、训练年限对跳高运动员竞赛焦虑有很大影响。 相似文献
2.
申建喜 《吉林体育学院学报》2010,26(2):100-101
竞赛状态焦虑是影响运动员竞技能力发挥的重要因素,尤其对于青少年运动员来说,其水平的高低甚至会直接影响比赛的结果。通过问卷测量的方法,对我国50多名优秀青少年网球运动员的竞赛状态焦虑及其与应激源和应对方式的关系进行了研究,结果表明：我国优秀青少年网球运动员的竞赛状态焦虑水平在赛前整体偏高,但在性别上没有显著差异;应激源和应对方式与运动员的竞赛状态焦虑水平有着密切的相关,但其相关性在竞赛状态焦虑的不同维度上有很大的差异,应予以区别对待。 相似文献
3.
利用心理学量表,结合体育学科的基本理论,采用独立样本T检验和单因素方差分析的方法,对参加2010年7月在广西桂林电子科技大学举办的第十五届全国大学生网球锦标赛的210名运动员的竞赛状态焦虑进行研究。研究结果表明：运动员在《竞赛状态焦虑问卷一2》中的认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心在性别、组别、运动等级、运动项目、比赛结果、训练年限这几个方面均存在显著性差异。 相似文献
4.
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、心理测量和数理统计等方法对我国102名优秀青少年羽毛球运动员的竞赛焦虑进行研究。结果表明：我国青少年羽毛球运动员的竞赛状态焦虑水平在不同性别、不同年龄、不同运动等级等方面均存在差异。 相似文献
5.
以“多维焦虑理论”和“眼动在表象建构中起功能性作用”的观点为基础,选取高水平跳水运动员为被试,运用实验的方法,探究通过控制其眼动行为,获得不同的运动表象效果,从而降低因比赛失误引起的竞赛状态焦虑的可行性.结果表明:凝视训练和追随训练分别通过破坏跳水运动员的消极表象和建立清晰的积极表象达到了降低其竞赛状态焦虑的目的.眼动行为训练直接针对了“表象建构过程”本身的破坏和建立,为降低跳水运动员的竞赛状态焦虑提供了新的可操作的方法. 相似文献
6.
为了探讨不同类型大学生的心理健康及其相关因素的特点,对98名运动员大学生及128名非运动员大学生(新闻专业学生),以心理量表为工具进行横断面调查研究.结果表明:大学生心理健康水平比较低,表现出较多的心理症状;诸多因素与大学生心理健康水平密切有关;不同类型的大学生,心理健康的主要影响因素有差异. 相似文献
7.
张明珠 《山西师大体育学院学报》2015,(2):74-76
对淮安体育运动学校长期在训运动员的竞赛状态焦虑状态进行了调查。结果表明:不同年龄、性别、专项运动员间的竞赛状态焦虑具有差异性。提示:基层教练员、运动员和心理学工作者应对体育运动学校运动员的竞赛状态焦虑予以关注,并遵循循序渐进、专项结合、个别对待及重复性原则将心理训练融入到日常运动训练中。 相似文献
8.
以2006年新疆维吾尔族自治区第十一届运动会武术散打比赛的运动员为研究对象,采用美国运动心理学家Martens(1990)编制、祝蓓里教授(1994)修订的"运动竞赛状态焦虑量表"(简称CSAI-2问卷)为测试工具,结果表明:在民族、成绩的双因素方差分析中,运动员的躯体状态焦虑在民族、成绩上的主效应差异显著,民族×成绩的交互作用差异也显著.不同运动成绩的运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心之间差异具有显著性. 相似文献
9.
通过对我国612名大学生田径运动员应激感受状态的调查研究,构建包含身体、学习、家庭、就业、社会和性6个维度(30子项)的应激源量表.结合马腾斯(R.Martens)1990年编制的<运动竞赛状态焦虑量表>共同对被试施测,统计分析结果显示:大学生运动员最主要的应激源是就业问题和学习问题;性别差异,运动水平、文化程度的不同均出现应激感受的显著差异;应激和认知焦虑有显著相关,学习问题是造成大学生运动员认知焦虑的主要影响因素.大学生运动员群体的压力舒缓应该引起教育部门的充分重视. 相似文献
10.
气质类型和焦虑是影响篮球运动员比赛心理状态和成绩的基本心理因素，章运用量表测试法对高校篮球运动员的气质类型和焦虑水平进行了研究，旨在为高校篮球训练、竞赛提供参考。 相似文献
11.
选定1997 年四次国内外重大田径比赛进行调研,针对快速力量性项目不同群体决赛选手竞技能力表现特征进行比较分析。由此得出以下结论:1)我国运动员迎战世界大赛能力的提高,取决于其整体实力和竞技能力水平表现稳定性两方面因素的协同优化。2)运动员比赛中表现出来的运动成绩,是竞技能力状态和规定比赛时间之间有序水平的反映。3)对我国选手参赛竞技能力的可控性水平和极化现象规律进行深入探索,对于提高训练规划和竞赛组织的科学性,具有重要现实意义 相似文献
12.
运动认知特质焦虑量表在中国的标准化研究 总被引：13，自引：0，他引：13
向2220名男女中国运动员实施了开发于日本运动员的运动认知特质焦虑量表。中国运动员平均年龄20．1岁,包括体育专业的学生和专业运动员。因素分析验明了6个运动认知物质焦虑因素,即社会评价、比赛准备、竞技水平发挥、失败、对方实力以及受伤。经过标准化程序,得到了用于中国运动员的运动认知特质焦虑量表。 相似文献
13.
运动员的运动特质焦虑的差异 总被引：7，自引：0，他引：7
叶平 《北京体育大学学报》2002,25(2):183-185
用焦虑-C量表测试了2 220名男女中国运动员的运动特质焦虑.结果显示出以下显著差异:1)男运动员在竞技水平发挥、失败、对方实力,以及受伤测度上的分数,低于女运动员;2)个人项目的运动员在比赛准备、竞技水平发挥、失败、以及受伤测度上的分数高于集体项目的运动员,而在对方实力测度上的分数低于集体项目的运动员;3)较高运动水平的运动员在失败和对方实力测度上的分数,低于较低运动水平的运动员.这些结果提示,在我国的运动心理学实践中应该考虑到运动员的运动特质焦虑的差异. 相似文献
14.
过度训练及其控制是现代运动训练研究的核心问题之一。乒乓球运动员与非竞技项目运动员相比,面临着更高强度的对抗、更激烈的竞争,因此,也更容易产生过度训练。采用晏宁(2003)编制的《运动员训练状态监测量表》对100名乒乓球俱乐部运动员进行了调查与分析,对乒乓球运动员过度训练的特征进行了研究。结果表明,乌鲁木齐市乒乓球俱乐部运动员已经出现了过度训练的迹象;在应激和恢复的8个因子上不存在性别差异;在应激的4个因子上,未成年组运动员都高于成年组,训练年限"4年以上"组高于"4年及以下"组,"中专及以上"学历组高于"中专以下"组;在恢复的4个因子上,相反。 相似文献
15.
在竞技运动中,自信是优秀运动员的重要标志,然而自信是一个多维度、多层次的系统,它与其他心理变量之间的关系错综复杂。通过对165名省级优秀运动员进行心理测试,采用数理统计法来分析优秀运动员目标定向、认知特质焦虑与自信的关系。研究表明:自信与目标定向成显著性正相关,与认知特质焦虑中的社会评价焦虑、竞技水平焦虑及失败焦虑成显著性负相关。表明任务定向、失败焦虑、竞技水平发挥焦虑是预测运动员自信的关键变量,而且任务定向具有可靠的部分中介作用。 相似文献
16.
邵国华 《吉林体育学院学报》2011,27(2):87-88
利用问卷调查法和数理统计法对内蒙古地区部分高校学生运动员的运动焦虑进行了研究,并针对高校运动员的竞赛特质、焦虑现状提出了可供参考的方法措施,为学生运动员竞赛特质焦虑保持在适宜水平提供参考。 相似文献
17.
运用文献资料法,对体育中滥用药物的生物学因素进行了分析,认为:为了保证训练强度,超越运动周期的束缚,继续提高运动成绩,人们选择了训练与比赛中辅助以药物的强力刺激来实现这一目标;滥用药物对运动员的身体造成了严重的伤害,虽然说随着医药学的发展,药物对人体的副作用呈现出了逐渐减小的趋势,但在长期大量服用后仍会对人体造成不可弥补的损伤. 相似文献
18.
运动员心理控制源对心理健康影响的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
以331名运动员为研究对象,以相关的心理量表为研究工具,探讨了运动员的心理控制源水平对心理健康的影响作用。结果发现,男女运动员心理控制源水平差异无显著性意义;不同心理控制源水平对其心理健康和状态焦虑有明显影响;性别在躯体化、人际敏感、抑郁和焦虑四个分析指标上有显著差异;在对心理健康和状态焦虑的影响方面,性别与心理控制源水平之间没有交互作用。充分关注运动员的心理控制源水平对提高其心理素质具有重要意义。 相似文献