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1.
《湖北函授大学学报》2021,(16):47-48
教育革新视域下,现代学徒制思想的提出,为高职院校教育教学有效性实施指明路径。在高职院校教育教学中,将现代学徒制融入其中,能弥补专业教学理论与教学实践失衡问题,提升高职院校教学管理质量,助力于高职实践教学管理体系的构建,彰显高职院校教育实施的价值性。对此,立足于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建不足问题,分析现代学徒制的高职实践教学管理体系的建构价值,提出现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建路径。 相似文献
2.
《安徽职业技术学院学报》2019,(3):64-67
从现代学徒制下高职人才培养的特点出发,以问卷调查的形式,对现代学徒制中师傅、学生、教师等参与方进行分类调查。通过分析现代学徒制德育工作发展状况,发现现代学徒制实施过程中存在目标设置不尽合理、工作内容脱离实际、教育主导过于单一等问题,有针对性地提出创新德育内容、规范对学徒和师傅的考评方式,有效推进校企文化融合机制等建议和对策,力求构建出现代学徒制下高职院校德育工作的新型工作途径。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(9)
国外现代学徒制包含多个不同教育体系,其发展形成周期及教育特点各不相同。我国现代学徒制在高职院校教育应用,应根据国外现代学徒制基本内容,做好科学的学徒制教育规划调整,从教育长效化发展角度完善高职院校学徒制应用体系,使国内高职院校学徒制建设发展能更好满足职业教育需求。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(20):66-67
近些年随着现代学徒制概念的提出和试点工作的不断推进,为高职职业生涯教育的开展指明了新的方向,对于提高学生职业素养和就业能力具有重要作用。本文在准确把握现代学徒制和职业生涯教育内涵的基础上,分析现代学徒制背景下开展职业生涯规划教育的优势,并从完善课程体系、提高学生认知度等方面探索现代学徒制背景下开展职业生涯规划教育的有效路径。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2021,(7):12-13
该文阐述了英国现代学徒制的先进理念与做法,结合国内高职艺术类工作室中学生特点、授课形式和技能培养,通过分析英国现代学徒制中优秀理念,具体落实在国内高职艺术类工作室中创新做法。通过深度校企合作下的管理、资金、项目、任务方面的创新,为其他高职院校现代学徒制研究提供参考。 相似文献
6.
现阶段,我国许多高职院校都开始推行校企联合培养的现代学徒制,以有效的增加高职教育供给,提升高职教育质量.在概述校企联合培养的现代学徒制相关概念的基础上,分析了我国高职院校室内设计专业推行校企联合培养的现代学徒制的必要性,同时提出了校企联合培养的现代学徒制的具体实施策略,探索校企联合培养的现代学徒制新教学模式. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(20):151-152
高职餐饮专业的就业方向集技术职能、服务职能、管理职能为一体的行业,在对学生进行培养时,应采用理论与实践相结合的模式,进而提升学生的专业素养,与企业的专业型需求形成对接。文章对现代学徒制进行论述,提出现代学徒制与高职餐饮专业的关系,并对高职餐饮专业课程体系建设进行研究。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2018,(11):45-47
现代学徒制在德、法等发达国家中具有悠久的历史,目前已经广泛普及并取得了有目共睹的成就,至今依然是培养人才的重要方式之一。随着我国现代学徒制试点工作的进行,工学结合人才培养模式已经成为我国当前职业教育改革的主要方向,并且得到了很多职业教育工作者的认可。然而试点工作进行得较为缓慢,并且面临的瓶颈不容忽视。本文提出了我国高职教育在推行现代学徒制中面临的几个问题,并探讨了相应的解决对策。 相似文献
9.
分析校企双方共同开展的高职建筑室内设计专业现代学徒制人才培养模式课程体系的构建依据、思路、基本组成及具体课程搭建内容,以此形成契合本专业现代学徒制人才培养所需的新型课程体系.课程体系的构建与实践,将为高职院校同类专业现代学徒制课程体系的改革构建提供一定借鉴和参考. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(11):36-37
主要研究现代学徒制模式下,高职生就业能力方面的问题,现代学徒制试点工作目前是校企合作开展的,分析其对于高职生就业的能力是如何提升的,探索其提升的策略以及此模式下培养高职生就业能力方面的优势和不足之处。 相似文献
11.
赵鹏展 《包头职业技术学院学报》2020,(1):41-43
职业教育教学改革在早期订单式培养、工学交替培养模式改革的基础上,提出了现代学徒制人才培养模式。以现代学徒制教学作为背景,从理论和实践教学同步发展、进一步挖掘课程资源、有效利用先进教学方法和手段、培养强大师资团队等几方面探索分析了这一课程教学的创新实践,对于培养符合专业岗位需求的应用型技能人才有着积极的意义。 相似文献
12.
现代学徒制是企业和学校双方合作式的职业教育制度，它综合了学历职业教育和企业师傅带徒弟的优点，是一种理想的职业教育形式。力促招生与招工一体化，改革工学结合人才培养模式，推进校企互聘的师资队伍建设，制定与现代学徒制相适应的教学管理文件。通过分析现代学徒试点实施过程中遇到的困境，探索出了如何建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，改革了人才培养模式，提出了校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设办法，制定了学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准。 相似文献
13.
从盖叫天的《粉墨春秋》看旧时科班的戏曲人才培养方式,对艺术职业教育现代学徒制办学机制的完善,尤其是戏曲表演人才的培养启示颇多。科班教学,在艺术职业人的艺术技能、艺术素养、职业操守、人格情感的综合养成方面,确有一套行之有效的规矩和做法。它注重“融合”式教学,符合现代美育特征。唯有德艺“双育”才能结出德艺“双馨”之果,融于情感,内化于心,心悦于理,才能诚服于业,这正是美育的方法。美育即以美化育,以美养德,它有别于“课程思政”,能促进艺术职业教育和立德树人的成效,并不能以艺术职业技能教育来取代。作为一种“无用”之用,它的主要目的是促进人的全面发展。 相似文献
14.
专业群建设是现阶段衡量高职院校办学水平的重要指标。结合滁州职业技术学院的机械设计与制造专业群建设实例,阐述了在课程体系改革、师资队伍建设、实训条件完善、“现代学徒制”培养模式等方面进行的探索与实践。专业群的发展促进了机械类专业人才培养质量的提高。 相似文献
15.
现代学徒制及国际上两种成功的培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张中洲 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):34-38
高技能人才培养已成为我国当前经济持续快速发展的重要问题,也是我国广大职业技术院校（含高级技工学校、技师学院）努力探索的主要问题。在技能型人才的培养中如何借助学徒制的培养模式,英国、澳大利亚、德国、韩国等国家创造了很好的经验——现代学徒制。本文从技能型人才的定义、学徒制及职业技术院校培养技能型人才的特点出发,提出了现代学徒制的概念并介绍了英国和澳大利亚在此方面所做的工作。 相似文献
16.
中职、高职、本科有机衔接协同创新发展已经成为现代职业教育体系发展的必然趋势.高技术技能型足球人才的培养规格和内涵要求正随着足球产业的蓬勃发展发生重大改变;足球人才培养周期长,探索"七年一贯制"人才培养模式,打通中-高-本的培养通道,已经成为专业发展的必由之路.这为构建现代职业教育体系,搭建足球技术技能型人才培养的立交桥,引领职业教育改革,满足广东体育产业需求,提高足球高技术技能型人才数量和质量提供了可资借鉴的思路与途径. 相似文献
17.
刘涛 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):18-20
陶行知是我国现代职业教育的领路人,他的职业教育思想是其“生活教育”理论的重要组成部分,对中国的职业教育的发展之路做出了有益的探索.通过系统研究他的职业教育思想,践行其职业教育理念,对于推动我国职业教育的改革和发展,推进职业教育现代化具有重要的指导作用. 相似文献
18.
刘米红 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
高职教育作为高等教育的一个类型,在以就业为导向对学生进行专业技能教育的同时,还要努力培养学生的人文素质。本文结合作者在大学语文教学中的探索实践,从现代高职生的特点、人文教育的作用等方面,探讨了高职院校大学语文课程的改革。 相似文献
19.
高等职业技术院校体育课程改革的实践与探索 总被引：20，自引：2，他引：18
胡茵 《广州体育学院学报》2004,24(4):100-103
课程改革反映社会的变革与需求,从现代素质教育的理念出发,就高等职业技术院校体育与健康课程改革进行初步研究。结果表明,高等职业技术学院体育与健康课程中必须全面贯彻“健康第一”的指导思想,确保全体学生身心健康全面发展,是高等职业技术院校体育课程改革的必然趋势,也是体育课程的最终目标。 相似文献
20.
研究性学习是一种新兴的教与学的模式,在高职教育中实施研究性学习不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育教学改革的必然趋势。探讨了高职教育开展研究性学习的意义,并结合实际论述了高职院校开展研究性学习的模式以及应该注意的几个问题。 相似文献