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1.
学校体育若干问题的分析与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对现行学校体育中的体育教学目标、体育师资、教材体系、教学内容、场馆设施等方面的分析，指出体育教学目标不能适应时代的发展、体育师资队伍在低水平徘徊、教材体系单纯追求运动技术、教材内容重复过多、片面追求体育场地的现代化和标准化等问题，并相应提出一些思考意见。 相似文献
2.
吴立航 《成都体育学院学报》1989,(2)
本文论述了学校体育是国民教育的基础,农村学校体育又是我国学校体育的重要组成部分;指出了目前农村学校体育师资、设备等都极大的落后于城市学校,如不改变这种状况,势必危及我国教育和体育事业的发展。为此,笔者提出了四点建设性的意见,即端正态度增强认识;重视和加强农村学校体育的投资;严格控制师资流动,确定农村学校体育教师的优厚待遇;改革师范教育。 相似文献
3.
臧楠楠 《吕梁教育学院学报》2013,(4):9-11
"高师生",即"五年制高等师范学校专科师范生",是指五年制高等师范学校全日制师范类大专层次的学生,包括毕业生和非毕业生,不含成人教育学生和非师范类学生。五年制高等师范学校,是我国师范教育从三级师范向二级师范进程中的特殊产物。其在校的高师生处于高中至大学二年级阶段。3+2学制,前三年学习高中课程,后两年学习师范类专业课。笔者从高师生对自我的认识、对教师职业的认识以及对教师择业形式的认识情况对我市高师生进行分层抽样调查,分析其中的问题,思考解决问题的对策。 相似文献
4.
浅析我国大学公共体育课程改革存在问题及发展思路 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会的进步和教育事业的发展，高校公共体育课程出现了不能完全适应时代发展和人才培养要求的问题，通过对我国普通高校公共体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行归纳分析，根据时代与社会的需要进行创新，建立课程的新框架、新体系。 相似文献
5.
我国中等体育运动学校(省区市级)人才培养现状及其发展趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
樊智军 《北京体育大学学报》2003,26(6):789-792
中等体育运动学校(省区市级)是我国竞技体育后备人才培养的主要途径和基地,为我国竞技体育事业做出了重要的贡献。随着社会的发展和社会主义市场经济的建立与形成,中等体育运动学校也面临许多新的困难和挑战。通过分析中等体育运动学校的现状,阐述了制约此类运动学校发展的主要因素和体育后备人才培养面临的实际困难,对中等体育运动学校的发展趋势进行了展望,并提出了具体的改革措施。 相似文献
6.
加强体育教育专业学生师范教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马克勤 《成都体育学院学报》1989,(3)
体育系的培养目标是中等学校的体育教师。但过去由于社会对体育人才需求的多元性和其他一些原因,使学校对体育系学生的师范教育重视不够。造成体育系学生在知识结构、组织能力、专业思想等方面都不能适应中等体育教育发展的要求。为此,作者提出从忠于人民的教育事业,精通体有专业理论并熟练掌握基本技能,具有较高的思想道德和语言文化修养三个方面加强体院体育系学生的师范教育。同时还提出了在招生时大力宣传体育系的培养目标,新生入校后进行专业教育等六条加强师范教育的具体措施。 相似文献
7.
《首都体育学院学报》1991,(4)
中等师范学校体育的目的是增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育,以便将来能从事小学教育工作,担负起社会主义建设和保卫祖国的光荣使命。为了更好地达到上述目的,完成中等师范学校体育的基本任务,在学校体育工作中要处理好十种关系,以利于调动各方面的积极性,促进体育工作顺利开展。一、体育组与领导的关系学校领导对体育工作重视与否,是搞好学校体育工作的关键。学校领导首先要抓观念导向,摆正体育在德、智、体“三育”中的位置,做到“三育”一起抓。克服把体育(音乐、美术)当做“小三门”的错误看法,树立体育(音、美)是师范学校专业课的思想。教育师生坚持全面发展的方向,以“三好”为目标,正确处理德育、智育、体育三个方面的关系。使师生认识到思想品德好是先导,学习好是主体,身体 相似文献
8.
我国新时代学校体育迫切需要新工作制度、新路径、新措施实现高质量发展。这意味着要对现有工作制度加以设计与完善，补齐暂时性的工作制度文件断档，推动学校体育迎接新挑战和顺应新形势。运用文献研究法、质性分析法、逻辑分析法等方法分析中美两国在2012—2021年间发布的学校体育相关文件，主要从目的与任务、教学内容、教学实施、考核与评价、管理方面分析发现，我国学校体育工作制度的优势是明显的，对学校体育和青少年体质健康的重视是前所未有的，但是与此同时，学校体育在工作制度建设层面还有一些不足。基于此，提出建议：1）扎实地贯彻“体育与健康课程标准”的新理念，细化“体育与健康课程标准”的新要求；2）教育行政管理部门要进一步加强校内课外体育活动的制度设计与指导，进一步提高校内课外体育活动管理水平；3）深入贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》，细化学校体育评价要求；4）激发各级学校建设特色学校的强烈意愿，发挥样板特色学校的示范引领作用；5）完善学校体育活动多主体共治体系，形成促进学校体育高质量发展的新合力与新格局。 相似文献
9.
张秉忠 《首都体育学院学报》1988,(3)
口令指挥、队伍的组织与调动能力是体育教师的一项门面功,是上好体育课的基础和保证。不论有多么好的运动技术和教学方法,如果没有良好的口令指挥和组织,调动队伍的能力,要想获得较好的教学效果也是难以想象的。中师学校是为小学培养师资的。小学体育师资绝大多数来源于中等师范学校。由于小学生的年龄和心理特点,使之体育活动不 相似文献
10.
肖进勇 《成都体育学院学报》1987,(2)
为加速发展高等师范专科学校(以下简称师专)的体育,适应我国体育发展战略的基本要求,有必要对师专课外体育活动进行深入的研究。本文试图根据师专的特点,结合我国体育发展的趋势和一部分调查材料,对师专课外活动的开展进行初步的探讨。一、师专的基本特点与体育要求师专是为所在地区培养合格初中师资的地方性高等师范学校,它应当体现出鲜明的师范性,即使培养对象具有多种教育能力。体育是整个教育内容的重要组成部分,因而师范生不但要对体育有明确的认识,而且要尽可能广泛地参加体育实践。自觉 相似文献
11.
湖南省侗族地区中小学体育现状与发展对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
陈德林 《北京体育大学学报》2006,29(4):543-545
采用问卷调查法等对湖南省侗族地区4个县24所中、小学校的体育现状进行了调查.结果表明:湖南省侗族地区中、小学体育教师数量能满足教学的需要,学历、职称层次偏低,年龄结构较合理,科研能力差;体育工作条件差,体育经费、场地、器材严重不足,教师工作量大、待遇低;体育教学"放羊式"现象较严重,丰富的侗民族传统体育资源作为体育教学内容未被开发与利用;课余体育活动开展有待加强,但侗民族传统体育与学校体育训练有机结合的模式,可提供思考和借鉴.针对存在的问题,提出了相应的对策. 相似文献
12.
通识教育与专业教育结合的探索与实践——山西师范大学体育学院课程改革个案研究 总被引：1，自引：1，他引：0
吴峰山 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):75-77
高等师范体育专业院校加强通识教育与专业教育的结合是体育教育的本质,是高等师范院校科学发展的必然要求,也是顺应国际体育教育发展趋势的需要。高等师范院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专结合”的教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,形成“通专结合”的高等体育师范教育人才的培养模式。 相似文献
13.
通过调查和初中一年级学生的体育课教学实验研究，对在体育课中健康行动的概念、方法、内容进行了分析，在案例分析的基础上对效果进行了分析。结论认为，健康行动将心理健康和社会健康领域，由隐性的教育转变为显性的教学，成为融入在体育教学之中可操作的方案，可以进行定量的测量或定性的评价。健康行动增强了体育教师的健康意识和健康能力，增加了体育课心理健康和社会健康的实效性，能有效促进学生的健康成长。 相似文献
14.
论知识经济与我国普通高校体育教师知识结构的优化 总被引：10，自引：0，他引：10
于勇 《北京体育大学学报》2002,25(4):457-458
素质教育作为一种新的教育观念和思想,源于对现代社会所需人才规格的认识的深化和升华.普通高校体育教师必须提高自身的教育素养以迎接新时代的挑战.初步探讨我国高校体育教师在知识经济教育的大背景下,实现其自身知识结构优化的四大转化的形态特征. 相似文献
15.
尹林 《泸州职业技术学院学报》2010,(1)
高职院校体育选项课教学不能满足学生日益增长的学习需求。其原因主要是体育场地、器材、经费、专业教师等资源不足;师生对体育选项课认识有偏差;课程评价体系不完善;开设新兴体育项目少。发展对策应从确立明确的指导思想、结合学生所学专业和未来所从事的职业特点设置体育项目、加强师资队伍建设、加快体育场馆建设步伐、完善课程评价体系、改革教学模式、依托体育俱乐部积极开展课外活动等方面着手,促进高职院校体育选项课的健康发展。 相似文献
16.
运用文献资料、综合分析等方法对定向运动的起源、发展现状、形式、我国学校开展该项运动的现状等进行了分析,结果表明定向运动是一项适合在我国学校中大力开展的新兴体育项目。为促进该项运动在我国学校体育中的普及开展,必须认真做好定向运动的宣传工作、积极争取教育行政部门和领导的重视与支持、加强师资培训、合理开发和利用场地器材资源、加强和完善安全保障措施等。 相似文献
17.
体育体验式学习模式的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
体验式学习是一种新教育理念下的学习模式,它视“体验”为有效教学的重要成分及目标追求,突出了“体验”在课程中的价值和地位。在体育教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中所产生的身体、心理和情感方面的体验。体育教学应该从感官─情感─思考─行动─关联五个方面来精心设计体育活动、游戏和情境,创造性地使学生达到情绪、体力、智力甚至精神上的美好体验。 相似文献
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高校体育课现行的选课模式存在很多缺陷和局限性，主要体现在未能充分运用网络优势、选课方式刻板不灵活、难以照顾个体差异、效率低下等。为满足网络时代大学生高效性、自主性和个性化的学习要求，在调查研究的基础上，设计了一种新型选课模式，该选课模式具有可行性，而有利于提高学生的学习兴趣，提高教学效果。 相似文献
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通过对我国"三集中体育运动学校"现状进行分析,发现体校现状除了存在经费短缺、学训矛盾、招生难等问题外,还存在着观念守旧、出路狭窄、学校有限与学生太少等问题。其根源在于体校价值唯一性的偏差以及学生出口路径单一性设计不足。提出正确认识体校在体育强国建设中的战略核心地位和学生发展目标的差异性,构建体校在义务教育体系中的招生、入学、培养、输送、奖励等多元发展的培养体系,多元化教育目标设计,优化体校在运训单招的特殊政策,拓宽出口途径,集中优势资源将体校建设成体育事业发展的中心枢纽,以促进各级体校的可持续发展。 相似文献
20.
黄铎 《天水师范学院学报》2003,23(5):97-100
对甘肃中部兰州、定西、白银、临夏、甘南五地州市107所农村学校体育现状的调查表明：甘肃中部地区农村学校体育课开课率低于全国平均水平；学校体育教学管理工作薄弱；体育教师数量能基本满足教学需要；专职体育教师职称结构较合理，但各级学校具有不平衡性；专职教师比例过小，学历偏低，年龄结构欠合理；体育设施缺乏。 相似文献