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1.
周广声 《上海海事大学学报》1981,(3)
本文是作者在编制武大101机(21/2D3W)、201机(3D4W)和203机(3D3W)三台计算机的内存(NC)检验程序时的体会。由于101机、201机和203机这三台计算机的内存储器(磁心存储器)包含了当前磁心存储器最常用的三种方法,即二度半(21/2D3W)方法、三度三线方法(3D3W)和3D4W方法(这种方法现在很少采用了)。故作者在总结这些诊断方法时又将其中的一些方法加以理论化和系统化了。文中大部分诊断方法都在101机、201机、203机上运行和使用过,这里对有关的内容作了适当的取舍。文中所述诊断方法都绘出了框图,不少方法还绘出了细框图。 相似文献
2.
吴志超 《北京体育大学学报》1988,(1)
本文以系统论观点作指导,从现代教学论的角度,论述了体育教学的规律、原则和最优化及其相互关系问题.全文分三部分;第一部分从体育教学过程的组成、结构和性能等方面论述体育教学规律;第二部分从体育教学规律中引伸出体育教学原则体系,并对每个体育教学原则作分析和论证;第三部分根据体育教学原则,分析和讨论体育教学最优化的设计、实施和评价问题. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(8):31-32
本文大致分为3个主要部分,第一部分分析农村基层当前的文化生活现状,如业余文化生活匮乏、生活单调、文化传播渠道缺少等。第二部分论述高校往农村基层进行文化传播的必要性,如其价值观的引导性、营造社会和谐的社会责任等。第三部分论述了高校往农村进行基层文化传播的可行性等,包括其对先进文化理念的掌握、带动社会文化整体进步的社会历史使命以及对专业知识、文化内容的理解等等。 相似文献
4.
高照慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2024,(1):152-156
产出导向法教学理论主要包含了三个教学环节,即“驱动—促成—评价”。呈现交际场景是驱动环节的第一步,也是最具创意的部分。以“高级日语”课程内容为蓝本就驱动环节中的场景设计开展研究,着重论述如何以话题为决定性要素进行场景设计,并根据多角度设计的话题,实现了目的设计的多重性、身份设计的多元化以及场合设计的多样化。从大小循环相扣,大小话题循序渐进;以时事内容为话题,提高学生的参与感;以身边常见之事为话题,让学生有话可说以及设计开放性话题,对学生进行价值引导这四个方面分别论述以话题为决定性要素进行高效的场景设计的策略。 相似文献
5.
6.
吴震 《苏州市职业大学学报》2011,22(3):37-40
介绍以AVR单片机为控制核心,由ULN2803芯片构成的步进电机的驱动电路.通过软件实现步进电机的环形分配器编码动能,可同时控制3个步进电机的旋转方向和角位移.该设计已在彩色放大机、电子印像机等控制系统中得到应用,实践证明该驱动电路运行稳定、可靠. 相似文献
7.
李琨 《湖北函授大学学报》2006,19(4):52-55
翻译重视语言的转换,更重视文化的转换.翻译界中最具代表性的文化因素处理方法是:以目的语为归宿的归化和以源语为归宿的异化.文章从三部分入手:第一部分详细地介绍了归化派和异化派的观点;第二部分指出译者应根据不同的翻译目的、读者对象选择不同的翻译方法;第三部分以翻译实践为基础,分析具体的翻译方法中体现的归化和异化.最后,文章指出翻译中归化和异化要适当,过分的归化和异化是翻译的歧路. 相似文献
8.
《地球——共同的家园》是六年级自然第十一册人与自然单元的第一课，主要让学生通过阅读课文中的资料来认识地球资源的多样性，理解人类保护地球资源的重要性。课文分为三部分：第一部分介绍地球资源的多样性、重要性；第二部分认识地球资源的绝灭和人类生活的关系，让学生了解人类的活动加速了地球物种的绝灭；第三部分讲解生物资源对人类的作用， 相似文献
9.
我国计算机教育的现状及未来发展趋势研究 总被引：2，自引：0，他引：2
沈君全 《湖北函授大学学报》2009,22(2):81-82
本文考察和总结我国改革开放以来我国计算机教育的实际发展状况和已取得的成绩,以及现阶段还存在的问题;根据经济发展需要和计算机学科本身发展规律,提出外来计算机教育的发展趋势和要求。文章共分成三部分,第一部分主要介绍我国计算机教育最近三十年来的发展状况和取得的成绩;第二部分论述计算机教育目前存在的问题;第三部发介绍未来计算机教育的发展趋势和要求。 相似文献
10.
《常州工程职业技术学院学报》2008,(1)
本文针对摩托车用发动机化油器供油方式油耗高且废气排放超标的缺点而改造成电子控制燃油喷射,进行了微电脑控制系统硬件与软件的设计,确定了系统的总体设计方案,设计了硬件主控系统电路,输入采集处理电路,输出驱动电路以及控制软件等。 相似文献
11.
金融衍生工具在利率风险管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨乔 《广州广播电视大学学报》2006,6(3):45-49
本文研究了金融衍生工具的信息特性与套期保值功能在利率风险管理中的应用。全文分为四部分,第一部分界定了金融衍生工具的概念。第二部分分析了金融衍生工具的信息特性及其在利率走势预测中的作用。第三部分分析了套期保值功能在利率风险管理中的作用。第四部分为金融衍生市场风险分析及对不同保值方案的定量分析。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):46-48
化学是一门以实验为基础的自然学科,观察到的实验现象丰富多彩,但要把握化学事物的本质特征和内在联系,抽象思维不可或缺。抽象思维根本上是对特定如分析、类比、推理等思维的深化。抽象思维之于化学如同水之于鱼不可缺少。笔者针对高中阶段,对抽象思维进行探讨。分为以下三部分予以论述。第一部分,从抽象思维的概念入手。第二部分,根据抽象思维的特点,从构建良好心理状态、创建抽象思维意识、应用多媒体建立直观与抽象联系、构建"抽象模型"、重视非智力品质和运用比较化繁为简六个方面,探讨培养抽象思维的策略。第三部分为结语。 相似文献
13.
赵昌熊 《上海海事大学学报》1986,(4)
本文论述了用主动形式表示被动意义在英语动词中的运用。第一部分至第四部分讨论它在谓语动词中的使用,第五部分至第十一部分阐明这几种类型的动词不定式,最后部分叙述了在少数动词和个别形容词后的动名词只能用于主动形式表达被动意义的问题。文章还讨论了动词的几种用法,如某些动词只能用主动式,有些动词可用于主动被动两种形式,有些虽然两者皆可,但它们的含义却不同,本文通过对比显示了它们之间的差别性。 相似文献
14.
在《高中物理课程标准》第三部分"内容标准"的教学活动建议中,多次提及要运用所学的物理原理和研究方法来设计控制装置,解决一些与生产和生活相关的实际问题。如:用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控—声控开关;利用集成块制作简单的实用装置;用电磁继电器安装一个自动控制电路;调查日常生活中传感器的应用,对其中一种的工作原理、技术意义、经济效益进行分析;利用传感器制作简单的自动控制装置等等。在人教版、上海教科版等高中物理课程实验教科书中,安排了不少设计控制装置的教学内容。这些新增加的内容非常适合学生开展课题研究或课外活动。我们在高二新课程物理教学中,师生共同设计和制作了各式控制装置,引发了学生很大的探索兴致,突破了传感器等新增内容的教学难点,取得了较好的教学效果。 相似文献
15.
任务驱动教学模式在课堂教学中的应用——“在Word文档中插入图片”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
侯宏霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):119-121
本文主要论述了任务驱动教学法的基本情况,并通过"在Word文档中插入图片"这一教学设计案例,详细说明了任务驱动的实施过程,以便人们体会任务驱动教学法的内涵. 相似文献
16.
李胜波 《北京广播电视大学学报》2014,(2):37-42
技术与网络教学的深度融合是开放大学的天然属性,技术在先进教育理念的指导下,与教育资源、学习活动和学习支持的深度融合是促进教学变革的关键,直接决定学习效果的有效性。在相关文献综述和网络教学实践的基础上,提出一个促进技术与网络教学深度融合的理论框架。文章分为四个部分:第一部分,说明深度融合的重要性;第二部分,深度剖析网络教学、技术和深度融合的内涵;第三部分,详细阐述理论框架的各个组成要素;第四部分,对理论框架进行总结。文章认为,该理论框架对于认识网络教学的基本规律和开放大学的建设思路提供了强有力的理论支撑。 相似文献
17.
LI Yanling 《潍坊高等职业教育》2008,(4)
本文根据《C语言程序设计》课程特点,归纳出目前教学过程中存在的问题。结合项目驱动教学法的探索,对C语言课程中实施项目驱动教学法的课程教学整体设计思路和单元设计方法进行了详细研究与论述。 相似文献
18.
本文针对目前在可控硅控制领域,六脉冲触发电路所用调整点仍较多(3—6个)的不足,从实现低故障率、高时 称度出发,依托低廉的NE555(或NE556)、CD4017、CD4069常用集成电路,设计了一套仅有一个调整点的六脉冲触发电路, 并对该设计的工作原理和突出优点作了重点论述。 相似文献
19.
本研究以2010年中国国民体质监测报告和2010年澳门特别行政区市民体质监测报告为研究对象,对两份报告中的幼儿(3—6岁)体质监测部分进行统计分析,得出如下结论:内地幼儿在身高、体重、BMI指数方面略高于澳门幼儿;内地男性幼儿较澳门男性幼儿偏胖,澳门女性幼儿较内地女性幼儿略胖;内地幼儿3—4岁阶段身体素质整体优于澳门幼儿,但5—6岁阶段两地幼儿素质差距减小,甚至部分澳门幼儿素质均值超过内地幼儿。 相似文献
20.
1教具装置图（见图1）
2仪器特点及用途
（1）特点
①环保。设计了三种方案来处理实验所产生的烟雾或有害气体。方案一：对产生的无毒烟尘,通过排气机和导管直接排到教室外。方案二：对于容易被吸收的有害气 方案三：对于难被吸收的有毒气体,如 相似文献