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1.
余万斌 《吉林体育学院学报》2004,20(4):60-62
随着学校体育教学的改革，与体育教育相关的体育考核如何科学评价学生体育学习效果，已成为目前学校体育教育中亟需解决的重要课题之一，因为这关系到素质教育的目标和人才培养的效益。从评价定义、意义以及现状进行了，分析和研究，并就评价的发展方向问题提出了新的观点，旨在为落实体育教学评价改革提供参考 相似文献
2.
肖和伟 《广州体育学院学报》2020,(3):107-110
田径运动是我国最普及的运动，然而田径运动又曾经是最受争议的体育教学内容，因为它从教学形式、考核方式等多个方面充斥着应试教育和竞技体育金牌战略的影子，田径成绩达标考试更成为学生的压力和焦虑源。体育教学改革将健康体育、快乐体育、终身体育的体育教学宗旨定位各级学校体育教学的目标，田径教学似乎再一次受到来自顶端设计的冲击。然而改革最忌讳的就是矫枉过正，田径运动在美国各级学校都十分普及，田径教育被视为美国体育教育的基础。反观我们的学校田径教学可以发现，我们需要改革的是对田径运动的基础性认识，改革田径课程形式、考核方式，把田径教育与健康教育、美育等有机结合起来。 相似文献
3.
论当代体育教育学科的时代特征及目标指向 总被引：17，自引：0，他引：17
黄柯 《成都体育学院学报》2001,27(1):28-31
从更新观念，提高认识入手，阐明新时期学校体育的时代特征，体育与健康课程的目标、特点及其在素质教育中的作用，提出体育教学过程优化设计的要点、要素、基本结构以及体育课程考核与评价改革的发展方向。 相似文献
4.
李文杰 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):58-59
学校体育是素质教育不可缺少的重要内容。体育教育必须面向全体学生，以培养学生终身体育能力为目标。通过改革教材、教法、考核以及师资的培训等手段，使素质教育得以真正贯彻。 相似文献
5.
关于师范院校体育课素质教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨美芬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):67-68
从师范院校体育教学的角度，探讨了素质教育注重师范生在体育教学中的主体作用，综舍能力的培养及考核方法的改革方面的运用。 相似文献
6.
传统保健体育课程大学生体育能力培养模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用各类科学的研究方法，结合上海中医药大学体育教学特色内容—传统保健体育课程改革实践的经验，设计了学生体育能力培养的模式，并实施了考核方式的实验研究。经实践检验：模式符合学校体育教改的要求，具有可行性和可操作性，充分体现了“以人为本”的现代教学理念，切合学校体育改革坚持“健康第一”的发展方向，对提高大学生运用体育知识、参与锻炼、提倡创新精神，培育体育实践能力和适应社会发展需求具有重要意义。 相似文献
7.
常辉 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(1)
基于体育教学的实践,对普通高校体育考核的现状,从指导思想、考试方法、考试内容、个体差异、考核标准五个方面作了简要分析,进而对普通高校体育考核进行了多角度的思考。 相似文献
8.
采用综合分析法，结合体育教学的实践，阐述了体育教学中必须予以高度重视的四个基本统一：备课要求统一；教学进度统一；考核项目统一；许分标准统一．对体育教学具有普遍指导意义。 相似文献
9.
高等学校体育课程形成性成绩考核模式的理论探索 总被引：2，自引：1，他引：1
吴龙 《吉林体育学院学报》2007,23(1):108-108,132
高等学校体育课程形成性成绩考核是指高校体育课程教学过程中对大学生体育学习过程的表现及效果进行的考核.采取高校体育课程教学形成性考核是高等学校体育课程教学质量保证体系的重要组成部分,认真做好高校体育课程教学形成性考核工作,探索高等学校体育课程形成性成绩考核可行性模式,对强化高校体育教学过程管理,不断改进高校体育课程教学考核方式方法,促进大学生自主学习,提高体育教学质量,有着积极的重要意义. 相似文献
10.
董守连 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):112-112
所谓体育教研室目标管理即：在我国教育方针的指导下，以学校体育工作条例为依据，根据上级教育，体育部门关于体育工作的要求、规定，围绕学校大系统的总目标，制订出体育教研组近期、远期的工作目标，组织实施各项具体计划、并督促执行；在一定阶段内对目标的实现与否进行严格的考核，以利修正，改进工作，检验目标制订是否符合客观实际，从而确定下一阶段的工作目标。 相似文献
11.
我校在认真学习和研讨对全国体育教学大纲和安徽省体育教学大纲的基础上制订了符合我校实际的体育教学大纲.特别是体育考核方法的改革方面,我们采用了教师自己制定一项,学生制定一项,体育教学管理部门统一制定一项三结合的考核方法、简称为"自、选、统"考核方法.本文主要通过对此考核方法在体育课考核中运用的探讨,从中发现其优劣性,以便在今后的体育教学改革中不断完善. 相似文献
12.
成功体育-高校体育教学改革的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张元河 《山西师大体育学院学报》2002,17(1):36-37
按照成功体育的基本思想,对目前体育教学中争论较多的,全面发展与特长发展和考核与评价等问题进行了分析与论述,提出了既不反对学生全面发展,但更重视学生特长发展的教学思路,鼓励学生在学习中扬长避短、发展优势、形成特长。在考核与评价中,反对统一项目与统一标准的常模评价,而提倡根据个人进步幅度来制定的激励性参照评价法。把以教材为中心的教学与考核,变为以人为中心的教学与考核,让人人都能在体育教学中体验成功,找到自信,从而对体育产生兴趣,养成习惯,并使之伴随终身。 相似文献
13.
体育院系术科动态考核评价体系与标准研究 总被引：4，自引：3，他引：1
采用献资料等方法，探讨了我国体育院系传统术科考核注重运动成绩和运动技术本身考棱的指导思想，提出和建立了动态考核评价体系。皆在改变过去以运动成绩、运动技术本身为主的考核，为现在以重视技术理论，教法指导能力和术科科学研究能力的术科动态考核制度。 相似文献
14.
浅谈二十一世纪高校体育教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李文杰 《济宁师范专科学校学报》2000,(6)
21世纪高校体育教育 ,首先应当明确体育教育改革的思路和观念 ,建立以终身体育为指导思想的高校体育教学模式 ,并以素质教育为核心对课程配置、成绩考核、师资培养等进行改革 相似文献
15.
高校体育教育改革模式探析 总被引：6，自引：0，他引：6
高校传统的体育教学形式在很大程度上已无法适应高校培养21世纪人才的需要，探求新的教学模式，确立以学生为主体的教学形式，以发展学生个性，发挥学生主观能动性。建立新的体育教育模式，必须在教学组织形式、教材内容、教学方法、考核方式与成绩评定、教育体制等方面进行全面改革。 相似文献
16.
GENG Li 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(4)
从户县农民体育健身工程实践出发,提出了社会主义新农村建设中的体育事业发展问题。着重指出要从加大投资力度合理布局设计、体育干部要下基层多方指导、资源共享、加强农村体育建设考核工作四个方面,扎扎实实搞好社会主义新农村体育建设。 相似文献
17.
18.
建构新时期传统体育学校的路径探析 总被引：4，自引：0，他引：4
在阐述传统体育学校与学校传统体育项目概念的基础上,分析了建构新时期传统体育学校体育的路径,即:1).从小开始,打好基础;2).多种途径,形成常规;3).注重实践,反复训练;4).坚持经常、持之以恒;5).评价考核,树立榜样。同时,就构建传统体育学校所需面对的5方面问题进行了深入剖析。 相似文献
19.
殷宝林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(5):1-4
北京奥运会的成功举办,展示了我国不断增强的综合国力和体育举得的辉煌成就,同时,我国体育发展也面临新的机遇和挑战。通过广泛借鉴已有研究成果,确立了建立体育工作评价考核体系的指导思想和基本原则,并从群众体育、竞技体育、体育产业、体育竞赛、体育设施、综合因素等多方面明确地方体育工作的主要内容,初步提出建立省（区、市）体育工作评价考核体系基本框架。以期对今后中国体育的改革发展,促进竞技体育和群众体育、体育事业和体育产业协调发展发挥积极的引导作用。 相似文献
20.
在第二课堂成绩单的推动下，体育教学将从课堂向课外延伸，有利于发挥其在高校人才培养中的战略配合作用，成为帮助青年学生开阔视野、了解社会、提升身体素质的重要途径，通过阐述新时代高校第二课堂成绩单下的体育社团活动对学生能力培养，分析体育社团在提升学生能力方面面临培养目标不清晰、动态考核不明确、推动体系不规范等新困境，提出将体育社团纳入到育人体系，对学生因材施教，做到多途径实现学生德智体美劳全面发展的新目标。 相似文献