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1.
邱世兵 《长春教育学院学报》2013,(10):1-2
马克思恩格斯认为道德作为一种意识形态,是对一定物质生活条件的反映,它植根于物质生活,受制于一定的经济基础,具有一定的民族特性和鲜明的阶级属性。我国民族院校的道德教育具有较大特殊性,表现为教育对象在生活习俗、宗教信仰和传统价值等方面差异。以马克思恩格斯的道德观为根本指导加强和改进民族院校道德教育,对增强民族院校道德教育的实效性具有重要意义。 相似文献
2.
张阳 《河北体育学院学报》2013,(4):61-63
采用文献资料法和综合分析法,探讨网络环境下体育院校档案信息管理建设问题。认为体育院校加强档案信息化建设是适应当前网络环境的必然要求,对有效提高学校档案管理工作水平具有促进作用。在分析体育院校档案工作信息化建设主要内容和体育院校档案管理工作特点的基础上,提出从建立＂三线＂档案信息管理制度着手,创新体育院校档案信息管理模式,并提出了具体的对策和措施。 相似文献
3.
奥运后体育院校竞技体育该如何发展,成为体育院校工作者思考的问题。提出要以科学发展观为统领,切实贯穿到体育院校竞技体育发展所涉及的各方面;提出了体育院校要以＂一个中心,一个重点,即以教学、训练为中心,以体育竞技人才培养为重点＂为原则开展各项工作。 相似文献
4.
李鹏 《长春教育学院学报》2011,(10):24-25
随着社会的发展,教育的改革,边缘化学生的问题已渐渐引起了社会的关注。本文通过对边缘化学生的界定、成因的分析、特点的概述,提出了运用关怀德育论尝试对边缘化学生进行＂三阶段联动＂转化,简要分析了道德教育中对学生关怀的方式及其现实意义。 相似文献
5.
王玖枝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(11):62-63,69
对于道德教育的低效、无效等问题,不少学者提出了改进的方式,实施生活化德育。笔者对生活化德育的内涵与特征,生活德育的作用作了进一步的阐释,并指出了德育教师在生活化德育过程中,如何发挥自身的主体性。 相似文献
6.
西塞罗的道德教育思想是其教育思想的重要组成部分,对其道德教育思想的基础、道德教育的重要性、道德教育的原则和方法及道德教育的内容进行探讨,对我国当前的德育有着重要的启示作用。 相似文献
7.
教育是孔子一生从事的主要活动,也是孔子实现政治理想的重要手段。孔子教育思想中又首倡道德教育,旨在培养其理想中的＂人＂,即君子,并在此基础上形成了孔子德育思想的核心内容与相应的教育方法。孔子的这些思想与经验对当今社会所提倡的素质教育仍不乏借鉴意义。 相似文献
8.
易红联 《益阳职业技术学院学报》2007,(2)
高校德育实效性是指通过对学生进行道德教育后,学生的实际道德水平改善的程度。然而,高校道德教育低迷、失效已成不争的事实,高校道德教育实效性缺失也就成为当代亟待解决的问题,笔者在对高校道德教育缺失原因分析的前提下,提出点滴赋予针对性的建议。 相似文献
9.
德育生活化——学校道德教育的应然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
于兴艳 《安徽职业技术学院学报》2009,8(2):66-69
德育生活化是使理想的道德教育回归到现实生活中,以道德主体为核心,围绕其社会现实生活而进行的道德教育。文章通过对德育生活化内涵的阐述,说明了德育的生活化是学校道德教育的必然选择。 相似文献
10.
宋丽娟 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
孔子注重道德教育,以"仁爱"、"复礼"、"君子"为他道德思想的三个支撑点,即以"仁"为道德情感和道德原则,以"礼"为道德行为规范,以"君子"为现实世界中的道德人格,形成了孔子的道德教育思想体系。孔子的道德教育思想深刻影响着我国道德教育的发展,是我国道德教育的重要历史资源。 相似文献
11.
任立华 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(1)
生活世界是道德教育的根源也是养育它的土壤。传统德育模式与生活世界相剥离,使得德育陷入了困境。在胡塞尔的生活世界理论的指导下,我们发现德育工作只有回归生活世界,才能找回它的价值,发挥它的有效性。从德育回归生活世界的必然性和可行性进行分析,构建一种基于生活世界的体验式德育模式和建立面向生活世界的综合性德育网络,为高职德育改革提供新的思路。 相似文献
12.
德育生活化：发挥受教育者主体性的有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
郭元君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(5):38-40
当前,在我国学校道德教育中存在着简单灌输式德育方法,德育内容脱离生活世界,忽视了受教育者主体性,笔者就这一问题的现状及弊端进行了分析,认为重视受教育者的主体性,加强德育与生活世界的联系,是提高德育实效性的主要途径。 相似文献
13.
周杰 《河北体育学院学报》2009,23(2):80-83
选用《大学生生活满意度评定量表》及《身体自尊量表》,对体育院校大学新生进行问卷调查。结果发现：不同性别体育院校大学新生,身体自尊五项因子存在显著性差异;体育专业与非体育专业的大学新生在客观满意度、生活满意度总分及身体自尊全部五项因子中存在显著性差异;不同录取类别的体育院校大学新生在生活满意度总分因子及身体自尊全部五项因子中存在显著性差异;不同家庭经济状况的体育院校大学新生在客观满意度因子和生活满意度总分因子上有显著性差异;不同生源地的体育院校大学新生在运动能力、身体状况、身体素质和身体自我价值感四项因子中存在显著性差异。生活满意度各因子与身体自尊各因子均呈显著性正相关,且身体状况进入多元回归方程。 相似文献
14.
宗教作为社会精神文化的一部分 ,就其社会作用来看是消极的 ,但其在精神方面对人生的关照却具有积极意义。辩证分析与合理吸收宗教道德教育内容 ,借鉴宗教信仰教育模式 ,对培养学生良好道德品质 ,并以此为中介实现从生活向信仰的过渡是必要的。 相似文献
15.
张宜光 《长春教育学院学报》2013,(17):144-145
本文分析了职业高中学生德育现状及其原因,提出了学校要为学生道德教育创造良好的精神文化环境,启发学生开展道德体验活动,加大道德教育中的情感投入,提高班主任道德教育的积极性等提高德育实效性的措施。 相似文献
16.
王阳安 《烟台职业学院学报》2004,10(2):58-60
蔡元培是我国近代著名的资产阶级民主主义教育家。他非常重视道德教育 ,对德育多有论述 ,并形成了自己的德育思想体系。他认为德育是强兵富国的需要 ,德育在全面发展教育中居于“中坚”地位 ,“自由、平等、博爱”是道德教育的中心内容。蔡元培的德育思想体系对当代德育理论的研究与实践有一定的现实意义 相似文献
17.
柳兰芳 《河北旅游职业学院学报》2014,(2):51-54
生态德育是思想政治教育与生态伦理教育的有机结合,本文主要阐述了生态体育中所蕴含的生态文明意蕴,并针对体育院校自身的独特性,进一步就加强生态体育课程设置、优化学校体育生态系统、加强对体育赛事的生态伦理分析等几个方面对其生态德育体系的构建进行了探讨。 相似文献
18.
杨杰 《长春教育学院学报》2011,27(4):60-62
孔子把道德教育放在培养人的首要地位,并提出了系统的德育论思想。其关于德育地位、德育过程、德育原则与方法等理论,对当代高校德育工作者提高德育重要性认识、掌握并遵循德育规律、提高德育成效等方面仍具有重大的指导意义。 相似文献
19.
20.
李书安 《长春教育学院学报》2014,(24)
学校教育的核心是育人为本、德育为先,道德教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,也是学校教育的基础工作。学生公寓管理是高校教学管理工作的基础环节,也是关系高校教育教学的重要因素。除了课堂,公寓是学生的主要生活场所,承担着他们的生活服务功能,也是促进学生健康成长的主要阵地,因此高校学生公寓管理中的德育工作,受到了越来越多的重视。基于此,本文针对高校学生公寓管理中渗透德育的相关问题进行简单的分析。 相似文献