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1.
郝建平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(1):95-96,129
目前,高校的中国古代史课程考试存在着不少弊端,应从多方面进行改革以适应素质教育的要求.一是革新考试内容;二是考试的形式要灵活多样,即闭卷与开卷相结合,笔试与口试相结合,期末考试与日常抽测相结合,理论知识测试与应用能力测试相结合,基础知识测试与创造性思维测试相结合;三是彻底实行教考分离. 相似文献
2.
《首都体育学院学报》1992,(1)
我院自1985年重新开设乒乓球普修课以来如何在科学时的教学课中,使学生掌握较多的知识和技术,并运用考试这一教学手段调整学生的学习方向扩大掌握知识的范围与实用发生.我们对学生的理论考试的方式与内容进行了三个教学轮次的尝试与改进.最后形成开卷、闭卷、现场实际操作三种考试形式.采用此法的优势在于: 相似文献
3.
杨红玉 《承德职业学院学报》2005,10(3):66-67
随着基础教育改革的不断变化,我省文综的考试形式实现了从闭卷、半开卷到全开卷的蜕变.开卷考试的实施,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,体现了"以学生发展为本"的教育理念.对以往的教学模式是一个不小的冲击.试卷的灵活性和开放性对学生的能力提出了更高的要求. 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
考试模式是课程教学中重要的环节,通过"数据库原理及应用"课程考试模式的探索,提出由考知识点向考素质转变,确立以考素质为核心的考试内容;由形式单调向形式多样化拓展,形成灵活多样的考试形式;标准化与归一化相结合的考试评分制度等考试模式设计思路。教学实践显示,这样的考试方式有利于促进学生的素质能力培养。 相似文献
5.
葛志琼 《佳木斯职业学院学报》2011,(2)
考试不仅仅是为了测量学习的效果,更重要的是促进学习."形成式考试"方案是对目前考试内容、考试方法和对学生学习成绩的评定进行的改革.本门课程的成绩是由平时、期中、期末等整个学习过程累计形成;考核的内容包括考勤、课堂表现、平时作业、实训、期末论文(作品)或笔试考试等组成.通过形成式考试的设计,不仅能使学生有兴趣地学,而且使... 相似文献
6.
李佳 《玉溪师范学院学报》2000,(Z1)
本文采用问卷调查为主 ,访问谈话为辅的调查方式 ,对玉溪市参加继续教育的中学教师之心态进行初步研究。调查表明 :我市大部分中学教师能以积极的态度对待继续教育 ,把继续教育作为增长知识 ,提高教学水平的途径。他们认为继续教育取得了一定效果 ,并希望继续教育活动继续搞下去。他们希望继续教育的考试能多讲少考 ,以开卷的方式来考 ,在闭卷考中 ,希望考前辅导 (培训 )中给点“高透明度”。调查还显示出为数不少的教师对我省的继续教育存在几个方面的不满意 ,我省继续教育尚需大力改进。 相似文献
7.
以天津体育学院为例,运用文献资料法、访谈法和归纳法对羽毛球专项课现行的考试内容和方法进行调查分析。结果表明:羽毛球专项课在考试内容上具有一定的局限性,考试形式单一,考试成绩评定比较笼统。针对以上问题提出了考试改革的新设想:实行过程性评价与结果性评价相结合的考试方式;细化考试成绩评定方法,完善羽毛球专项课考试模式。旨在为适应素质教育发展的新要求服务。 相似文献
8.
李涛涛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):14-16
运用文献资料、访谈等方法,对高中体育学业水平考试“合格考”实施的困境与对策进行研究。主要结论:对体育课堂教育教学质量的评估功能发挥有限;考试内容窄化,无法考核学生真实学业水平;成绩呈现和使用方式导致基于考试数据的评价工作难以有效开展。建议:将“体育合格考”数据作为高中教学质量监测参考,提升教育质量;制定科学的体育合格考评价标准,发挥评价功能;丰富考核体系,加强数据分析,发挥体育合格考结果的反馈和指导作用。 相似文献
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10.
开放式技能与封闭式技能运动员的视觉注意特点 总被引：1，自引：0，他引：1
研究开放式技能与封闭式技能运动员在分心刺激新异程度(颜色变化)条件下的眼动特征。开放式技能与封闭式技能运动员相比,在反应时和正确率上存在明显的差异,注视时间短。注视次数更少,大幅度眼跳和很少回视。得出结论:开放式技能、封闭式技能运动员和普通大学生具有不同的信息加工效率。开放式技能运动员的信息加工效率更高,在注意特征和搜索策略上更具有整体性特征。 相似文献
11.
高等职业教育考试改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
推进高等职业教育的考试改革对树立科学的高职人才质量观至关重要,本文分析高职教育考试改革的内容、方法、模式、评价主体,探索实践了具有高职特色的考试模式。认为高职考试改革要以能力考核为主线,与职业技能鉴定标准接轨,要符合考试的功能要求,满足职业岗位对人才规格的需要。 相似文献
12.
季贤 《烟台职业学院学报》2012,18(1):17-19
考试是教学教程中的一个重要环节,是评价和检测教学质量好坏的一个重要手段。成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;采用开放的考试形式;考试内容体现培养目标并贴近实际;建立科学的考试质量分析评价体系与反馈机制;引入国家职业资格与技能考试,课程学分互认;进行有效的考试组织和管理。 相似文献
13.
马欣 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):52-53
成人教育考试中的舞弊现象是目前的一个重要问题。文章对此进行了深入地分析．并就如何杜绝各种舞弊现象、加强考风考纪建设提出了一些具体措施。 相似文献
14.
旧教育体制下的传统考试模式存在着很大的局限性，要改革考试模式，推进素质教育，必须从考试形式多样化；试卷题型科学化；评价实行多元化；评定成绩综合化几方面入手。 相似文献
15.
近年来,高等职业教育发展迅猛,已成为我国高等教育和职业教育的重要组成部分。为了培养合格的高职学生,高职教育工作者不断探索,在教学内容、教学方法等方面进行改革并取得显著成果。考试是教育教学活动中重要的一环,作为检验学生所学知识和能力掌握程度的手段,也应该随着高职教育的不断发展而做出改革,以适应新形势下高职教育发展的需要。 相似文献
16.
赵仁华 《广西广播电视大学学报》2004,(4)
在开放教育人才培养模式的改革中,考试是教学环节中最薄弱的环节之一。其表现为:死记硬背的客观题比例较大;个性化主观题比例偏小;考试形式单一陈旧。针对这些存在的问题必须予以高度的重视。本文从现代远程教育的理念出发,提出了新的考试思路:考试内容强调创新性;题型注重灵活性、应用性;考试方法讲究科学性;试题内涵突出开放性。使开放教育人材培养模式的改革得到进一步深化,使应用型人才的培养目标得以实现。 相似文献
17.
远程开放教育课程考试质量保证体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
张国杰 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):52-54
课程考试作为教学过程中的一个重要环节,是评定学生学业成绩和检验教学效果的重要手段,探讨构建远程开放教育课程考试质量保证体系的基本框架,对人才培养目标的实现具有十分重要的意义。 相似文献
18.
赖胜强 《烟台职业学院学报》2012,18(1):14-16
教学、学习、考试是高等教育质量提高的三个有机环节。当前高校考试实践,往往把考试仅作为教学效果和学习效果的评价手段,采用终结性考试。高校考试应将终结性考试和形成性考试有机结合,这有利于与高中教学习惯衔接,有利于高校教风、学风和考风的改善,实现高校教学质量提高的目的。 相似文献
19.
康震 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):84-87
唐代私学教育的繁荣与科举制度的直接促生密切相关;其课程体系、教育内容从经史转向文学辞章,并日益显示出其特有的活力。唐代私学教育具有多元化、个体化、自由化的特征,考生来源多样,教育教学形式多元化,有益于文学的接受与传播。唐代私学教育独特的教学环境为文学风格流派的形成提供了重要的自然人文环境,促进了唐代文学创作活动的发展。 相似文献
20.
袁锋 《吉林体育学院学报》2007,23(3):73-74
利用文献资料、问卷调查、数理统计法,以四川、重庆、云南、贵州四地参加2006年体育高考的400名中学生为样本,对其体育专业测试前焦虑、成就目标及高考体育专业成绩进行了考察,采用数理统计中的相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标呈显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标呈显著正相关. 相似文献