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1.
周晓东 《常州工程职业技术学院学报》2014,(2)
大学生心理健康教育是促进学生全面发展的一门重要课程。隐性课程是相对于"显性课程"而言,也属于课程的一种,具有涉及范围的广域性、影响方式的隐蔽性、作用结果的深刻性等特点,在大学生心理健康教育中发挥着潜移默化的重要作用。本文分析了隐性课程对学生心理健康的影响,提出了利用隐性课程开展大学生心理健康教育的有效途径。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(20):65-66
在社会现代化发展的新形势下,思想政治教育的重要性越来越明显。大学生作为未来社会发展的后备力量,做好大学生思想政治工作的现实意义毋庸置疑。隐性教育本质上属于一种无形的内化教育,而思想政治教育同样是基于理论的思想意识引导教育,在大学生思想政治教育当中应用隐性教育实为促进大学生全面发展的必要举措,有利于更好地促进社会主义核心价值观在大学生思想意识当中的深化。本文将以此为出发点,浅谈大学生隐性思想政治教育的践行方略。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(13)
在科技水平不断发展的今天,计算机网络技术尤其是新媒体的发展已经深入到大学生的生活以及学习中。思想政治教育是大学生的主要课程之一,现如今的思想政治教育更加注重隐性教育,其具备隐蔽性、教育空间的开放性等特点。新媒体作为教学的媒介已经成为高校进行隐性思想政治教育的必然选择,新媒体的优势给隐性思想政治教育带来了便利,也面临不小的挑战,要利用辩证的眼光去看待问题。 相似文献
4.
刘冬华 《贵阳金筑大学学报》2004,(3):98-100
隐性教育是大学生成长过程中必不可少的教育方式。高校图书馆员的素质具有不可忽视的隐性教育功能。馆员在服务工作中表现出来的知识素质、情感素质及交际素质都具有多样性的隐性教育功能，发挥其隐性教育功能时应以系统性为原则、以素质教育为目标、以精神文明建设为指导。 相似文献
5.
当前的大学生社会主义核心价值观培育多采用显性教育的方式，取得一定成效，但也存在不足，如教育者构成单一，对受教主体的特征研究不够等。相较于显性教育，隐性教育具有内隐性、渗透性、开放性、长久性等特征，更凸显“以人为本”，符合当代“90后”大学生的心理特征和认识规律。因此，对大学生进行社会主义核心价值观培育要注重发挥高校隐性人员作用，实现全员育人；同时，从环境、制度、社会实践活动、新媒体运用等方面加强潜在教育资源设计，实现环境育人、制度育人、实践育人、新媒体育人。 相似文献
6.
大学生人文素质提高与隐性思想政治教育关系探索 总被引：1，自引：0，他引：1
孙琦 《吉林省教育学院学报》2013,(2):71-72
隐性思想政治教育是相对于学校显性思想政治教育而存在的一种教育理念和方式,可作为显性思想政治教育方法的补充,使目前高校大学生思想政治教育的形式更丰富、更完善,效果更加理想。隐性思想政治教育是思想政治教育改革和发展的重要方向,既有利于改变思想政治教育的僵化倾向,提高学生的人文素质,又有利于提高思想政治教育的实效性。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
隐性思想政治教育是民办高校开展思政教育的重要途径。本文分析了新媒体视阈下民办高校大学生隐性思政教育的现状,阐述了高校隐性思想政治教育的特征和作用,提出了新媒体视阈下民办高校大学生隐性思想政治教育的对策。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(18)
随着微时代的来临,微媒体席卷各大高校,深得大学生群体的喜爱,已经潜移默化的影响着他们的思想和行为。校园微博凭借极具个性化特征成为隐性思想政治教育的重要网络空间,被广泛运用到大学生教育工作中去。本文介绍了高校校园微博的隐性思想政治教育功能,探索高校校园微博在隐性思想政治教育中的巨大效用,为大学生思想政治教育的构建提供参考性建议。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(19):58-60
大学生要实现全面发展离不开心理健康教育。传统大学生心理健康教育的研究较少关注隐性课程在其中发挥的重要作用。本文分别论述隐性课程的内涵及作用,不同类型的隐性课程对大学生心理健康的影响,基于该影响提出通过隐性课程提升大学生心理健康水平。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(18):56-58
大学生入党动机教育载体是承载和传递入党动机教育信息的媒介,是连接入党教育主客体之间的纽带。当前,大学生入党动机教育载体建设仍然存在着创新性不足、载体应用的针对性和实效性欠缺以及显性教育载体与隐性教育载体运用失衡、各个载体之间未能形成教育合力等问题。为此,应在推进全面加强高校党建工作的总要求下,从提高大学生入党动机教育载体建设的重视程度、进一步挖掘和发挥传统教育载体的育人功能、积极开发利用新兴教育载体以及整合和创新各类入党动机教育载体资源等方面,进一步加强和改进大学生入党动机教育载体建设。 相似文献
11.
毕世响 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(5):1-5
近二十年来我国的教育研究从经验向智慧过渡形成了教育理念 这使我们看出社会变迁所体现出来的生动的教育意义和所建立的时代教育体系 笔者把智慧德性和境界作为教育的本质把生命作为人的本质笔者认为教育在于生成道德生命和智慧生命 相似文献
12.
针对学校体育功能,分析健康教育目标的实现,须寻求多样的教学形式,使学生要快乐体验中获得身心各方面的促进作用.健康教育要有终身体育的意识,既要掌握体育的知识,技能和技术,更要使其身心素质得到相应的完善. 相似文献
13.
14.
关于体育教师教育专业几个问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育的变革,首先来自于思想观念的变革。面对基础教育课程改革方案的出台,体育教师教育专业显得滞后,这种滞后恰恰表现在思想观念上。本文运用文献资料和逻辑分析方法,在对教育思想进行分析的基础上,对“培养规格”、“教学方法”、“培养模式”进行了反思。 相似文献
15.
近年来随着社区的不断发展、全民学习、终身学习观念的深入人心和建设学习型社会理念的提出,闲暇教育越发突显出其重要的作用与意义。如何使得闲暇的价值得以合理运用,已引起了人们的广泛关注。本文从闲暇、闲暇教育、社区教育的含义及社区闲暇教育开展的意义、方法等方面出发,对社区教育中开展闲暇教育进行多角度的分析,其目的在于引导人们树立健康的闲暇意识。使人们拥有自由、和谐的生活,形成良好的社区闲暇教育氛围。 相似文献
16.
唐林兰 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
榜样教育是学前教育的一种重要的教育手段和途径,具有重要意义。因此,应在学前阶段实施榜样教育的心理基础上,针对榜样教育的类型、依据不同年龄段的孩子,选择不同的榜样。 相似文献
18.
素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。奥林匹克运动以体育的形式实现教育价值,符合素质教育的实践理念。应该说,几乎所有的奥林匹克运动所提倡的教育价值都是通过体育的形式得以表现的。通过奥林匹克教育的开展,进一步推动素质教育的实施。 相似文献
19.
《江西蓝天学院学报》2020,(2)
当今社会,随着经济的发展,人们的法律意识、自我保护意识、自我维权意识不断增强,使得医患、护患关系日益紧张。当前形势下护理教育中人文教育的缺乏,护理人员的人文素质不高、沟通协调能力不强,从而导致护患关系更加紧张。现今社会是"以人为本"的社会,医学服务模式要求我们在护理过程中增强人文关怀和改变护理教育理念。人文素质的提高可以让护理专业人士彰显高尚的职业道德情操,培养出较好的医德医风,同时也可以树立"以患者为中心"的意识。所以在护理教学中人文关怀的深入及人文素质的提高尤为必要。 相似文献
20.
周永莲 《湖北函授大学学报》2007,20(3):12-14
在职业教育长足发展的背景下,"职业教育就是就业教育"的观点已逐步深入人心,本文分析了职业教育现状中存在的困扰,并提出了把"职业教育就是就业教育"落实到实处的几条对策。 相似文献