共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
采用文献资料法、专家访谈法等,对高校体质弱势群体学生的现状及增长的原因进行分析,阐明了建立高校学生体质弱势群体干预机制的构想与运行机制,为有效改善高校体质弱势群体学生的体质健康状况提供参考。 相似文献
2.
采用问卷调查法,对广州大学城体质与健康弱势群体学生体育锻炼的影响因素进行调查分析。结果表明,影响广州大学城体质与健康弱势群体学生参与体育锻炼的内部因素是他们的生理、心理因素,外部因素是各高校开设保健课的教学因素。研究指出,加强广州大学城内校际合作,统一开设针对体质与健康弱势群体学生的选修课程,从而提高其体质健康水平。 相似文献
3.
董先锋 《体育科技文献通报》2009,17(8):71-72,99
通过文献资料法对大学生体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析。研究表明目前国内学者普遍将大学生“体质弱势群体”定义为不能够交好的完成现行课程标准所规定的教学任务并达到预期的教学目标的学生群体。与此同时大学生体质弱势群体体育教学尚处于初步探索阶段，国内各高校还没有采取有针对性的教学方法。 相似文献
4.
采用文献资料法、测试法、数理统计法,对增城市第一中学体质弱势群体学生的身体形态、身体机能、身体素质进行分析,旨在为促进高中生体质健康发展提出针对性的建议。结果表明,体质弱势群体学生中正常体重人数非常少,仅占17.98%;耐力素质十分差,不及格人数占85.39%,学生体质健康状况十分令人担忧。 相似文献
5.
6.
近年来,人们对社会现象中的弱势群体关注度越来越高。针对这一群体本文采用文献资料法,对职业院校体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析,并从人文关怀的角度对体育弱势群体学生进行体育教育补偿体育弱势群体,学生的身心特点,提出自己的身体教育发展思路,以期对职业院校体育教育改革提供指导作用。 相似文献
7.
“健康中国”时代背景下，残障学生作为社会弱势群体，其体质健康受到广泛关注。本文采用体质测试法、实地考察法等多种科学研究方法，通过对湘西州残障学生体质健康现状进行调查，了解残障学生体质健康的促进困境，并结合发展需要提出相应的促进策略，进而提升湘西州残障学生的体质健康水平，以期能为今后有关残障学生体质健康服务提供有力参考。 相似文献
8.
9.
＂体质弱势群体＂就是指因生理残障、慢性疾病、重度肥胖和过度瘦弱而在体育学习和锻炼中处于弱势,不能达到现行课程标准要求的大学生群体。本研究集中在湖南省高校这个范围,对高校学生体质弱势群体体育教学进行全面深入的分析和研究,对指导体育教学实践,健全体质弱势群体学生体育学习与锻炼体系,促进大学生体质弱势群体体育教学理论的创新与发展,具有重要的现实意义。 相似文献
10.
普通高校学生体质弱势群体体育教学干预研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用问卷调查、专家咨询、教学实验、数理统计等研究方法,在对普通高校学生体质弱势群体的既往病史、膳食与营养、生活规律等方面进行调查了解的基础上,探讨通过体育教学干预改善普通高校学生体质弱势群体的身体及心理状况,从而使高校体质弱势群体学生的身心健康得到有益改善,进而促进高校体育教学以人为本理念的真正实现,旨在使高校体育教育实现真正意义上的突破. 相似文献
11.
本文通过大学生体能测试对体育弱势群体的体质水平进行跟踪调查,分析其体质较弱的影响因素,并在实际教学中总结找到合理有效的锻炼方法。通过体育课程的设置与学生个人兴趣以及个人的体质状况相结合,并根据学生个人兴趣来选择,使学生掌握一定的运动技能,发挥自己的特长,通过体育锻炼从根本上提高大学生身体素质。 相似文献
12.
巩孝臣 《体育科技文献通报》2014,(10):43-44
体质弱势群体的存在由来已久,从2000年之后才逐渐被关注。内蒙古师范大学自2012年正式以选修课的形式开展体质干预课程,由于体质健康测试的加分机制,受到了我校体质弱势群体的欢迎。本研究对内蒙古师范大学的体质弱势群体进行抽样,按学生体质的不同情况进行分组,设定教学目标,而且根据学生的实际情况提供课外锻炼运动处方,改善特殊群体学生的身体机能、素质状态;根据学生的身体机能、身体素质和运动能力,有针对性的建立合理且科学的练习模式,通过在心肺功能、肌力、肌耐力、柔软度、肥胖比例、协调能力等方面的锻炼,增强体质弱势学生身心健康、提高运动能力、改善身体形态、消除心理紧张,及逐步培养学生形成自觉锻炼的意识。 相似文献
13.
目前我国大学生体质弱势群体正呈逐年上升的趋势,因此应得到校方社会的广泛关注。笔者对大学体质弱势群体这一特殊群体进行了研究,探讨了大学生体质弱势群体在体育运动方面存在的问题,并针对问题提出了笔者的解决对策,希望这些对策对改善大学体质弱势群体现状提供一些有价值的参考。 相似文献
14.
采用问卷调查法和实验法,对忻州师范学院体质弱势群体(选修保健课学生)进行为期10周的健康跑实验,结果表明:实验前后体质弱势群体学生身体形态方面无明显的变化,学生体脂差异性显著;身体机能方面,心率、收缩压、肺活量有显著性差异,舒张压无明显变化,表现为心率降低、血压下降、肺活量水平上升;身体素质方面,握力、背力、闭眼单足站立无显著性差异,坐位体前屈和反应时有明显差异。建议今后在山西省高校中大力宣传健康跑的经济性与时效性,调动学生的积极性,帮助其摆脱体质的困境,为我校乃至我省体质弱势群体身体健康的改善和体育保健课内容设置提供参考。 相似文献
15.
体质弱势群体指的是在体质发育方面处于不利地位,致使体育活动受到较大影响或者限制的群体。本文讨论的体质弱势群体包括身体患有不适宜参加（剧烈）体育运动的疾病或者体质健康标准不达标的学生。从客观的角度上看,体质弱势群体的确在体育运动方面存在一定程度的障碍,但作为学校仍然要尽可能地帮助这部分学生完成体育锻炼,达到强身健体的目的,因此,体育教师在教学中应当有各种方面的干预措施。 相似文献
16.
本文以高校体质弱势群体为研究对象，通过健康促进计划的制定与实施，来检验其对高校体质弱势群体在体质和体育锻炼态度的效果。实验结果表明：在健康促进计划实验后，高校体质弱势群体在身体素质测试有着显著性提高。体育锻炼态度各个因子上有着显著的变化。健康促进计划对于高校体质弱势群体的体质与锻炼态度有着积极地促进作用。 相似文献
17.
为了使高校病残类弱势群体学生的体质得到锻炼得以康复,使得学校体育能更好地为全体学生服务,我们对一部分抽样得到的病残类弱势群体学生进行了为期一个学期的健身气功教学实验研究。结果显示：健身气功对这些病残类弱势群体学生的身体机能、身体素质、心理健康方面的影响具有显著性。这为病残类弱势群体学生选择锻炼项目促进体质康复和对于健身气功在高校保健课教学中的推广应用以及提供了科学的依据。 相似文献
18.
体质弱势群体与体育教学改革 总被引：13，自引：0，他引：13
根据体质发育水平等因素对学生进行再划分,以探讨体育教学改革的新思路.研究分析了国内外关于"弱势与弱势群体"和"劣势与劣势群体"概念的认识,并根据体育教学的特点,提出了"体质弱势群体"的理论及其对未来体育课程教学改革的重要作用. 相似文献
19.
罗爱刚 《体育成人教育学刊》2011,27(5):80-81
从教育公平的视角出发,对普通高校体质弱势群体学生享受体育服务课程均等化进行了研究,提出了在教学资源、体育课程内容的设置和教学管理向弱势学生倾斜等观点,旨在引导弱势群体学生积极参与体育锻炼,以期达到全面提高大学生体质、实现体育资源的均等化分配、构建和谐校园的目的。 相似文献
20.
运用文献资料法、逻辑分析法对江苏海洋大学大学生调查、分析,表明大学生体质弱化现象成为受到普遍现象,体质弱势群体大学生基本不能适应现有的公共体育课教学模式。本文从构建公共体育课程"校本"模式、引入公共体育课"体医融合"模式、构建"理论+技能"课程模式、完善课程评价体系、提升师资专业水平等方面,提出了重构体质弱势学生群体公共体育课程体系的改革措施。 相似文献