共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
许书明 《钦州师范高等专科学校学报》1998,13(4):67-70
语教学过程最优化,首要的是优化教学目的。因为教学目标决定和影响着教学内容的选择取舍、教学对象的培养规格、教学手段的科学运用、教学过程的组织安排、目标教学以教学目标为导向,为灵魂,教学活动和师生双紧紧围绕目标进行,教学目标的最优设计,可实现目标教学的最优控制和科学的教育评价。 相似文献
4.
5.
游安军 《珠海教育学院学报》2002,8(2):17-19
从教师方面看，什么因素决定教学活动的效率和质量？人们对此认识还比较笼统，笔认为，教师的教学思维是决定教学效果的核心因素，它包括教师的教学监控，教学设计，教学意识和教学技能，这四个要素既有自己的独立功能，又协同地发挥作用。 相似文献
6.
“要给予学生一杯水，教师必须有一桶水”，长期以来，这句话在教育教学实践中一直被奉为经典，它把教师比作一桶不，把学生比作一杯水，意思是说教师的知识量只有多于学生，才能驾学生，从而在教学中做到运筹帷幄，决胜千里。从这一角度讲，这句话有一定的道理。然而问题的关键在于教师的“一桶水”是怎样的“一桶水”？是“死水”还是“活水”？是清新的还是变质的？教师是如何给予学生“一杯水”？是灌输还是引导？现实的教学实践已暴露出了这一传统教学观的许多弊端，如重物轻人、重教轻学、重灌输轻引导等。因此重新审视并超赵这一教学观念，对于提高教学实效具有十分重要的理论意义与实践价值。 相似文献
7.
对外汉语教学中的情景教学探析 总被引：3，自引：0，他引：3
对外汉语教学是对母语不是汉语的人进行汉语教学,或者说是汉语作为第二语言教学。情景教学就是要求教师在教学过程中借助图片、录音、电视、投影、实物以及其它教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前,通过词汇、句型语言表达,把枯燥乏味的知识,变为生动的活的语言,使学生对教学内容理解得更快捷,更透彻。采用“情境教学”,一般说来,可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段进行。一、感知阶段——展现实物与场景人们学习任何一种语言都是从感知开始的,感知包涵着感官知觉和直觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的… 相似文献
8.
一、教学指导思想: 本节课的重点是海洋环境保护.在讲本课前教师先带学生调查了学校污水排放情况,使学生先有些感性认识.在讲课中引用了大量的事实材料,并放映了<日本水俣湾汞中毒事件>和<赤潮>的录像,这样一方面可以培养学生对材料分析的能力,另一方面又可使学生树立海洋环保意识.通过学习<海洋法公约>树立学生的法律意识. 相似文献
9.
一、教材分析: 陆地环境是陆地表面形成的地理环境,它由地壳、大气、水、生物和土壤共同构成,几大地理要素相互作用、相互联系,构成一个有机整体.土壤是陆地环境的一个组成要素,是由其它要素相互作用下派生出来的,但陆地又对地理环境有很大的影响.自然土壤使得绿色植物得以生长发育;农业土壤保证了农作物的生长和形成. 相似文献
10.
11.
教学语言，是教师组织教学的重要手段。良好的教学表达能力是提高教学质量和效率的有力保证。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”、“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”它直接关系到学生思维能力、语言能力和审美能力的发展。然而，老师们往往注意的是宏观的教学设计，注意的是创新精神的培养，忽视了教学语言对学生 相似文献
12.
浅谈初中多媒体教学 总被引：1，自引：0，他引：1
何筱雯 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):168-169
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 相似文献
13.
教学认识论之批判与新教学范式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
张胤 《教学研究(河北)》2003,26(3):207-211
考察哲学流变的历史表明：在新的时代背景下，认识论已经无法解决它所面临的诸多问题。同样，今天在教学领域中，认识论也不再足以包容现代教学的基本内涵。这种状况使得构建一个多元的、开放的、具有广泛包容精神的教学及教学论研究的新范式势在必行。 相似文献
14.
情境教学指在教学过程中为了达到既定的教学目的，遵照认知与情感互相渗透、语言与思维同时训练、科学与艺术相结合、个体参加和群体齐进的原则，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地进入教学过程，促进其心理机能全面和谐地发展，以提高教学效率。苏霍姆林斯基说：“有意义情境的创设，是学生始终以积极态度参与的无形动力。”语文教材中有 相似文献
15.
教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。在班级制的管理模式下,课堂是进行教学活动的主阵地。在课堂教学中,要创设开放的氛围,进行开放式的教学活动。笔者针对初中学生在物理课堂学习中出现的问题,开展开放式的教学活动,帮助学生在发现问题、探究问题中获取知识、运用知识。激发他们的学习热情,培养自主学习的能力,使教学过程充满生命的活力。一、教学目标的开放提出开放性的教学目标是由于社会对人才多方面素质的要求及适应学生的个体差异的需要,这是与因材施教的教学原则相一致的。1.敢于质疑,善于交流物理教学的任务不只是… 相似文献
16.
语文有效教学的基本特征 总被引：2，自引：0，他引：2
“有效教学”是 2 0世纪 80年代形成的一种教育理念。“它的提出 ,主要是针对教学的效率问题 ,即怎样的教学是有效的、低效的或无效的。同时也是针对教学是艺术 ,因而其效率无从判断的论调而提出的。”“有效教学”观认为 ,教学是艺术 ,更是科学 ,它不仅可以对其过程或结果进行科学的评判 ,也可以用科学的理论与有效的方法来指导以增强其效率。因此 ,优化教学过程 ,提高教学效率是有效教学的根本出发点和归宿。 相似文献
17.
袁伟英 《闽西职业大学学报》2002,4(2):39-40
章从当前存在思想政治课教学“疲软”现象的原因中，分析走出其低谷的出路在于更新教学观念，在于实施“愉快教学”，而运用、贯彻“启发式教学”是实施愉快教学的关键。 相似文献
18.
王雨飞 《职业技术教育研究》2005,(3):32-32
二十一世纪是信息高速发展的时代，现代科技的发展为现代教育的改革提供了前所未有的大好契机，录音机、录像机、激光视盘、多媒体展示台以及Internet等在教育实践过程中，所呈现的迅捷、准确、信息量大等特点说明，现代教育的潜能是巨大的，教学媒体的应用是举足轻重的。把现代科技及设备引入教育领域和教学过程中，要从教学的实际情况和需要出发，增强表现力和感染力。那么，在教学的实际操作过程中，怎样选择最适合的教学媒体来为教学服务呢? 相似文献
19.
对于观念，先哲们曾有过不同的解释：洛克认为观念来自对外界事物或内心活动的观察；贝克莱则声称观念并非来源于客观存在的事物，外界事物乃是观念或感觉的组合；在康德那里，观念被称为“纯粹理性的概念”；黑格尔则认为观念是自在自为的真理概念和客观性的绝对统一。可见，人们在谈论观念时总是离不开物质世界与人的意识两个范畴，对于这两个范畴之间的关系的不同理解则形成了对观念的不同看法。那么，观念是物质的直观写照还是纯粹的精神现象，亦或是二者的统一呢？辩证唯物主义对此作了科学的解释：物质是客观存在，意识是精神现象。但… 相似文献
20.
高度的抽象性是数学的重要特征。但是，数学的抽象性必须以具体的素材为基础，任何抽象的数学概念、命题，甚至数学思想和方法都有具体、生动的现实原型。数学的抽象性不仅以具体性为基础，而且还以广泛的具体性为归宿。也就是说，抽象的数学理论是否正确，必须经过广泛的具体事实的检验。因此，在数学教学中必须贯彻具体与抽象相结合原则，从学生的感知出发，以客观事实为基础，从具体到抽象，逐步形成抽象的数学概念，进而上升为理论，然后用理论再去指导更为广泛的实践。具体实施可从以下几方面入手：一、数学概念教学应从实例引入数学概… 相似文献