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<正> 考试是生物课在整个教学过程中的重要环节,它不仅能督促学生熟记生物学基本概念和基础知识,更重要的是通过考试去开发学生智力,促进积极思维,培养观察实验能力。但是目前传统的生物课考试确实存在着不少弊端。如: (一)考试使学生完全陷于被动,学习的目的是为了考试。 (二)考试内容片面,死记硬背的多,考查能力的少,不利于老师全面了解学生的学习真实情况。 (三)考试方法单一。教师绞尽脑汁设计题目,学生忙于应付,按要求机械地答。 (四)单调的闭卷考试不利于全面完成生物教学 相似文献
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目前高等学校进行了许多改革,但是考试方法的改革却迟迟不能推行。然而,无论是实践还是理论都向我们证明这一改革是势在必行。一、考试方法急需改革 (一) 考试方法和能力的关系。据心理学研究证明,学习目的会影响学习方法和学习效果,而学习方法又会影响能力的发展。在大学里,考试环节对学生的学习起着“指挥棒”的作用,不少学生为了取得好成绩,往往围着考试转。如果一个考试采取闭卷形式,考查学生掌握知识的情况,那么,学生为了对付这个考试而学习,就会较多地使用记忆能力。结果,记忆力得到很大的发展,而其它能力却很少有发展的机会。但是,如果一个考试采取开卷形式,考学生应用知识的情况,那么,学生就必定较多地使用自己的分析问题和解决问题 相似文献
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介绍在有机化学及实验课中的考试方式和内容改革实践的具体做法和体会。考试是教学实施过程中检查学习效果的一种有效方法 ,为了切实培养高素质的创新人才 ,改革考试方式和内容是十分必要的。认为考试方式与内容的改革要解决两方面的问题 :一是探索寻找并采用合适的考试方式和内容 ,引导学生在掌握知识的同时 ,更加注重培养自己多方面能力 ,特别是培养创新能力 ;二是避免产生只为考试取得学分而学的倾向 ,鼓励学生培养敬业、爱业精神 ,以真正具备高素质的创新人才为目标。为此应强化学习过程中的考查 ,淡化考试结果 ,注重综合素质培养 相似文献
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中学《社会》课是一门新创设的综合文科。该学科知识面广、信息量大、应用性强。它不仅要求学生理解、记忆、掌握古今中外的历史、地理及社会诸方面的许多知识,而且还要应用学科的知识去分析、认识和解决一些简单的社会问题。为了减轻学生负担,培养学生分析问题和解决问题的能力,真正在“变应试教育为素质教育”方面下功夫,我们对开卷考试作了初步的实践与探讨。考试,不仅是检测教与学效果的手段,而且也是学生深入学习和运用知识的一个重要方面。考试 相似文献
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陈伟东 《语数外学习(初中版)》2014,(4):37-38
正一、调查结果和分析(一)学生对英语学习的态度调查问卷题1:你对英语这门学科感兴趣吗?()调查问卷题2:你是出于什么原因去写英语作文的?()通过调查,我们发现,57%的学生对学习英语的兴趣是较感兴趣,而近三分之一的学生不感兴趣,他们认为自己学习英语只是为了考试。而对待写作文,六成的学生都是因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文。究其原因是他们缺乏写作动机。除少数喜欢英语的学生外,多数学生对学习写作缺乏 相似文献
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新课程需要促进学习的评价与考试 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程实验,无论课程、教材变化到何种程度,考试仍然具有导向作用。对考试改革进行思考:一、考试的目的是为了改进教与学,应根据课程标准的要求和成功的教学实践和教学内容方面的新思想来改进测试内容和方法;二、考试必须与优化的教学原则保持一致,力求科学地测查深层学习中的理解、综合思考及在实际生活中运用所学知识的能力;三、国家和地方教育行政部门应建立义务教育学生质量监测系统,对中小学生的学习质量实行监控;四、鼓励学校和教师编制有助于促进学生学习,全面考查学生能力的操作任务型和结论开放型考试题目。 相似文献
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丘坤珍 《语数外学习(高中版)》2014,(3):86
正爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,学生一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,能变无效为有效,化低效为高效。如何调动学生学习语文的兴趣,提高学生的学习效果,在日常教学过程中确实需要下一些功夫。一、阅读文本在进入高中阶段学习伊始,首先就要让学生明白高中阶段语文学科的特点,明确学习语文的目的不仅仅是为了考试,也是为了提高知识的综合运用能力和语文素养。 相似文献
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为了提出促进中医院校学生适应英语学习和考试网络化的对策,以北京中医药大学为例,研究中医院校低年级学生对英语学习网络化的态度,通过问卷调查的方法了解一、二年级学生的计算机使用背景以及对于四级机考和英语网络教学的态度。结果显示,大学一、二年级学生的共性包括:计算机和网络使用情况一般,普遍不习惯使用计算机学习英语;担心四级由笔试改为机考,欢迎课上进行机考练习;赞成教师偶尔使用网络教授英语。大学一、二年级学生的差异包括:大二学生的计算机能力、使用计算机学习英语的频率、对四级笔试的了解程度和对机考的担心都普遍高于大一学生,大一学生比大二学生希望有更多的时间用于英语网络学习。从而得出结论,促进中医院校学生适应英语学习和考试网络化的对策是,改善中医院校网络学习环境、设计贴近机考题型的多媒体教学课件和采取针对机考的互补型教学模式。 相似文献
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1999年12月8日,我校地理组随机在初一、初二年级共200名学生中进行了地理学习兴趣、学习方法、学习能力、生活体验等方面的问卷调查。调查结果显示:有62.5％的学生对地理不感兴趣,71.6％的学生学习地理是为了应付考试,40.5％的学生明显地觉得学习地理困难。由此可知,地理教学缺乏吸引力和感染力,教学效果不令人满意。为了改变这种现状,寻求一条培养学生学习兴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
近年来,随着经济的高速发展和全球化的不断推进,英语这门学科越发凸显出它的重要性。英语教学在小学阶段也越发受到重视。经过多年一线英语教育工作的研究,发现小学阶段的学生在英语学习上存在较大问题。在英语教学中,重课本和考试,而忽视了对语言的操练和运用。很多学生学习英语就是为了考试,而没有真正喜欢上英语这门学科,更谈不上运用英语,这就造成很多学生因为考试成绩不理想而厌恶英语。因此,教师要改变英语教学的"老套路",用新方法和新理念去引领学生自己学习英语,爱上英语课程,从而真正提高学生的英语学习能力。 相似文献
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李爱梅 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):71-73
当前阶段性检测存在三方面的问题:一是《语文课程标准》要求笼统,教研教学忽视命题研究;二是考试次数多,试后诊断少;三是教学与考试分离,基本教学深入不够.认真学习《语文课程标准》,提升研究试题能力,践行为语文而教,是三种有效链接教学与考试的策略.命制阶段性期末检测卷,要基于《语文课程标准》,符合《中考考试说明》,同时心中装着学生,并兼顾教学实际. 相似文献
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李胜 《中国小学语文教学论坛》2006,(27)
困惑谈到学习文言文,学生颇有微词:交际对话不用,为何要学?文字晦涩难懂,怎么去学?学了只为应付考试,有何意义?……针对以上疑惑,笔者就文言文学习的兴趣、目的、方法、效果、看法等问题,在所执教的三个班150余名高一学生中,作过一次不完全调查。调查显示,九成以上学生坦言对文言文毫无兴趣。对他们而言,学习文言文,只是为了应付考试,而不是获取知识、提高能力。自初中开始,他们就遵循着字字对译、死记硬背的学习方式。对此,教师、学生苦不堪言,实际效果则是背过即忘,做了还错。课外也很少有人阅读文言著作。在问及对文言文教学的看法时,半… 相似文献
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冯丽蓉 《成都教育学院学报》2004,18(7):44-44
所谓研究性学习,是指以问题为中心,让学生去独立思考、探索,去表达、创造,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而达到培养学生独立思考和创新的能力,训练学生思维,陶冶学生情操,塑造学生人格的目的.研究性学习方法有如下特点: 一是以问题为中心.二是发挥学生的主体性,让学生大胆设想,充分挖掘学生的潜在创造能力.三是教师要当好组织者、顾问和参谋的角色,做到放而不乱,活而有度. 相似文献
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对历史材料分析,不仅可以培养学生的学习能力,还可以激发学生对我国历史的热爱。而在新课程标准中,也明确指出:在初中学习阶段,学习历史的主要原因是培养学生对历史材料的分析能力,而不是让学生通过学习历史知识去应付考试。 相似文献
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浅谈成人高等教育考试方法的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
现行成人高等教育考试方法的存在如下弊端:①考试的信度和效度不高;②不利于培养学生各方面能力为了适应素质教育和教学改革需要,必须进行成人高教考试方法的改革,采取多种考试方法,提高学生综合能力。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
我校是在无产阶级文化大革命中办起来的.办学初期,我们组织师生认真学习毛主席的教育思想,批判了修正主义教育路线,坚持开门办学,实行开卷考试,题目公开,让学生看书研究去做;有的学科还把考场搬到三大革命运动的第一线,与连队的干部战士一起研究解决生产实践中的问题.考试生动活泼,丰富多采,调动了学生为革命而学的积极性,提高了分析问题和解决问题的能力.当时,学校里呈现了一派生气勃勃的革命景象.但是,在考试问题上,前进与倒退,改革与反改革的斗争同样是激烈的.不少教师对旧的考试制度得心应手,而对新的考试制度则别别扭扭,总不相信学生学习的主动性和创造性,一有机会,就拿出旧的办法,以学生为敌,搞突然袭击,幻想“用考试把学生管住”.有一次,高一级语文考试,教师出了几道偏题、怪题,还规定四个“不准”: 相似文献