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2012年6月29日上午,全国职业院校技能大赛闭幕式在天津海河职业技术园区体育馆举行,江苏省教育厅厅长沈健及江苏获奖选手上台领奖。大赛期间还举办了"2012年民族地区职业院校教学成果展演"、"2012年全国职业院校学生技能作品展洽会"等活动,江苏展馆以"绿色新能源职教兴江苏"的主题获得了参观者的一致好评。在大赛系列活动之一"全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈会"上,曾 相似文献
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技能大赛促进职业院校建设与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校职业教育改革和发展的成果集中展现在全国职业院校技能的大赛上。通过对技能大赛的项目设置、竞赛内容、考核方法进行分析,探讨了技能大赛对职业院校的建设与发展的促进作用,技能大赛可以推动和引领职业院校的专业建设、教学改革及技术创新。 相似文献
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正6月,为期一个月的2014年全国职业院校技能大赛中职组比赛将在天津、山东、江苏等地正式开赛。34项赛事,4000余支代表队,近万名选手,这些数据足以说明由国家教育行政部门主管主办的全国职业院校技能大赛已经成为全国职业院校中影响力最为广泛的赛事之一。从2008年开赛以来,全国职业院校技能大赛在展示职业教育创新成果,深化职业院校教育教学改革,推动产教融合、校企合作,促进人才培养与产业发展的结合等方面发挥了巨大的作用。越来越成熟的职业技能大赛,已经成为广大 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(6):40-45
职业院校技能大赛发展迅速,酒店服务技能大赛赛项众多,其中,影响较大的有全国职业院校技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、世界技能大赛各省选拔赛和省职业院校技能大赛等四大类。研究职业院校酒店服务技能大赛概况、职业院校酒店服务技能大赛综合对比分析和大赛反思,有利于促进大赛健康发展,培养更多优秀选手,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学,培养更多酒店管理专业高素质技能人才。 相似文献
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随着一年一度的全国职业院校技能大赛的火热开展,大赛对彰显学校实力,突出学校专业特色和品牌效应方面越发凸显出它的作用。天津市教育科学研究院任凯认为,对于职业院校技能大赛将为学校带来怎样的品牌影响力实质上是一种组织文化和组织力量。全国职业院校技能大赛的品牌影响力特征主要体现在覆盖率及参与率、认知度与认同度、权威性和引领性三组核心要素上。为使大赛的品牌影响效应实现最大化,可以创新扩散等相关理论为分析工具,拓展视角,寻求良策,创新实践。 相似文献
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大赛红似火 并蒂十二花 职教扬新貌 烂漫展芳华——2011年全国职业院校技能大赛推动职教创新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李术蕊 《中国职业技术教育》2011,(22)
本届大赛的主要活动分为4个板块:一是大赛主板块,设立了16个专业类别的55个比赛项目,参赛选手达5 038人。二是展览展示板块,包括全国职业院校学生技能作品展洽会、职业教育改革发展成果展示会、第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会和民族地区职业院校学生才艺展示等4项内容。三是会议板块,包括全国职业教育科研工作会议、中高职协调发展座谈会和永远跟党走职业学校育人事迹报告会3个会议。四是演出板块,即永远跟党走民族地区职业院校才艺教学成果汇报演出。此外,同期还举行了教育部职业技术教育中心研究所渤海研究中心揭牌仪式、东西部职业教育合作办学签约仪式、天津职业技术师范大学与广西、西藏、新疆3个自治区合作培养免费中职师范生签约仪式、2011年全国职业院校技能大赛获奖选手招聘会以及企业招聘签约仪式等。 相似文献
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任凯 《天津市教科院学报》2012,(6)
职业院校技能大赛的竞技文化,产生于大赛,又反作用于大赛,它有着自己的共性和个性特征.发展全国职业院校技能大赛的竞技文化,必须善于传承、学会蓄势,必须勇于借鉴、学会移植,必须敢于转型、学会创新. 相似文献
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职业教育技能大赛若干问题研究 总被引：6，自引：0，他引：6
孟志咸 《天津职业院校联合学报》2011,13(4):3-10
举办全国职业院校技能大赛,是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合,对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式,加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止"应赛教育"的异化倾向,关注职业院校全体学生综合素质的提升。 相似文献
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文章以职业院校技能大赛为切入点,回顾近年来全国职业院校技能大赛取得的成就,在职业院校开展技能大赛的政策初衷的基础上,分析当前职业院校技能大赛本身及职业院校参与技能大赛的过程中出现的诸多问题,提出应从完善竞赛制度、提升比赛标准和深度开发校企合作等多个方面进行改革,全面提高全体学生的职业能力,扩大竞赛的影响力。 相似文献
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一年一度的全国职业院校技能大赛已成为职业教育一道靓丽的风景线,经过多年的发展,技能大赛逐渐形成了校、市、省、国家等多层次且具有中国特色的技能大赛比赛体系,大大地促进了职业院校的专业建设、教师教学能力的提升、学生技能水平的提高。在大赛过程中,如何科学地选择参赛选手,并运用心理学原理进行选择指导就显得尤为重要。从对职业院校技能大赛选手选择机制分析入手,详尽地介绍技能大赛与心理的关系,明确技能大赛对选手的心理素质要求,并提供一些心理指导策略。 相似文献
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徐明 《中国科教创新导刊》2011,(32):118-119
＂普通教育有高考,职业教育有大赛＂,全国职业院校技能大赛制度是我国职业教育制度的一项重大创新,是衡量我国职业教育质量的的重要方法之一。技能大赛的影响力正逐渐扩大。刻意追求荣誉、为大赛而作为的职业教育违背技能大赛推动职业教育教学改革发展的初衷,易陷尴尬境地。职业院校技能大赛应坚持＂学校组织、行业支持、政府协调＂的运作原则,方可达到预期目的。重视技能大赛的制度建设、充分发挥骨干学校的示范带头作用、加强职业院校实训基地和教师队伍建设、通过大赛推动职业教育教学改革创新、加强宣传引导是提升技能大赛的吸引力和影响力,促进职业教育良性发展的保证。 相似文献
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我省职业教育代表团在2009年全国职业院校技能大赛上勇创佳绩,中职组团体总分居全国第13位,这体现了我省中等职业教育的质量和水平,更展示出职教战线广大师生勤奋努力、拼搏向上的精神风貌。隆重表彰我省在2009年全国职业院校技能大赛中获奖的参赛选手、指导老师和优秀团队,宣传、展示职业教育办学成果,树立职业院校积极进取、健康向上的良好形象,这对进一步提高职业教育的重要地位和作用,推动我省职业教育又好又快发展必将产生重要影响。 相似文献