共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高校辅导员必备能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
结合工作以来的成长经历，文章作者认为辅导员必备能力的培养应该包括以下几个方面：一是学习组织技能．提升自己的组织能力；二是学习观察技能，提升自己的观察能力：三是学习心理学，提升自己对学生心理状态的捕捉能力：四是学习谈话技巧，增强自己与他人的沟通能力：五是学习信息技术，提升对班级信息化管理的能力；六是保持终身学习，提高自己的综合能力。 相似文献
2.
夏玉宏 《高校实验室工作研究》2005,(1):58-61
计算机实验室管理人员应具有怎样的素质才算是一个合格的计算机管理人员，本文提出主要有以下几点：1、良好的思想道德水平和宽容大度的心胸；2．具有乐于为师生服务的思想；3．具有吃苦耐劳的精神；4．具有良好的专业素质；5，能够做好档案的管理工作，使实验室档案管理具有规范化；6．以实验室管理人员考核制度严格要求自己，做好本职工作。 相似文献
3.
陈倩 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(2):76-78
随着高校改革的深化、高等学校的内部管理体制也进一步走向制度化、科学化、作为学校指标系统中的重要部门，校长办公室的功能，作用也在发生深刻的变化，其中协调职能变得越来越重要。为适应高校管理的新情况，校长办公室协调工作的基本原则应该是：1．坚持整体性原则；2．坚持实事求是、公正合理原则；3．坚持原则性与灵活性相结合的原则；4．坚持服务性原则。协调工作的基本方法是：1．将协调工作寓于协商之中；2．组织协作解决协调的问题；3．充分发挥校领导的权威作用；4．发扬民主贯彻以人为本的原则。 相似文献
4.
一、应用性本科专业评估指标体系的研究思路
1.指标体系突出应用性，使其更适合新办本科专业
在研制的“专业评估指标体系”中，设置了：1．2．4实践教材；1．4．2专业实践条件；2．3．1实践训练；2．3．2实验室开放与开放性实验室；3．1．3科技文化竞赛与创新能力培养；3．2．2社会服务；3．3．3毕业生创业能力等多个观测点，加大考察对专业学生实践能力培养的力度，以突出对专业“应用性”的要求。 相似文献
5.
数学教师要适应数学教育的改革，在工作中首先要拓宽自己的知识面，提高专业素养；其次要更新教育观念，提升自己的专业水平；还要对教学方法实行创新，形成自己的专业特色；在实践中进行研究、反思，使自己不断成长，真正走出一条专业发展的道路。 相似文献
6.
我国企业化建设中存在问题的主要原因：市场经济不发达，企业缺乏自主权及管理水平低下；政企关系没有完全顺理；传统化中消极因素的沉淀。要建设有中国特色的企业化，可以采取以下策略：1．坚持以邓小平理论为指导；2．继续和弘扬中华民族优秀的传统的化；3．吸收和借鉴世界各国一切优秀化成果；4．坚持从企业实际出发；5．加强思想政治工作。 相似文献
7.
引导专业兴趣与培养研究能力并举——以郑州大学考古专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者通过举例四名研究生的实际培养情况．深刻而全面地诠释了自己在研究生培养上所坚持的两条理念：引导专业兴趣，培养研究能力。 相似文献
8.
《宁夏师范学院学报》2010,31(3):F0002-F0002
1．学科概况
数学与计算机科学学院创办于1978年，在30多年的办学实践中，积累了较为丰富的办学经验，形成了“以人为本，质量为先”的办学理念：“坚持特色，注重质量，着眼未来”的发展思路；“团结协作，负重拼搏，开拓创新”的团队工作作风；“民族性，地方性，师范性”的专业办学特色。 相似文献
9.
10.
11.
落后地区高职院校的跨越式发展必须制定适合自己发展的战略规划．充分构思欠发达地区高职院校的发展规划．这种发展必须在校本分析的基础上进行．遵循以下一些原则：（1）实行立足校情的战略原则，适当超越：（2）实行目标引领的战略原则，追求卓越：（3）实行扬长避短的战略原则．壮大自身实力；（4）实行“陆、海、空”立体发展的战略原则，开拓生存空间；（5）实行用足机遇用足机制的战略原则．丰富内涵；（6）实行有所为有所不为的战略原则，形成特色；（7）实行专业引领的战略原则．使个性鲜明。 相似文献
12.
“调档”未必不“掉档”个案一：理科考生洪放，2004年高考总分585分。志愿情况：本科一批第一志愿填报对外经贸大学。其专业志愿为：1．法学；2．金融学；3．经济学；4．行政管理(海关管理方向)；‘不服从’专业调配。 相似文献
13.
论农村中学教师自主专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
阮为文 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):25-27,88
教师自主专业发展是教师专业发展的核心。当前，在农村中学教师中存在着专业发展背景知识薄弱、自主专业发展动力不足、缺乏专业发展规划、缺乏对自己专业发展过程进行系统反思的意识和能力、教育科研能力较弱等问题。因此，农村中学教师应当明确自身专业地位，提升自主发展的内驱力；主动学习相关理论，提升理论素养；积极参与教育研究，提高研究能力；保证持续自我反思；主动寻求同伴互助，在借鉴他人中完善自己。 相似文献
14.
郑娅 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(2):34-36
近年来，民族院校的专业发展取得了一定的成就，但是目前的专业现状与民族地区社会经济发展越来越不相适应，专业发展面临着困境，主要体现在三个方面：1．专业特色不够，不能满足民族地区发展的需要；2．自主权不够，不能针对少数民族和民族地区需要设置专业；3．教育国际化给专业发展带来的冲击。 相似文献
15.
16.
一、注重课前预习激发兴趣
古人云：“凡事预则立．不预则废。”在学习一篇新课文之前．教师必须要求学生认真预习。预习要求一般围绕以下内容要求学生：1．给课文标上序号；2．用工具书解决自己在阅读中遇到的陌生字词．消除阅读障碍：3．初读课文，用圈点批注的方法朗读课文．在阅读过程中写上自己的感受和体验、见解等；4．提出自己不理解的问题，并打上问号； 相似文献
17.
黎明大学办学20年已形成了自己的发展方式：侨建公办，继承发扬梁披云教育思想，实施爱心教育；坚持以市场需求和以就业为导向设置专业，坚持以职业能力为主线构建高级应用型人才的培养方案；坚持以实训为教学重点，强化学生职业能力训练；坚持产学研结合之路，创设“一所”、“五室”和“六单”的模式；坚持高质量的就业指导与服务。学校积极开展高等职业教育科学理论研究，并用所研究的成果指导办学，学校已形成了毕业生高就业率、新生高报到率的良好持续发展方式。 相似文献
18.
封小超 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(5):83-86
在四川师范大学的发展历程中，专业结构的调整与创新一直是学校超常规，跨越式发展策略中的重中之重，近二十年来，围绕专业结构调整的问题，我们作了五个方面的改革与探索：1、处理好师范与非师范的关系，促进专业结构调整；2．服务地方建设，促进专业结构扩展；3．拓殿合作渠道，推进专业结构创新；4．改革培养模式，增强专业结构活力；5．优化教师队伍，推动专业结构发展。 相似文献
19.
一、指导思想：1．坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则（Learner-centered，task-based learning）；2．创造使用英语的机会，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则（communicative-learning）；3．教师的作用：设计者、研究者、组织者、促进者、协调者。 相似文献
20.
谈高校班级管理中人才成长环境的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
廖竟成 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):71-73
在高校的班级管理中，班主任应该坚持正面教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装学生；坚持学生是国家和社会的有用人才观念；坚持多表扬、少批评；坚持班主任由专业教师来担任；坚持自主管理、完善班级管理机制；坚持学校的规章制度，健全竞争性的考评机制． 相似文献