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实践教学要将学生置身于某种真实场景,凭借直观物化操作方式为主要学习手段,完成某种任务。有效的实践教学是实现广告教育核心目标的关键,广告专业实践教学有其特殊性和难点。本文归纳出广告专业“情境仿真模式”“项目导入模式”“工作室模式”“顶岗实习模式”“广告大赛模式”“威客竞标模式”等实践教学的思路,并阐述其内涵、要点、优点、缺点及操作难点。 相似文献
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教育部在去年12月出台相关规定,要求本科应届毕业生大学四年内实践教学不少于一年.这再次重申了实践教学对学生全面素质培养的重要性.广告专韭是一门实践性和操作性很强的专业,这是广告学界和业界的共识.如何加强广告专业教学中的实践性内容,也是我国广告教育历来讨论的热点. 相似文献
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本文先通过SWOT方法分析南京邮电大学广告学专业所处的环境及自身的优劣势,提出符合南邮广告专业定位的＂赛、学、用＂三位一体的教学理念实践,并结合南邮参加各类广告比赛,如＂全国大学生广告与艺术大赛＂,呈现＂三位一体＂广告人才培养模式的阶段性实践成果。 相似文献
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以＂就业率＂为导向的实践教学,能满足招聘单位＂急功近利＂的用人需求,却满足不了业界对广告人才实践能力的真正渴求,肩负广告教育使命的高校,须遵循＂金字塔＂模型的基本思想,加大实践教学的改革力度,将实践教学前伸至＂实战训练＂,后扩到＂基础实践训练＂,并从多种途径构建广告学实践教学体系,以此才能化解广告专业学生实践能力不强的难题。 相似文献
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非艺术类广告专业设计教学实践在现实中主要遇到四个问题:师资问题、融合问题、职称问题、课程设置问题。在目前现有教育体制与条件下,非艺术类广告专业院校可以从以下三方面着手改善设计教学的缺陷:向所在学校争取降低引进设计教师的学历门槛、引导设计教师教学向广告专业靠拢、多渠道拓展投稿期刊并呼吁增加新闻传播类期刊广告设计栏目、增加细化广告技能的设计课程。 相似文献
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王玮 《福建广播电视大学学报》2012,(3):14-17
开放教育广告专科专业建设至今已经取得了很大的成绩,但是其发展也面临诸多问题．尤其是在专业定位、课程设计、师资培养和设备建设等方面。面对培养重点面向基层的应用型、复合型和创新型的广告专业人才的任务,开放教育广告专科应进一步优化课程设置,将理论课考核实践化,加强实践课并搭建广告教学实验室,以解决目前该专业所面临的困境。 相似文献
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智媒时代对广告专业教师教学设计能力提出了新的要求。为了培养适应时代发展的高质量应用型广告人才,需要积极探寻教师教学设计能力提升的新路径,重视师资教育,提升广告教师数字教学设计能力;实现资源共享,教师要擅于利用数字教学资源;以学生为主体,由教学模式化向教学个性化转变;开展产教融合,提高教师智能广告实践教学能力。 相似文献
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我国高校广告学专业在教学中,对广告伦理方面的教育一般是淡化处理。本论文在分析我国高校广告伦理教育被淡化处理现状的基础上,探究其成因。指出实务界广告伦理缺失、广告实践外环境造成的风险成本极低以及广告学自身的特点等三个方面是造成广告伦理教学被淡化处理的主要因素。 相似文献
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本文通过对河北省高校广告专业中<广告调查与效果研究>这门课程教学情况进行调研,阐明了本课程实践教学的重要意义,分析了目前一般高校对于此门课程实践教学的现状,揭示了其中存在的问题以及问题产生的原因,对完善此门课程的实践教学提出了方向性的建议. 相似文献
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高等教育正进入到一场基于信息技术的变革中,"互联网+教育"不应局限于生产网络课程,更重要的是它将使整个高校的课程体系,从组织结构到基本内容都发生巨大变化。广告专业实践教学模式长期以来受到客观条件的限制,大同小异难以突破,而众包平台的引入有助于改善这一状况。在"互联网+"视域下,广告专业实践教学模式亟待创新,实现理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等五个方面的全面改革,打造以互联为基础,以创新为目标,以众包为平台,以服务为本位的新型广告专业实践教学模式。 相似文献
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广告学是一门应用性和实践性都很强的学科,如何在传统的理论教学中融入实践环节,实现理论教学和实践教学的一体化一直是广告学专业教学的重点。通过对学生进行分组,模拟广告公司内部品牌项目组的方式让学生参与到课堂实践教学中来,既可以提高学生广告实务技能,又能很好地实现理论学习和专业实践的统一。 相似文献
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本文分析江西理工大学广告学专业“独立-实践-校企-就业”链接式毕业设计做法、成效并总结其对广告专业教学的意义。 相似文献
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高校广告专业教育面临两大挑战:首先,传统广告公司核心竞争力丧失引发人们对高校广告教育价值的质疑。其次,数字传播的发展对高校广告专业人才培养提出了更高的要求。在数字传播时代,广告教育应更加注重理论研究,强化、变革理论教学,同时应从学科结构、课程体系、师资队伍、实践平台等方面进行理论与实践相结合的广告教育体系创新。 相似文献
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面对当前广告学专业教育重实践轻理论的现状,本文结合广告史论教学,将以学生自主选题研讨的互动教学和教育与科研结合的研讨式教学为主要内容的"有效教育"加以提炼和总结,力求探索广告学专业教育的有效途径. 相似文献
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新文科背景下广告学的学科发展,更强调的是学科交叉融合,为学生建设更加沉浸的专业体验和实践环境。《网络数据分析与应用》课程是广告学专业智能营销传播方向的基础课,是广告学专业从传统广告向智能广告跨越的桥梁,高度融合了文科基础与理科技能;该课程能培养学生的数据思维,为以后的专业学习打下良好的基础。笔者结合广告学中智能营销传播班的人才培养方案和教学要求,对“网络数据分析与应用”课程的教学目标和教学方法进行分析研究,从加强智能营销传播的专业认识教育、提高与智能营销传播的结合互动、设计课程特色教学模式、采用增强实践能力的多元教学方式等方面进行课程的实践思考,为以后的课程教学提供借鉴。 相似文献
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双语教学是指用外语尤其是英语作为课堂主要用语所进行的非母语语言学科的教学,在广告教育体系中开展双语教学有其自身的重要意义。文章从阐述双语教学的定义和实施的必要性入手,分析了当前高校广告学科双语教学的问题,并结合在广告学专业中已开展的双语教学实践,从课程体系、教学模式、教学形式和教材编选等角度探讨提高广告学双语教学水平的对策。 相似文献
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“渗透式双语教学法”在高校广告专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨将＂渗透式双语教学法＂运用到广告专业教学中,结合双语教学原则与广告专业特点,提出按词汇渗透——整合式渗透——全方位渗透思路进行渗透式双语教学的实施策略。对于培养了解国际市场、通晓国际广告运作、能够用英文制作广告、具有较强中英文沟通能力的复合型广告人才具有重要意义。 相似文献