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为了维护和促进学术诚信,对科技学术出版中的灰色不端行为进行研究。在界定"灰色不端行为"的基础上,分析一篇论文标注多项基金、论文署名不实、腊肠论文、操纵数据等4种灰色不端行为的表现形式、特点及其形成原因和危害,提出供科技期刊编辑参考的防范措施。认为科技期刊需要不断了解变化的和新出现的学术行为规范,判断性地思考和使用这些规范来应对学术不端问题。 相似文献
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简析当前军队院校学术期刊中存在的种种学术不端行为,分析产生这些不端行为的主要原因,并从完善学术规范、倡导学术诚信、创新学术评价制度等3方面探讨构建良好学术风气的主要措施.这对于引导军事学术研究者追求军事学术真理、指导军队院校学术期刊编辑出版团队创办高质量军事学术期刊具有一定的参考意义. 相似文献
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学术不端行为不仅违反学术规范,也可能构成版权侵权.运用比较研究的方法可以发现,学术规范与版权规范作为相互独立的规范系统,存在基本属性等方面的质性差异,在具体学术不端行为的认定上也有不同.但是,二者基于共同的价值诉求和相似的话语体系,可以形成良性互动的耦合关系,共同促进知识生产和学术研究活动,对学术共同体起到指引、评价、... 相似文献
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针对当前日渐增多的学术不端论文被撤销的现象,探讨中文学术期刊论文被撤销原因失真的一些现状:论文被撤销却未刊登撤销声明、撤销论文却未给出明确的原因和论文撤销的原因与实际不符等.认为被撤销论文原因失真由多方面因素造成:1)国家和行业层面,我国关于论文撤销的规范有待进一步健全;2)学术期刊层面,其调查权力和范围有限,担心事件调查的时间成本以及作者起诉等法律风险而使撤销原因失真,并存在撤销论文会引起读者质疑期刊权威性的误解;3)作者层面,涉及学术不端论文的作者为了减小学术不端行为对声誉的影响不愿坦诚其行为,而涉及诚实性错误的论文撤销作者可能怕读者质疑其学术能力而不愿意刊登原因.建议从制定论文撤销规范、规范学术期刊撤销行为和营造良性科研氛围等方面,促进我国学术环境的进一步净化. 相似文献
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2009年教育部发文指出必须严肃处理抄袭、剽窃、篡改、侵吞他人学术成果、伪造注释、不当使用署名等七种高校学术不端行为,并专门举行加强高等学校学风建设座谈会,提出要对学术不端行为下猛药,实行一票否决."一时间,反对高校学术腐败的呼声不绝于耳.本文仅从高校科研档案管理中如何构建权责控制体系、运用现代科学鉴定手段和营造规范的科研档案工作氛围等三个方面,探讨如何加强对科研档案的监管,反对高校学术腐败. 相似文献
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频频产生的学界抄袭、剽窃等学术不端行为,使学风不正问题在全社会成为众矢之的。这些不良行为,皆背离了学术规范。造成这些现象的原因是多方面的,但责任编辑作为学术成果得以出版的把关人,在学术规范的建设上理应有所作为。 相似文献
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学术诚信是科学发展与创新的核心和基础.科学学术成果公布依赖科技期刊.科技期刊编辑把握学术的诚信度,不仅需要点多面宽的科学知识,而且需要高超老到的驾驭艺术.文章旨在通过分析科技期刊编辑驾驭学术诚信的艺术,找到科技期刊学术诚信建设的路径,推进学术研究“改邪归正”,以提升整个学术研究的诚信力. 相似文献
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论学术期刊自律与防止学术腐败 总被引：2，自引：0，他引：2
抄袭剽窃等学术腐败稿在学术期刊界屡禁不止.学术期刊的特性要求其办刊人应加强自律,应高度重视审稿工作,并且在学术期刊行业实施防止学术腐败的准入制度和责任追究制度,从源头上不让学术腐败行为有可乘之机. 相似文献
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学术不端论文的一般规律及应对策略 总被引：10，自引：4，他引：6
通过对发现的学术不端论文案例分析,探讨抄袭剽窃行为的一般规律,提出期刊编辑应不断提高自身信息素养,充分利用期刊全文数据库的文献检索功能,加强对学术不端论文的审核力度,从源头上杜绝学术腐败,并探讨了文献检索的技巧。 相似文献
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科技期刊可持续发展几个瓶颈问题及其对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
分析新常态下科技期刊发展的制约因素,以基层期刊人的视角,就期刊可持续发展提出一些建议.在解读2015年国家出台的有关科技期刊2个文件的基础上,结合文献分析和案例调查,分析“期刊资源供给侧结构性改革”和“遏制学术不端行为”这2个期刊发展瓶颈问题.首先需要制度创新,做好期刊业改革的顶层设计;其次要做好供给侧结构性改革,重点扶持有发展潜力的期刊做大做强;最后要优化学术环境,防范学术不端行为,构建优良的期刊发展生态.在政府推动改革的大背景下,“十三五”是壮大优质期刊群,提升期刊国际化水平的关键时期,学术环境的整治将会推动个刊的良性发展. 相似文献
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《The Reference Librarian》2013,54(24):297-309
The inadequacies of the traditional term paper are well-known to reference and instruction librarians. Term papers often fail to develop appropriate and mature research habits in undergraduates. Unless carefully monitored by teaching faculty, students procrastinate, do not formulate appropriate search strategies, fail to think critically about library sources consulted, and, in some cases, engage in academic dishonesty. Librarians can offer teaching faculty alternative assignments to the traditional term paper, assignments that encourage better use of library materials, stimulate student interest, develop a more holistic perspective on the artificial divisions of academia, and perhaps most important, facilitate growth in critical thinking. Robert Ennis' critical thinking goals are offered as a foundation for planning alternative library assignments - goals that include such behaviors as focussing on an issue, analyzing arguments, asking clarifying questions, evaluating reliability of sources, and examining assumptions. Alternative library assignments should be designed with these overarching goals in mind, so that students are challenged to grow intellectually. Library assignments that encourage critical thinking will foster multiple perspectives on "real world" issues, increased awareness of the assumptions used by various academic disciplines, and a questioning, thoughtful attitude toward printed information. Librarians who develop such assignments will contribute greatly to the current movement to revitalize undergraduate education. 相似文献
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