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电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。 相似文献
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科教类电视节目,顾名思义,是与科学有关的节目。从1998年中央电视台首个科教类栏目《走近科学》开播,到如今,我国电视科教节目已得到了长足的发展和进步,但令人遗憾的是,多年来这类节目却一直不能成为电视节目中的收视亮点,除了节目在非黄金段时间播出、受众人群定位不鲜明等因素外,节目自身的可视性也不高。因此,如何做好电视科教节目,更好地发挥其传播科学知识、弘扬科学精神的平台作用,需要电视工作者们认真探讨研究。笔者认为对 相似文献
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电视科教节目通过影像、声音等多媒体传播途径,将科学信息(包括知识、常识、经验)进行艺术处理,通过电视终端等多媒体传播平台传递给受众.
从传播内容来看,电视科教节目以传播科学知识为己任,节目题材包罗万象.从传播方式来看,电视科教节目既继承发扬传统媒体优势,又借助新媒体平台,把科学知识经过艺术加工,力求将通俗、有趣、有丰富画面感和互动效应的内容呈现给观众,提高受众的科学素养.电视科教节目是集科学性、艺术性和普及型教育于一体的大众科教类节目. 相似文献
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提高电视科教节目的可视性 总被引：1，自引：0，他引：1
电视的优势在于它的可视性。眼见为实是观众对电视的最直观的评判与选择标准。可视性是电视的本质特征，但是观众所要求的又不仅限于原生态的粗糙。以往，在频道中影视剧、新闻是观众的主要收视内容，科技类节目仅仅作为点缀穿插其问聊作补充．以央视为首的科教类专业频道的出现，满足了当前受众市场的需要，同时在无形中又给为科技节目的拍摄、 相似文献
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据近几年上星科教节目各季度收视率变化趋势来看，国内卫星电视科教节目竞争力同其他形态电视节目相比正在逐年下降，但同时发现93%以上的观众非常想看科教节目。这一尴尬的调查结果表明，电视科教节目存在着广阔的受众空间。电视科教节目的话语分析，对于弥合传受之间的断层有着现实的意义。 相似文献
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电视社教节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、引证思想和指导行为的电视节目,在国外,它又称＂公共利益服务节目＂或者＂公共教育节目＂。社教类节目是各级电视媒体节目类型的重要组成部分。社教类电视节目创新策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。 相似文献
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电视科教类节目对破解流言、提高受众的科学素养具有重要作用。为实现较好效果,这类节目应选择影响大的流言作为对象,以实证方式进行证谬或证误。 相似文献
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随着电视机的拥有率急速上升 ,在广播、电视、报纸、杂志四大传媒中 ,农村居民对电视的接触率为最高 ,电视显然成为农村居民的媒介宠儿。据一项对农村受众的收视调查显示 ,“经常”和“有时”看电视的比例高达９６ .４%。电视的高度普及无疑赋予了电视工作者 ,尤其是对农电视科教节目的制作者更多的责任。我们必须摸清农民受众的特点 ,有的放矢 ,使对农电视科教节目真正能既好看、又实用 ,具有无可置疑的接近性 ,并潜移默化地影响农村居民的生存状态。农民接受信息的特性农村受众的文化素质普遍较低是众所周知的 ,在许多地区目前仍有文盲半… 相似文献
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党建专题片的直接功能就是对党员进行党性和先进性教育,但是,党建专题片要遵循电视宣传创作规律,适应受众日益变化的需求.否则,节目吸引力不强,党员干部群众不爱看甚至不愿看.笔者以创作党建专题片《回家》为例,认为以受众的审美意识和心理体验为出发点,充分调动电视各种表现手法,把政治性理念艺术化、把思想性的内容形象化,才能提高党建专题片的可视性,增强作品的吸引力、感染力. 相似文献
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第五次公众科学素养调查表明，目前电视是大众科普的最主要渠道。统计数据显示，高达93．1％的公众通过电视获得科学技术信息。虽然我国电观科普节目近年来有长足的进步，但是仍然普遍存在主题深刻、知识性强却枯燥乏味的问题，同时矫枉过正地出现故弄玄虚的现象也是不争的事实。如何提高科普电视节目的可视性，使之在众多的电视节目中能够留住受众，成为电视科普人亟待解决和突破的难题。笔试图从以下几个方面探讨如何提高科普电视节目的可视性。 相似文献
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过去我们对电视科教节目有认识不清的地方,以为电视科教节目就是那种几分钟一个的科教片。其实电视科教节目同电视文艺节目一样包涵着许多内容和形式,有必要对科教节目从创作理念上,从定位上进行新认识。电视科教节目是以电视手段反映科学教育知识的节目。因此只要满足了以上的 相似文献
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自1996年以来,我国各电视台相继推出了以《读书时间》、《文化视点》、《千秋史话》等为代表的一批文化节目,这类以电视为载体,为受众提供教育文化信息的节目形态丰富了荧屏内容,也以高雅的传播内容给受众精神的享受和启迪。但在以收视率为导向的节目评估体系下,各电视文化节目不是被迫停播,就是惨淡经营。然而中央十套科教频道播出的文化类栏目《百家讲坛》,却以同比新闻、综艺节目动 相似文献
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廖圣清 《中国广播电视学刊》1997,(10)
近年来，我国电视媒介的受众意识日益国强。这集中体现在它们所创办的受众参与性节目上。从目前情况看，这些节目的内容多属娱乐性。电视媒介通过努力经营这些节目，在陶冶受众性情、增加受众知识、提高受众的审美能力、激发受众参与热情……等方面，取得了良好效果。但从整体上看，电视媒介与受众的联系，往往忽视将电视媒介的主体节目──新闻类节目作为联系受众的桥梁，新闻节目的主体意识不够，其主体作用发挥不足．笔者认为：电视媒介在制作新闻节目的过程中，同样应该增强受众的参与性，进而培养受众的新闻意识，最终提高电视媒介受众… 相似文献
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电视益智类商业脱口秀节目源自受众成长、成功的强烈需求,优秀的商业脱口秀节目的关键在于以受众需求为核心,并利用各种节目特色元素和多种传播手段为受众服务,成就受众,从而提高栏目竞争力。 相似文献
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在五花八门的电视节目中,科教节目可谓一枝独秀。随着科教在当代社会中作用的日益彰显和公众科学素质的不断提高,科教电视节目正受到人们的更多关注。在科学技术日新月异发展的今天,社会调查表明,我国公众已经开始认识科学,希望提高科学素养,增长自己的知识。电视是平民大众的媒体,电视科教节目是普及科学知识,宣传科学思想、科学真理,弘扬科学精神,启发诱导观众的科学思想的有效工具,在今天,电视仍然肩负着提高大众文化科学素质的历史责任。 相似文献
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目前我国的电视新闻节目的表现形式尚处于不成熟的阶段,较之于娱乐性、服务性等其他电视节目,它明显滞后。尽管多年来作了不少努力,但整体效果依然不佳。上至中央台,下至省、市、县台,呆板、生硬、缺乏感染力,成了一种通病,严重削弱了电视新闻的可视性和真实性,影响了电视新闻的传播效果。如何从实际出发,使电视新闻的表现形式符合电视这一大众传播工具的传播规律,缩短电视传媒与受众之间的距离,提高受众对新闻传播的接受程度,这是当前有待研究探讨的问题。 相似文献
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目前我国的电视新闻节目的表现形式尚处于不成熟的阶段,较之于娱乐性、服务性等其他电视节目,它明显滞后。尽管多年来作了不少努力,但整体效果依然不佳。上至中央台,下至省、市、县台,呆板、生硬、缺乏感染力,成了一种通病,严重削弱了电视新闻的可视性和真实性,影响了电视新闻的传播效果。如何从实际出发,使电视新闻的表现形式符合电视这一大众传播工具的传播规律,缩短电视传媒与受众之间的距离,提高受众对新闻传播的接受程度,这是当前有待研究探讨的问题。 相似文献
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随着电视语言的不断丰富,科教类纪实节目开始由向公众灌输具体的科学知识逐渐向＂公众理解科学＂迈进,注重增加可视性。但是回首最近的繁荣景象,我们发现科教纪录片的探索也存在很多误区,特别是对科教纪录片形式的探索存在很多问题。一、过于看重技巧。纪录片创作技巧是表达主题必不可少的方式,没有这些技巧,再好的内容也没法做出一道＂好菜＂。不过,有些编导过分追求技巧,把纪录片当成一种把玩的对象,或 相似文献
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增强军事电视新闻报道的可视性 总被引：1，自引：0，他引：1
军事电视新闻节目较一般电视新闻节目而言,具有更强的政治性、周期性和反复性,这些特点一定程度上决定了军事电视新闻的可视性较差,难以引人注目.那么如何增强军事电视新闻的可视性,使其更加吸引受众的眼球,成为军事新闻工作者亟待解决的问题. 相似文献