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电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。 相似文献
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电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。 相似文献
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科教类电视节目,顾名思义,是与科学有关的节目。从1998年中央电视台首个科教类栏目《走近科学》开播,到如今,我国电视科教节目已得到了长足的发展和进步,但令人遗憾的是,多年来这类节目却一直不能成为电视节目中的收视亮点,除了节目在非黄金段时间播出、受众人群定位不鲜明等因素外,节目自身的可视性也不高。因此,如何做好电视科教节目,更好地发挥其传播科学知识、弘扬科学精神的平台作用,需要电视工作者们认真探讨研究。笔者认为对 相似文献
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在我国,电视科教节目是指以自然科学和技术为主要传播内容的电视节目,又称为电视科教片。怎样才能更好地弘扬科学精神,传播科学知识?这就需要有一个正确分析科教节目的方法。下面就主要从内容要求、不同片种的突出创作元素等角度进行分析。 相似文献
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科教电视节目是以自然科学、人文社会科学为内容,运用多样化的电视传播手段宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的节目.①自1995年实施科教兴国战略以来,我国大力倡导科技文化教育,科教电视节目以形象直观、生动具体的传播优势成为战略实施的重要领地,它不但起着传播科学知识的社会功能,还发挥着提高国民科学文化素养的重要作用,对于进一步提高国家的文化软实力,将科学技术转化为生产力有着显著成效.随着电视产业的快速发展和政府的大力支持,我国的科教电视发展态势良好,但相较于国外优秀科教电视节目,我国的科教电视节目在收视影响和市场化运作方面还有很大的提升空间.在新媒体环境下,科教电视迎来新的发展机遇和挑战,因此,有必要对科教电视节目的传播策略进行分析,以指导科教电视节目的制作实践. 相似文献
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自1996年以来,我国各电视台相继推出了以《读书时间》、《文化视点》、《千秋史话》等为代表的一批文化节目,这类以电视为载体,为受众提供教育文化信息的节目形态丰富了荧屏内容,也以高雅的传播内容给受众精神的享受和启迪。但在以收视率为导向的节目评估体系下,各电视文化节目不是被迫停播,就是惨淡经营。然而中央十套科教频道播出的文化类栏目《百家讲坛》,却以同比新闻、综艺节目动 相似文献
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电视媒体正面临二维困境:电视媒体的受众市场和广告市场份额萎缩;受众对于电视媒体广告的防御心理增强。本文从这个问题入手,提出电视节目创新要兼顾内容创新与广告承载力创新两个方面。"生活场"真人秀节目是指在节目的内容创意上将电视节目的场景营造与受众的日常生活场景相匹配,以真人参与的形式,在构建的生活场景中展示真人日常生活的一种电视节目类型。"生活场"真人秀节目的广告模式是:通过消费场景带入、"真人"需求,将节目现场与受众的日常生活相匹配,营造消费场景;通过传统广告的间歇强化和社交媒体传播的保温,强化广告传播效果;最终通过传统销售渠道和电商平台的铺货和推广,触发消费行为。 相似文献
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《健身动起来》是中央电视台体育频道推出的一档大众健身节目.该节目集教学性、观赏性、娱乐性和互动性为一体,一经推出便引起了社会的广泛反响和一致好评,成为传播我国传统健身的优秀电视传播平台,其为推动我国传统健身项目的推广做出了重要贡献.
我国传统健身与电视媒介的共生双赢
丰富健身内容,适应电视要求.实现传统健身项目与电视媒介的双赢,首先要从丰富传统健身内容入手,为电视节目的内容生产提供多样选择,在实现传统电视健身节目内容多元化的基础上,吸引不同年龄段的受众观看节目,以充分满足受众对不同类型传统健身项目学习的个性化需求.《健身动起来》不仅有适合老年受众的各种功法教学,而且有适合中年受众的瑜伽健身操教学,同时还有适合青年受众的“东方舞韵”教学. 相似文献
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传播技术变革所带来的媒介大融合促使各类型电视节目不断向网络传播平台靠拢,在此大环境下,理论节目、新闻节目、纪实节目等各类电视媒体节目也作出相应的创新改变.由东南卫视与福建省公安厅联合制作的大型警务类纪实节目《您好,110》上线后,其内容深度展现警情复杂地带的法、理、情、事,收获各媒体平台受众的一致好评.本文试通过从《您... 相似文献
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科教电视节目娱乐化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，随着美国Discovery、国家地理频道等优秀海外科教电视节目的引入和中央电视台科教频道《探索·发现》、《走近科学》等一批优秀栏目的播出，科教节目日益成为我国电视收视中的一大亮点。所谓科教电视节目的娱乐化，就是借鉴故事片等叙事艺术的手法和技巧，用讲故事的方式，综合利用各种电视手段，生动活泼地向观众传播科学知识。细致考察科教电视节目娱乐化在当前社会语境中的表现形式、形成原因并思考其利弊得失，对科教电视节目的健康发展和电视媒介的良性运作，具有十分重要的意义。 相似文献
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电视养生节目是电视服务节目的重要组成部分.<广播电视辞典>给服务节目下的定义是:以实用性内容为主,直接为观众日常生活、学习、工作服务的电视节目.这类节目通过传播信息,解答问题和反映群众呼声,帮助受众解决日常生活、工作和学习中的各种实际问题,为社会提供直接、具体的服务.电视养生节目是电视社教节目中的一种,主要通过医学专家介绍讲解医学常识、疾病的预防以及平时的保健卫生等. 相似文献
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据近几年上星科教节目各季度收视率变化趋势来看，国内卫星电视科教节目竞争力同其他形态电视节目相比正在逐年下降，但同时发现93%以上的观众非常想看科教节目。这一尴尬的调查结果表明，电视科教节目存在着广阔的受众空间。电视科教节目的话语分析，对于弥合传受之间的断层有着现实的意义。 相似文献
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当下,电信网、广播电视网和互联网的三网融合已经成为大势所趋。在这样的大环境中,手机电视逐渐成为"新宠",吸引了受众的眼球。尽管手机电视的发展前景很好,但目前来看,手机电视在传播内容方面存在克隆传统媒体内容、节目内容缺乏创意、传播内容未能与主力受众群的需求相吻合等问题。因此,在未来的发展中,手机电视传播要不断进行创新,尽可能突出互动性和体验性,更好地进行个性化服务。 相似文献
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信息时代电视媒介传播承担着社会信息交流的重要角色,其凭借意见领袖的身份参与各种传播活动.在电视媒介传播系统内部,节目主持人及嘉宾主持形成群体传播特征.通过电视媒介受众观变迁的路径来看,嘉宾介入信息传播端口.电视媒介平台体现着意见领袖角色整体和局部、统领和被统领的层次关系,体现人际交流的优势,在电视媒介的统领下各个意见领袖在不同层次领域发挥着巨大的作用,实现大众传播的有效传播功能. 相似文献
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一、电视访谈节目中主持人的价值定位
电视访谈节目是建立在以主持人为主体的一种艺术样式.与一般主持人不同,对于电视访谈节目来讲,主持人是节目的灵魂,集节目的策划者、节目方针的体现者、节目内容的组织者和节目播出的主持者四种角色于一身.一名优秀的电视访谈节目主持人要能够正确的引导受众、传播思想理念,在节目的舆论引导中成为节目定位的体现者、信息传播的引导者和话语权的掌控者. 相似文献
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电视科教节目,在传播内容上,重视科教节目中科技精英文化与科技大众文化的分离与互补,重视传播内容的人文内涵,才有助于实现科教节目的功能和价值。 相似文献
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融媒时代,主流媒体应当始终坚持社会责任,推出满足受众需求的优质内容,吸引更多受众关注和支持,打造能够多平台共享的精品节目。“帮帮团”作为电视民生新闻节目,通过直播等新媒体手段,增强了节目的传播效果,提高了节目的可看性,体现了节目的服务意识,值得借鉴。 相似文献
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电视传媒传播的科技节目已经成为少年儿童获得科学知识的重要渠道。笔者作为少儿电视节目的编导，在制作少儿科技节目的实践中，积累了一些经验。现就如何制作好少儿电视科教节目谈几点浅见。 相似文献
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随着媒介融合理论的发展,各类节目基于传播学视角,从节目制作、传播形式、传播内容和受众等方面提出了优化办法,促进了各类媒体形式的繁荣与发展。本文分析了当前我国的真人秀节目的基本特征,阐释节目制作、传播形式、传播内容和受众等方面的特点,并结合发展现状提出了几点优化建议,旨在为电视媒体的蓬勃发展提供参考。 相似文献