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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
期刊质量是期刊生命力的关键所在,而编辑的审稿工作则是影响期刊质量的一个重要环节。医学期刊编辑如何提高审稿质量呢?掌握医学的学科规范和专业术语是提高审稿质量的基础,遵循严格的审稿原则、掌握一定的审稿技巧则是提高审稿质量的关键。此外,编辑还要常搞科研、勤于实践以使审稿能力不断提高。  相似文献   

2.
陈明国 《大观周刊》2011,(43):105-105
数学概念的教学十分重要.理解并牢固掌握数学概念是学好数学公式定理方法.提高能力的基础。  相似文献   

3.
科技期刊编辑如何利用专家审稿意见提高审稿能力   总被引:16,自引:8,他引:8  
蔡玉琪 《编辑学报》2006,18(6):462-463
介绍科技期刊编辑利用专家审稿意见提高审稿能力的方法及实例.认为专家审稿意见是非常宝贵的资料,科技编辑在工作实践中只要注意收集、归纳与整理,日积月累,定能逐步提高专业素养,提高审稿能力和审稿效率.  相似文献   

4.
医学期刊编辑的学科专业素质及其培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
从作者自身工作体会出发,阐述作为医学期刊编辑应具备宽厚扎实的医学专业知识,以提高策划、审稿、编稿能力;掌握一定的循证医学知识,以提高论文结果的说服力;提高英语应用能力,以提高英文内容的编校水平.并提出培养提高学科专业素质的若干措施.  相似文献   

5.
王丽婷 《出版广角》2015,(6):108-110
高职学报发展的特殊性是高职学报编辑审稿的现实基础和基本要求,高职学报编辑的审稿能力包括:在大量水平参差不齐的稿件中选择优秀稿件的能力;基于文稿的特殊性选择合适审稿专家的能力;对具有培植价值的文稿进行修改优化的能力;判断专家审稿意见的能力。通过营造良好的编辑环境,提升编辑的职业敏感度,加强对审稿能力的专业技能训练,以提升编辑的审稿积极性和能力,并最终体现在高质量的编辑实践中。  相似文献   

6.
矫万文 《大观周刊》2013,(11):227-227
小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应鹭转变观念,因势利导,采用多样化式提高“、学生语文阅读能力。  相似文献   

7.
聂兰英  余斌  金丹  张宁 《编辑学报》2013,25(2):186-188
从影响编辑审稿决策能力的因素出发,重点阐述提高我国临床医学类期刊编辑审稿决策能力的举措:加强临床医学类期刊编辑专业知识的培养,包括鼓励编辑再学习,从国内外相关杂志已发表的论文、专家审稿单中不断获取专业知识,参加医生交班与查房,向专业人员请教;加强临床医学类期刊编辑的素质培养,包括调动临床医学类期刊编辑的主动性和开阔临床医学类期刊编辑的国际视野。  相似文献   

8.
本文所要讨论的问题是:科技编辑的审稿能力在编辑工程中具有怎样的意义和作用?如何提高科技编辑的审稿能力? 一、科技编辑审稿的意义和作用 由于专业知识的局限性,科技编辑很难做到精通所有专业与学科。摆在科技编辑面前的论文往往是不熟悉甚至是完全陌生的。因此,科技编辑在对科技论文的学术价值进行判断时,常常陷于黑箱状态,必须借助专家审稿。在专家审稿的基础上,再调动自己的知识积累,才能对论文进行价值再判断。专家审稿是编辑审稿的基础,他并不能完全代替编辑审稿。然而,一些科技编辑却放弃了编辑审稿这一环节,从而也影响了编辑审稿能力的逐步提高。 编辑审稿能力的丧失,意味着编辑主体价值的失落。 编辑是代表社会对科学文化进行调控与缔构的,对人类精神文明建设负有组织、规划、设计、指导的神圣义务。只有自觉、能动地按照社会主体的意志进行编辑活动。审稿是编辑实现主体价值的最重要的手段,其目的是要  相似文献   

9.
通过统计数据对比,文章指出人民卫生出版社社外编辑的审稿质量低于社内编辑,其原因是社外编辑审稿能力不强且提高缓慢、审稿时间难以保证、缺乏有效的约束机制。对此,出版社采取了建立并完善社外编辑数据库、充分利用社外编辑的专业优势审稿、落实培训工作、将审稿费与审稿质量紧密相连、审稿字数封顶和锁定审稿时间等管理措施,收到了较好的效果。  相似文献   

10.
李芳 《大观周刊》2012,(9):161-161
基础会计是会计的一门专业基础课程,是会计专业的入门课程,它具有理论性和操作性强的特点,对于课程教学,单一采用传统课堂理论讲授难以被学生理解和掌握,如何突破传统教学模式,以真实资料演示(通过模仿)宣传和操作,不仅能够培养学生兴趣,而且能够提高专业学习能力。培养学生分析解决问题的能力和动手操作技能。  相似文献   

11.
为充分发挥知识在组织科学决策中的作用,将本体机制引入信息服务领域以实现知识服务的解决方案,对基于本体知识应用的三个方向,包括知识地图、知识检索和知识创新等进行总结。在此基础上,以CSSCI知识服务为例,在假设CSSCI知识本体已经构建完成的情况下,提出并论证基于CSSCI本体的知识服务模式,即知识检索服务和科学评价服务,以提高CSSCI的服务质量。  相似文献   

12.
提高医学编辑专业素质 促进学术论文的发育和成熟   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据中华医学会杂志社多年来的实践与经验,从学科专业知识、科研设计、编辑加工、学习和使用英语能力等方面探讨如何提高医学编辑的专业素质,以促进学术论文的发育和成熟。  相似文献   

13.
[目的/意义] 针对目前全领域科学知识图谱构建方法中存在的技术难点,结合网络嵌入模型、机器学习聚类、流形学习可视化算法等人工智能领域的方法与模型,提出一套全新发现科学结构的知识图谱构建方案,以完善科学结构发现与可视化布局,并拓展科学知识图谱的分析应用场景。[方法/过程] 引入基于深度学习的网络嵌入模型和聚类方法改进原有的网络社团划分聚类方法,利用流形学习降维可视化算法扩大数据处理能力,并设计由下至上分层可视化布局方法,提升可视化图谱的稳定性与细节揭示能力。[结果/结论] 以科睿唯安公司的基本科学指标数据库(ESI)研究前沿中高被引论文作为分析数据集,使用新聚类算法得到1 169个研究领域,通过改进的可视化布局算法形成全领域科学结构图谱。与前几期科学结构图谱相比,本文提出的方法支持更大规模的数据分析,对可视化细节揭示与稳定性也有大幅优化,可以更好地展示全领域科学研究宏观结构及内在关系,为全领域科学知识图谱的绘制与构建提供更可靠的方法和技术支持。  相似文献   

14.
现代信息社会中,知识的组织和管理策略将直接关系到个人的工作和学习效率。实施个人知识的管理能够有效提升个人的能力和竞争力,对个人发展有重大意义。个人知识管理能力是个人知识管理的基础与保障,所以个人知识管理的能力也逐渐成为高校学生必备的能力。通过调查问卷的方式,了解高校学生的个人知识管理能力现状。研究表明,高校学生应加强对个人知识管理的重视程度,提高整理个人知识的频率,对即时灵感应予以关注和记录,同时,还应注重对个人知识管理能力的培养。  相似文献   

15.
论非理性因素对科技期刊专家审稿的影响   总被引:9,自引:9,他引:9  
江星 《编辑学报》2004,16(4):245-246
非理性因素在科技期刊专家审稿工作中普遍存在。认真研究非理性因素在各种专家审稿方式中的表象 ,有助于充分发挥非理性因素在专家审稿工作中的积极作用 ,最大限度地消除非理性因素可能带来的消极影响  相似文献   

16.
[目的/意义]在分析大学生信息行为的基础上,提出以知识组织和个性化定制相结合的信息服务对策,提高大学生信息收集及综合利用的能力。[方法/过程]结合大学生信息获取能力问卷调查,分析大学生的信息服务需求,提出嵌入科研过程的信息发现、组织、跟踪与利用的服务模式,为提升大学生的信息敏感性及判断与利用能力提供帮助。[结果/结论]提出引导大学生早期步入专业领域知识学习的信息服务模式与对策,旨在解决大学生信息获取的盲目性和对互联网模式的依赖性问题,为高校开展信息素质教育提供帮助。  相似文献   

17.
姜京梅 《编辑学报》2022,(4):456-459, 463
在培育世界一流科技期刊的大背景下,高质量发展中国科技期刊被高度重视。本文以《网络新媒体技术》的办刊实践为例,探讨了新兴交叉领域的科技期刊为高质量发展而采取的一系列措施及成效。具体措施包括依托主办单位优势,策划专刊;跟踪学术热点,策划专栏,开设特色栏目;依托行业学会,加大组稿和宣传力度;深化媒体融合发展,加强传播能力建设;加强学习,提升编辑业务能力等,以此来提高学术质量和学术影响力。期待为我国新兴交叉领域的科技期刊的高质量发展提供参考和借鉴经验。  相似文献   

18.
李金平 《大观周刊》2012,(40):134-134
生物学作为一门以实验为基础的科学,课程倡导以观察、调查和实验为主的探究性学习方式。生物实验是探究性学习的主要内容,它既是过程、又是方法,有助于培养学生的各种能力,提高学生的科学素养。因此生物实验教学的成功是生物教学有效性的核心内容之一。本文重点分析了在新课改下如何有效的开展生物实验教学,如何使实验教学能最大限度的调动学生学习的学习主动性,激发学生的求知欲望。  相似文献   

19.
审稿专家委托审稿现象分析及其对策   总被引:1,自引:1,他引:0  
张冰 《编辑学报》2009,21(3):239-240
分析科技期刊中审稿专家委托审稿现象产生的4种原因,即研究方向不符,时间紧张,稿件质量差,报酬太低;并提出一些对策.  相似文献   

20.
基于知识管理的教育Blog应用策略探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
介绍博客的三大功能,诸如信息交流、信息共享与知识共享、知识管理等;围绕知识管理探讨分析Blog在教学与科研中的不同应用策略。教学方面的应用体现在信息发布系统,个人电子文档,信息共享空间、教与学的知识管理等;科研方面的应用包括持续性知识积累工具、虚拟性团队组织平台、立体化交流共享以及系统性知识分类管理等;最后提出建立教育博客平台应注意的若干问题。  相似文献   

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