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关于阅读疗法书目编制问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读治疗书目的编制是实施阅读疗法的核心与关键环节,在阅读疗法中处于基础而又十分重要的地位。文章从阅读疗法书目的概念、书目类型的选定、书目编制的原则与方法三方面对阅读疗法书目编制的基本问题进行了探讨。 相似文献
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依据阅读文化学中"分众阅读""分类阅读"及"阅读疗法"的学理,分析了绘本对于不同年龄层次群体的情绪疗愈效用,重点评介了台湾大学图书资讯学系暨研究所教授陈书梅女士编撰的《从迷惘到坚定:中学生情绪疗愈绘本解题书目》与《从沉郁到淡定:大学生情绪疗愈绘本解题书目》的理论和实践价值,阐发了两书对于青少年学生群体情绪疗愈的针对性作用,及其对学校图书馆开展阅读疗法的启示. 相似文献
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通过系统梳理日本国民“疗愈”理念发生、发展的历程,引导出日本“疗愈系”书籍概念,并从书目疗法的角度入手,对日本“疗愈系”书目进行分类分析。 相似文献
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论文通过回溯英国近现代知名人士有关读书与情绪关系的个人疗愈经验,美国科学专家等对“阅读疗法”的学理认知,以及日本当代国民“治愈”理念的萌生及其“治愈系”出品,呈现了我国海峡两岸学人对“阅读疗法”的接受传承和中国本土化社会实践的成果,认为遴选并推介具有“阅读疗愈”内涵的“书方子”,是当下加强个人情绪管理和心理建设,深耕、拓展和创新全民阅读的题中应有之义,进而呼吁图书馆在现时代的读者服务工作中应积极开展“情绪疗愈系导读书目”推介活动。 相似文献
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文章阐述了图书馆开展交互式阅读疗法服务的重要性和优势,分析了基于交互式阅读疗法的图书馆阅读推广服务的要求,指出了基于交互式阅读疗法的图书馆阅读推广服务模式的特点及优化路径,旨在提高图书馆阅读推广工作的成效。 相似文献
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从19世纪开始发端于西方的“图书治疗”(或称“读书治疗”“书目疗法”及“阅读疗愈”),自20世纪末引入中国内地以来,已在一定范围内为人们所认知并接受。文章重点推荐和评介了《读书治疗》《儿童阅读治疗》等10种具有中国本土化理论和实践内涵的代表性著述,认为它们是公共、院校图书馆及医院(疗养院)图书馆(室)系统读者服务工作岗位有关人员,应该涉猎并熟悉的专业知识读本,并呼吁有关图书馆应积极引进和大力推广“阅读疗愈”服务,创意性地设立“暖心室”“解忧台”“心灵驿站”“幸福书吧”及“春暖书房”一类的“阅读疗愈”空间,尽快培养具有心理学、阅读文化学等相关学科背景的知识复合型馆员,从而深化和拓展图书馆读者服务工作,进一步推进全民阅读及创新实施“文化惠民工程”。 相似文献
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疗愈书目被认为是开展阅读疗法的重要环节。大多数疗愈书目建设采用一般书目描述和组织方法，但在将读者内心及行为同图书建立有效联系方面有所欠缺。“情感图书馆”项目探索和实施基于“情感”来对图书进行描述、组织和推荐的方式，为疗愈书目建设和服务提供了一个新的视角。文章通过对该项目进行分析，提出促进疗愈作用发挥的非自助类图书描述、组织、推荐和支持的相关建议，为疗愈书目建设和服务提供有益参考。 相似文献
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山东第一医科大学、华北理工大学等5所高校具有良好的阅读疗法实践基础,以其为调查对象,对突发事件下大学生的心理状况、阅读疗法书目需求、阅读疗法应用的倾向性、方式与需求进行统计分析。由此,从阅读疗法应急服务能力、阅读疗法书目、应用模式及主题活动体系建设等方面,提出突发事件下大学生阅读疗法应急服务的建设性策略。 相似文献
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泰山医学院阅读疗法课题组选择了30名因童年创伤引发抑郁障碍的大学生为阅读疗法实验对象。采用交互式阅读疗法、心理咨询法、音乐疗法、群体支持法相结合的立体化治疗方案,并将中医的论治流程、中医方剂学的配伍原则、中医郁证的情志疗法与阅读疗法原理相结合,提出了阅疗治法、选书类别、靶向投书、检测效果及书方配伍的阅读疗法施治流程。通过了解抑郁知识,接受抑郁现实;阅读别人的抑郁症,宣泄抑郁情绪;讲出童年创伤,疗愈内在小孩;学习抗抑郁方法,驱除消极思维的递进式分段阅疗,最终取得了实验对象治愈率达70%以上,有效率80.3%的良好效果。经对疗愈作用大的文献的药性分析,组创了疗愈童年创伤引发的抑郁障碍阅读疗法配伍成方。 相似文献
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图书馆开展阅读疗法服务之探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
文章首先简要介绍阅读疗法的概念、类型、医学机理,以及图书馆学界开展阅读疗法服务工作的历史和现状。作者重点分析了图书馆在开展阅读疗法服务时,图书馆员应当扮演的角色及应当承担的主要责任,并具体阐述图书馆员在采集阅读疗法素材和创建阅读疗法书目信息网站工作中应当注意的一些问题。 相似文献
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《大学图书馆学报》2016,(2):80-88
为了研制大学生抑郁障碍阅读疗法书方,泰山医学院阅读疗法课题组采用贝克抑郁自评量表对6000名在校大学生进行抑郁状况调查,筛选出25名因失恋导致抑郁障碍的学生作为实验对象。结合中医的情志疗法、认知疗法及阅读疗法理论,提出了"疏郁安神,移情易性"的治法。吸收中医方剂学配伍理论精华·制定了书方配伍原则,并按患者的个体差异推荐阅读疗法书目,测评疗愈效果。通过宣泄情绪、疏通郁结,疗伤止痛、领悟修通,合理归因、根治创伤三个治疗阶段,最终实现了让80%的实验对象走出抑郁的良好效果。经对推荐文献作用的深入分析,提炼出疗愈大学生失恋引发的抑郁障碍的配伍书方。 相似文献
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本文通过阐述阅读疗法的概念,划分阅读疗法的层面和方式,分析大学生处于不同学习阶段存在的心理困扰,探讨了图书馆开展阅读疗法的可行性,进一步从信息服务的角度,提出高校图书馆开展阅读疗法的策略,即坚持长期的渗透式的宣传工作,系统化、规范化阅读疗法流程,增强与读者互动,完善阅读疗法所需书目,搭建阅读疗法的信息共享平台等。 相似文献
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介绍了聊城大学图书馆开展疗愈系阅读推广活动——“解忧树洞”与“解忧书方”的实践工作,对疗愈目标、疗愈形式、疗愈书目三方面的活动设计理念进行介绍,对“解忧树洞”的活动要点,“解忧书方”的编制思路及疗愈过程进行阐释,并基于以上提出开展阅读疗愈服务的几点工作经验及未来展望。 相似文献
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以阅读与心理健康专业委员会委员、部分高校图书馆阅读疗法馆员为对象,对阅读疗法基础条件、馆员队伍以及阅读治疗模式等进行典型抽样调查分析。调查结果表明我国高校图书馆在阅读疗法基础条件、馆员队伍以及阅读治疗应用模式上存在不足,不能适应阅读疗法业务的发展需要。为此,要进一步加强阅读疗法基础条件与馆员队伍建设,为阅读疗法的发展提供物质保障与人才支撑;基于求助者心理问题的复杂性以及对阅读治疗方法选择的偏好,构建“三结合”的阅读治疗应用模式尤为必要。 相似文献