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随着我国对公众信息素养能力的教育的重视,开展公众信息素养教育必然是公共图书馆的职责所在。论文在分析公共图书馆开展信息素养教育现状的基础上,针对不足进行了思考,并对总分馆体系下的公共图书馆开展公众信息素养教育提出有效方式和路径,以期更好地推进公共图书馆开展信息素养教育工作。 相似文献
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论文写作水平是衡量大学生科研能力的重要指标,高校图书馆面向大学生开展基于论文写作的批判性信息素养教育是服务创新型人才培养的重要举措。文章基于大学生论文写作的常见问题,围绕科研生命周期,结合《高等教育信息素养框架》设计了基于论文写作的高校图书馆批判性信息素养教育内容,以期为高校图书馆开展相关教育工作提供参考。 相似文献
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信息素养教育理论与实践的国内外比较 总被引：1，自引：0，他引：1
论文从信息素养的理论和教学实践两方面作了详细阐述，比较了美国等信息素养教育发达国家已经取得的经验与成果，在此基础上对我国开展信息素养教育与研究的现状和存在问题做了深入探讨。 相似文献
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基于文献调研的国内外研究生信息素养教育实践进展 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]运用文献调研方法,对2000年以来国内外研究生信息素养教学实践研究论文进行归纳梳理,探讨教学模式及教学内容变化新趋势,为国内同行开展研究生信息素养教育提供参考。[方法/过程]分别以Web of Science平台的SCI-E及SSCI数据库和中国知网的中国学术期刊网络出版总库为研究对象,收集国内外自2000年以来发表的有关研究生信息素养教育的期刊论文,通过分析研究生信息素养教学模式与教学内容,总结新环境下研究生信息素养教育的主要研究成果。[结果/结论]近年来嵌入式信息素养教育得到进一步应用与推广,基于学习项目或研究任务的信息素养教育、基于同伴培训的信息素养教育及"翻转课堂"的应用具有借鉴意义,而文献综述与写作技能、科技查新、数据素养等可以作为信息素养教育的拓展。研究生信息素养教育应以课程教学为主,开展更广泛的合作,尤其是引入写作、出版方面的专家;重视与专业课程结合,培养专业技能及信息能力;仍要重视研究生检索技能的培养并需要系统的信息素养评价工具或评价体系来测试研究生信息素养能力及评估信息素养教育效果。 相似文献
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日本学校信息素养教育综述 总被引：1，自引：0，他引：1
日本为培养适应信息社会要求的人才,自小学至大学全方位普及信息素养教育。在教育过程中,对于应用能力的培养成为重中之重。论文通过对小学、初中、高中和大学各阶段的信息素养教育情况的综述,对日本的信息素养教育情况作了一个比较全面的展示。 相似文献
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提高本科学位论文质量与完善高校信息素养教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析高校本科学位论文质量下滑原因的基础上,论述学位论文质量与信息素养教育的关系,以及大学信息素养教育的重要性,探讨了我国高校信息素养教育的有效途径。 相似文献
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提高学士学位论文质量与完善高校信息素养教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
周晓丽 《大学图书情报学刊》2008,26(2):71-73
文章在分析高校本科学位论文质量下滑原因的基础上,论述学位论文质量与信息素养教育的关系,以及大学信息素养教育的重要性,探讨了我国高校信息素养教育的有效途径。 相似文献
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嵌入课堂学习与教学过程的信息素养教育模式述评 总被引：1，自引：0，他引：1
国外高校图书馆纷纷开展嵌入式信息素养教育,成功地将信息素养教育嵌入教学与科研过程,取得良好效果.文章通过文献调研,将嵌入课堂学习与教学过程的信息素养教育模式归纳为四种,即一次介入式、可扩展模式、分层教学模式和全程跟踪式,为国内高校信息素养教育提供借鉴. 相似文献
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[目的/意义] 介绍美国加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺分校约翰·普福图书馆批判性信息素养教育的具体做法,总结其实践经验。[方法/过程] 梳理国外高校开展批判性信息素养教育的案例,阐释普福图书馆批判性信息素养教育的特色与研究意义;介绍普福图书馆在线开展批判性信息素养教育的整体情况,解读其信息素养教育体系设计,剖析其面向教师的批判性信息素养实验室项目的实施背景、工作思路、具体步骤、关键技术以及服务推广措施等。[结果/结论] 普福图书馆的实践为图书馆大规模宣传并推广服务,扩大影响力提供了思路,在角色定位、环境构建、科学规划3个方面对批判性信息素养教育的开展提供了启发。 相似文献
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走向元素养:高校图书馆信息素养教育新动向 总被引：2，自引：0，他引：2
元素养是面向新的Web2.0环境下特别是社交媒体的整体性、综合性和自我参照的素养框架,强调对信息的批判性思维和交互协同能力,有望成为下一代信息素养标准.论文在分析元素养兴起的背景和主要议题、理论特征和价值的基础上,提出元素养理论对我国高校图书馆开展信息素养教育创新的启示. 相似文献
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文章从数据库培训、检索技能提升、文献检索课程、论文写作、考研指导等方面调研河南省高校图书馆信息素养培养状况。其中存在过于依赖外部第三方机构、馆员素质有待进一步提升、缺乏反思总结等问题，提出从提升馆员业务素养、根据学习阶段开展读者信息素养培育、举办阅读活动等方面优化信息素养教育效果，从而提升读者的信息素养能力。 相似文献
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[目的/意义]理解ACRL《高等教育信息素养框架》（简称《框架》）中阈概念之间蕴含的逻辑关系以及教育层次，是构建大学信息素养教育生态系统的前提与基础。[方法/过程]将《框架》中信息素养的逻辑架构做立体层次性分析，以此为基础对信息素养的教育架构进行说明，并结合香港城市大学图书馆开展的"灯塔历史文化研究"项目案例，阐释大学信息素养教育生态系统构建的方法与过程。[结果/结论]信息素养教育生态系统的构建是以培养学生判断力、分析力、研究力为核心，包含通识教育、技能教育、拓展教育，以及多方人员和组织共同参与合作的完整教育过程，是培养学生信息素养可靠稳定的教育体系。 相似文献
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本文论述了学位论文质量与信息素养教育的关系。以及大学信息素养教育的重要性,探讨了我国高校信息素养教育的有效途径。 相似文献
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《毕业环节资料检索与论文撰写专题讲座》是浙江工业大学图书馆开展的用户教育工作的一部分。讲座立足于用户的现实需求，努力贯穿信息素养教育核心，合理设计讲座的内容，取得了良好的效果。文章在总结、分析该讲座开展几年束所取得的成绩和存在的问题的基础上，提出了改进措施及完善大学生信息素养教育体系的方案。 相似文献
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文章阐述了阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的重要性,分析了国内外阅读素养、媒介素养、信息素养教育的现状,强调在我国开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的必要性,论述了开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的可行性,提出了构建高校阅读素养、媒介素养、信息素养三位一体教育模式,并阐述了三位一体教育模式实施的策略. 相似文献
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以美国信息素养教育概述作为出发点,总结了美国信息素养教育与研究特征,并结合中国信息素养教育实际情况,探讨了美国信息素养教育和研究成果对我国开展信息素养教育的启示与借鉴.以期为我国教育界、商业界、图书情报界等开展信息素养教育提供一些参考. 相似文献
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[目的/意义] 回顾五届欧洲信息素养教育大会（ECIL）,为国内同行了解全球信息素养教育研究现状和未来发展趋势提供参考与借鉴。[方法/过程] 通过参加ECIL的亲身感受并结合历届会议资料与相关论文分析,从会议概况、与会国家分布、会议主题和研究热点、会议交流形式以及中国学者与会情况5个方面对会议进行归纳总结,探讨全球信息素养教育的最新进展以及发展方向。[结果/结论] ECIL平台一定程度上反映了全球信息素养教育的发展趋势,即聚焦信息素养教育的实践应用、拓展信息素养教育的研究领域、延伸信息素养的相关概念、丰富信息素养教育的服务对象、创新信息素养教育的教学方法和手段。中国学者通过参加ECIL展示了中国高校和科研院所在信息素养教育领域的最新成果。最后,建议中国信息素养教育界在内容和形式两方面借鉴ECIL先进经验。 相似文献
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论文针对高校信息素养教育存在的瓶颈,在分析阐述信息素养教育一体化内涵的基础上,提出了高校信息素养教育的分层并重教育、学科渗透教育、任务驱动教育、双导师制教育等具体措施. 相似文献
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调查突发公共卫生事件期间两所医学高校学生的健康状况、健康信息获取方式、健康信息素养现状、健康信息素养教育需求等,并对医学高校图书馆开展健康信息素养教育路径进行探讨。结果显示,医学生主要通过网络方式获取健康信息,94.65%的同学希望图书馆开展健康信息素养教育。文章提出图书馆可以通过传播健康信息、开展健康信息素养教育、构建健康信息数据库、加强与学校其他部门的合作等路径提升医学生的健康信息素养。 相似文献