加拿大能力本位课程的实证研究——以乔治布朗学院为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴建设  王丰元  卢敏 《武汉职业技术学院学报》2006,5(4):69-72

能力本位课程已是高等职业教育的关注点。从加拿大高职课程理念、课程开发、课程大纲、课程教学为切入点开展实证研究,分析和归纳加拿大高职教育以能力为主线进行课程设计,以行业、企业专家为主导进行课程开发,以实践项目进行内容整合和开展实践性学习的课程特征,以期为我国高职课程改革提供有益的借鉴,努力形成具有我国特色的高职课程模式。  相似文献   

职业教育会展专业“四维融合”人才培养模式构建与探索——以杭州科技职业技术学院为例     

黎菲  吴建设 《职业技术教育》2023,(2):18-22

坚持利益共享机制、校企共育机制、文化共融机制、资源共用机制，探索构建了目标定位与会展产业国际化发展人才需求层次融合、课程标准与国际会展行业标准融合、课程项目与国际会展活动融合、学校师资与会展企业高技能人才融合的职业教育会展专业“四维融合”人才培养模式。该模式的实施路径为：校企合作共建“国博学院”；系统建构“四维融合”思维模型；标准融入开发课程项目；开发设计“四维融合”运作流程。  相似文献   

高职扩招:政策落地、面临问题、对策建议——以浙江省为例     

何树贵  杨悦梅  曲海洲  刘昀  吴建设 《职业技术教育》2020,(9):26-30

国务院出台高职扩招政策后,浙江省教育厅先后出台两个扩招文件,在政策上保障了高职百万扩招的落地。分析浙江省扩招计划,公办学校校均扩招人数位列首位,“双高”建设院校、民办高职扩招校均数较少。扩招面临的困惑主要是“质量扩招”的疑惑、“人才培养”的困惑、“合作办学”的挑战、“师资短缺”的应对、“扩招条件”的困难。在下一步扩招中要建立长效机制,解决扩招的生源问题,探索扩招的培养模式。  相似文献