中小学教师职业压力源研究   总被引：40，自引：0，他引：40  

朱从书  申继亮  刘加霞 《现代中小学教育》2002,(3):50-54

~~中小学教师职业压力源研究@朱从书 @申继亮 @刘加霞 !434100$湖北省荆州师范学院 $北京师范大学发展心理研究所~~高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划 ;;普通高等学校人文社会科学重点研究基地基金项目  相似文献   

中学教师关于学生心理健康标准的内隐认识   总被引：3，自引：0，他引：3  

申继亮  彭华茂等 《教育研究与实验》2001,(3):54-58

一、问题提出对学生进行心理健康教育的关键是教师,有效地开展心理健康教育的前提条件是搞清学生心理健康概念的内涵以及判断学生心理健康的标准。但是心理健康教育在我国才刚刚引起人们的关注,多数学校仍处于摸索的初期。在现代教育学、心理学的新研究成果逐渐引起教师观念重新构建的过程中,当今中学教师的学生心理健康观是怎样的?正如认知内隐理论原理所指出的,人们在日常生活和工作背景下一旦形成关于人类知识结构及其发展的、自己独特的认知观,无论正  相似文献   

论问题式学习中的"问题"   总被引：28，自引：0，他引：28  

师保国  申继亮  许晶晶 《上海教育科研》2005,(7):55-58

问题式学习,也称基于问题的学习(Problem-BasedLearning),即PBL,一般是指通过让学生以小组的形式共同解决一些模拟现实生活中的问题,从而使学生在解题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构,其正式的定义可以概括为:一种让学生面对情景性的、结构不良的问题去试图找到有意义的解答的教学策略”①。同时,PBL也是与当前所提倡的建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的一种教学模式②。PBL于1969年由美国神经病学教授HowardBarrows在加拿大的McMaster大学医学院首创,自那以后,不断得到精炼和发展,到目前已经被应用到包括医学、生物学、生理学、心理学、工程教育、商业教育、社会工作教育等多个学科领域,与此同时,也开始渗透至中小学教育中。由于PBL对培养学生问题解决的技能非常有效③,因此它越来越多地受到人们的重视。其中,人们关注的焦点之一,便是“问题”在PBL中扮演着一个什么样的角色。  相似文献   

专业引领下的教师反思能力发展——以一位小学教师的反思日记为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

申继亮  张彩云  张志祯 《中国教育学刊》2006,(6):74-77

教师反思需要专业引领。引领一个小学教师在3个学期中反思能力的发展表明：专业引领有利于教师提高反思水平，改进课堂教学，提升专业水平。为此，教师教育者要积极引导教师产生主动反思的意愿；深入教师课堂，对教师反思给予反馈；和教师进行反思对话。  相似文献   

教师素质的构成及其培养途径   总被引：142，自引：2，他引：142  

林崇德  申继亮  辛涛 《中国教育学刊》1996,(6)

教师素质的构成及其培养途径北京师范大学林崇德，申继亮，辛涛要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制以外，提高教师的素质，改进教学工作，应是当前教育改革的一个重要内容。基于此，近１０年来，我们在国家有关...  相似文献   

影响高中生数学学业成绩的主因素分析     

罗润生  申继亮  王孟成 《数学教育学报》2006,15(2):57-60

应用学习经验问卷,对高中生进行数学学习经验调查,我们得出如下结论:(1)高中生数学学习态度得分较高,学习焦虑得分较低;学习焦虑中,课堂焦虑最严重,考试焦虑次之;学习态度中,学习信心得分最低,有用性最高;学习动机中,工作投入显著高于自我投入;(2)高中生数学成绩、学习焦虑与学习动机均存在显著的性别差异;(3)高焦虑、中等焦虑、低焦虑3组之间,学生学业成绩具有显著差异,其中,中间组学习成绩最好,而高焦虑组成绩最差;(4)高中生数学学习焦虑、学习态度与学习动机之间,以及它们与学业成绩之间均存在显著相关;(5)高中生数学学习焦虑、学习动机、学习态度对学业成绩均有预测作用.  相似文献   

中小学教师对学生学业失败归因的反应模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张娜  赵景欣  申继亮  耿文侠 《中国特殊教育》2007,(1):73-78

本研究运用归因反应模式测验,以333名中小学教师为被试,探讨中小学教师对不同类型学生考试失败的归因,所引发的不同生气反应、奖惩以及对学生未来失败可能性的预测。结果发现高能力、低努力、无学习困难三类学生的考试失败会引发中小学教师较强的生气反应、较低的奖励;教师认为高能力学生比低能力学生在未来考试失败的可能性更小。小学教师主要基于学生是否努力,对其考试失败进行归因反应,而中学教师主要基于学生能力高低对其考试失败进行归因反应。  相似文献   

幼儿在园提问数量的发展研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

费广洪  申继亮  姚艺 《学前教育研究》2003,(7):84-87

一、问题的提出 作为儿童主动学习的表现之一,提问近年来受到了国内心理学界的重视.一个世纪以来,国外对于儿童提问(question-asking)作了大量的研究.其中关于儿童提问年龄特征的研究多是用观察的方法记录儿童的提问.研究主要是在两种环境中进行的,一个是家庭,一个是教育机构.研究得到了比较一致的结论,即儿童在教育机构中的提问数量是极其贫乏的.(Dodl,1966;Dillon,1988;Beeker;2000)这些研究无论在方法上还是在结果上都给我国的相关研究提供了宝贵的资料.  相似文献   

小学生视觉注意能力对阅读效率的影响     

张学民朱冬青  张慧婷申继亮 林崇德 《教育研究与实验》2006,(5):59-63

本实验根据各个年级被试在字母的划消任务中的精确度和速度,将被试按不同的视觉注意能力水平划分为高低两组,通过测试这两组被试在出声朗读和默声阅读中的表现,来研究视觉注意能力对于阅读效率的影响,从而对视觉注意能力在信息加工过程的影响机制做进一步的分析。  相似文献   

小学教师关于网络反思的认识     

张志祯  申继亮  张彩云 《中国教师》2008,(5):44-47

<正>一、问题提出互联网对中小学教师的专业发展方式产生了广泛而深远的影响。当前,每天有数以万计的教师通过论坛、博客、即时通信工具等互联网服务讲述教育教学故事,发表对教育教学实践问题或者理念的理解与思考,并在此基础上开展交流与讨论,  相似文献