运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索     

韩改玲  朱春山  孙有平  董翠香 《体育学刊》2022,(1)

运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,基于社会主义核心价值观、《体育强国建设纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》及体育学类专业培养目标和规格,对运动训练学课程所蕴含的思想价值和精神内涵进行分析,挖掘提取"科学精神、辩证思维、创新发展、顽强拼搏、责任担当、协同配合、以人为本和与时俱进"8个思政元素,并对其融入运动训练学课堂教学进行实践探索,构建了以课堂教学开展为主线,通过课前设计"融合"、课中落实"融入"和课后实践"融化"的课内外一体化教学实施路径,寓价值引领于知识传授和能力培养之中,实现思政元素与专业课堂教学的有机融合,充分发挥运动训练学课程育人功能,落实"立德树人"根本任务。  相似文献   

课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的表现、成因与出路     

张丽军  孙有平 《体育学刊》2022,(1)

体育教师赋权增能是推进课程改革、促进体育教育教学质量提升的关键要素与有效策略。首先,从传统惯习与现代场域场景变化中体育教师身份认同、能力胜任、情感关注和文化积淀等方面的不适或冲突,窥探了课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的多重表现。然后,本着课程整体推进"赋权"行动路线与局部"增能"问题发现路线,从"超量"赋权、"错位"赋权、"表面"增能与"低效"增能等方面探讨了行动困境形成的原因。最后,坚持自上而下的课程改革本体调适与由下向上体育教师专业发展双向思路去寻求解决途径,提出从课程走向课堂—关注教学实践—教师专业学习共同体的递进式调适落实思路和优化措施方法,促进体育教师对课程改革的认同和实践,才能为有序推进课程改革提供实质性的帮助。  相似文献   

我国男子链球成绩滑坡的原因探析   总被引：5，自引：0，他引：5  

孙有平  罗达勇 《体育科学》2001,21(4):42-45

采用文献法、调查法、数理统计法、分析与综合法，对我国男子链球成绩滑坡的原因进行了研究。认为导致我国男子链球成绩滑坡的原因是：技术进步迟缓。表现在技术主要环节上丰硕问题多年来一直未得到解决；专项身体素质明显下降；体重不断增加对成绩提高带来了不利影响。  相似文献   

影响我国优秀男子铁饼运动员运动成绩的主要因素分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙有平  曲淑华  罗达勇  汪海燕 《北京体育大学学报》2001,24(3):391-393

采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法 ,对影响我国优秀男子铁饼运动员运动成绩的各种因素进行综合分析 ,揭示出形态、素质、技术、以及专项能力等各种因素对铁饼成绩影响的主次关系和权重大小 ,寻找出影响我国优秀男子铁饼运动员运动成绩提高的主要原因 ,提出了相应的建议  相似文献   

影响中国群众体育产业发展的因素分析     

孙有平  易剑东 《山西体育科技》2000,20(3):5-7

利用《中国群众体育现状调查与研究》课题组对全国9省市体委和8000户居民调查的统计数据，探讨了影响中国群众体育产业的基本因素。主要是：中国经济发展总体水平不高；群众的消费水平不高与消费习惯偏于保守；传统体育管理政策偏执竞技体育和传统福利体育制度；中国习惯的群众体育组织化方式；对群众体育经济价值的认识局限；计划经济体制下形成的等、靠、要思想等。  相似文献   

竞技体育中的人际关系     

孙有平 《四川体育科学》1996,(4)

在社会交往中,建立良好的人际关系对于事业和生活都是很有必要的,本文拟就竞技体育中的人际关系模式,以及竞技体育在建立良好的人际关系中所起的作用等问题进行了探讨.  相似文献   

对链球运动员身体训练水平评定的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙有平 《体育科学》1997,(2)

检查与评定链球运动员的身体训练水平是实现链球运动训练科学化的基本环节。它不仅可以评价运动员身体素质的综合发展水平、发展均衡程度以及与专项成绩相适应的程度,而且还能揭示出不同身体素质与专项成绩之间的内在联系,最佳地选择训练手段与方法,建立运动员身体训练模型,从而最优地控制链球训练过程。作者主要采用聚类分析与多元回归分析的研究方法,对我国13名优秀链球运动员(运动成绩为65.86±4.94m)的12项身体素质进行了研究。通过聚类分析,12项身体素质被分成4类。第1类有4项指标(30m  相似文献   

范式、根源与出路：田径课程的“兴趣问题”     

孙有平  张磊 《成都体育学院学报》2015,(4):45-50

“学生不喜欢田径课”这一现象长期以来被作为“兴趣问题”得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了“课程变革范式”与“教学变革范式”两种主要的研究范式。“兴趣问题”作为一个真问题,从席勒的美学观来看,其根源在于感性冲动的“难为”与形式冲动的“钳制”,田径课程若想走出“兴趣问题”的困扰,首先需要正视自己的教育学身份,“游戏冲动的对象———游戏”无疑提供了这样一个机会。  相似文献   

何以“短命”?——影响优秀田径运动员“运动寿命”的因素分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙有平 《中华武术》1994,(2)

一个优秀的田径运动员,从开始训练,到达到最高运动成绩,至少需要6—8年的时间。这期间,国家对其投入了相当的人力,物力和财力。无疑,运动员保持高水平运动成绩的时间越长,即运动寿命越长,那么,他(她)对国家的贡献就越大。然而,近年来,我国田坛的一些优秀运动员,却英年早退,给人留下深深的遗憾。人们惋惜之余,不禁反思着这么一  相似文献   

体育专业考生前训练的初步探讨     

孙有平 《四川体育科学》1994,(1)

体育专业考生前训练的初步探讨江西宜春师专孙有平考前训练是为了参加体育专业高考而专门安排的短期训练。目的在于将考生平时获得的能力，通过考前训练逐步稳定地表现出来，提高竞技状态，使之在考试中充分发挥出最高水平。实践证明，考前训练的好坏，直接影响考生考试水...  相似文献