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<正>分类思想是数学的基本思想之一,主要指的是根据特定的原则及标准,将数学问题进行有序、合理、严谨的划分及组织,再逐一进行讨论,之后再将不同类得出的结果加以汇总,得出问题的答案,能起到分而治之,划难为易,化繁为简的效果。在小学数学教学中渗透分类思想,不但能使学生真正理解并掌握数学的思想、方法,培育学生良好的数学素质,还能有效训练学生的抽象思维,利于学生深入认识数学知识,帮助学生运用分类和归纳的思想建构起合理有序的 相似文献
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高校教师作为高校课程的实施者,理应成为高校课程管理的广泛参与者和核心决策者,然而,当下高校教师参与课程管理存在诸多问题。本文就这些问题有针对性地归因分析,尝试性地提出高校教师参与课程管理的策略,以为高校教师参与课程管理提供一些建议。 相似文献
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张薇 《中国职业技术教育》2004,(19):40-41
首先阐明制作多媒体课件的实际意义,继而介绍了"铰链四杆机构"多媒体课件的制作方法及应用效果. 相似文献
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英国英语和美国英语是英语的两大最为重要的语言变体.虽然属于同一种语言.在主体上是一致的,但在各个方面也存在着差异.本文从语法方面阐述英、美语言的不同,以便帮助英语学习者更好地掌握这门语言,并有效地和英芙人士进行交流. 相似文献
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浅议小学语文教学中学生表象能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
张薇 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
表象对促进儿童的思维发展具有极其重要的作用,小学语文教学是丰富儿童表象的重要途径,因此要结合语文教学,通过多种手段、多种方法丰富学生的表象,促进思维的发展。 相似文献
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文章以查氏培养基为基本培养基,研究了不同碳源、氮源和不同微量元素对球孢白僵菌MZ050724菌株菌落生长和产孢量的影响.结果表明:8种碳源中单糖对该菌的生长有利,葡萄糖有利于菌落扩展和产孢量增加,菌落平均直径最大为5.069cm,产孢量最大为2.848×109个/mL;8种氮源中有机氮源比无机氮源对球孢白僵菌生长更好,其中酵母浸粉的菌落平均直径最大为7.4434cm,但硝态氮源硝酸钾对产孢量影响最大,为2.468×109个/mL;微量元素中硫酸锌对菌落生长有利,最大为7.718cm,硫酸锰产孢量最大为1.732×109个/mL. 相似文献