论学校体育运动项目教材化问题     

张连江  李杰凯 《上海体育学院学报》2005,29(6):59-61,76

在分析我国学校体育贯彻、实施新的体育课程标准过程中,出现的体育运动项目教材化问题的基础上,阐述了体育教学中运动技能与运动快乐辩证关系的实质.运用“囚徒困境”理论诠释了运动技术教学过程中的基本冲突及其化解.构建了运动项目教学的新技术理性,即运动快乐与运动技能相统一的教学内涵;自在的趣味性要素和“畅”;教学体系的多元化与软式化策略.  相似文献   

休闲时代奥林匹克体育精神的再诠释——转型期的学校体育与“校园足球”要义     

李杰凯 《沈阳体育学院学报》2016,(4):1-6,12

采用文献资料法和问卷调查法等,研究了当前我国社会向全面小康的休闲时代转型背景下体育观念和发展战略所面临的问题及其原因,重点分析了竞技体育发展过程中的奥林匹克体育精神对于人的全面发展所具有的不可替代作用。针对长期以来我国竞技体育发展中出现的异化和学校体育低效益现象,提出休闲时代重新诠释奥林匹克体育精神的必要性;休闲时代的体育运动,除坚持"更快、更高、更强"的拼搏精神外,更要弘扬"参加比取胜更重要"的奥林匹克体育精神。针对新时期学校体育改革和"校园足球"国家战略,提出"教会"全体学生足球运动技能,建立大多数学生共享的多种体育赛事平台,使学生在体育竞技运动比赛的实践中历练刚毅向上健全人格,此为学校体育改革与校园足球工作要义。  相似文献   

论教学的“相倚性”原理在体育实践中的运用     

李杰凯 《沈阳体育学院学报》1999,(2)

体育教学的“相倚性”原理,即练习与强化之间的相倚关系,在体育实践中具有广泛的运用,本文分析该原理的科学内涵,论述了该原理在体育教学、社会体育、体育场地器材改进研制方面的运用。  相似文献   

广义进化视角下的运动技能教学原理与建立运动项目分群教学论的构想   总被引：3，自引：0，他引：3  

李杰凯  兰彤  甘荔桔  张樯  任纪飞 《上海体育学院学报》2010,34(2)

以广义进化论为视角,在系统分析现有体育运动项目运动技能教学原理的基础上,指出目前体育教学受传统机械论思维方法的影响及存在的弊端.提出:应根据不同运动项目技能的特点,站在广义进化的哲学高度,全面运用机械论和整体系统论思维方法构建教学原理,建立不同运动项目分群教学理论.  相似文献   

广义进化哲学视角下运动项目分群教学理论体系的构建     

兰彤  李杰凯  任纪飞  秦冲  张云鹏 《上海体育学院学报》2010,34(3)

在广义进化哲学视角下,从类群运动技能习得规律的相似性出发,归纳类群运动项目种系发生时的核心要素,构建以自主适应和博弈适应为标志的分群教学理论体系.将运动项目分为四大亚类:动作顺序的程序性适应类群;动作与环境的非程序性适应类群;直接博弈适应类群;间接博弈适应类群.  相似文献   

体育院校应用型人才培养理念下课程体系优化的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

马艳红  李杰凯  郭亦农  郝庆威  刘建 《沈阳体育学院学报》2010,29(1):4-7

从体育院校应用型人才培养对课程体系要求的角度,分析各体育院校课程体系的现状,指出目前我国体育院校课程体系存在着课程学科化、课程设置专门化、课程结构失衡、因人设课现象普遍存在、实践教学体系存在缺失等方面的问题,并提出体育院校课程体系优化的策略：从复杂范式视野优化课程体系;关注社会发展,同人才培养目标保持较高的符合度;课程体系的构建主体由＂单一化＂走向＂多元化＂;改善办学条件,为课程体系优化提供保障;强化实践教学课程,增强学生就业实力。  相似文献   

关于21世纪初我国竞技体育教育体制改革与发展对策的研究——兼论构建我国优秀运动员多元文化教育体系问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

王揖涛  李杰凯  郑凯  王新坤  沈恩福 《沈阳体育学院学报》2001,(3)

改革开放以来 ,我国体育事业取得了辉煌的成绩。竞技体育水平在亚洲和世界处于领先地位 ,特别是在刚刚结束的第 2 7届奥运会上 ,我国运动健儿取得了 2 8金 16银 15铜的好成绩 ,我国在国际体坛的地位有了很大的提高。然而 ,在我们取得辉煌成绩的同时 ,也应该清醒地看到我国竞技体育事业始终面临着妥善解决优秀运动员重返社会这一可持续发展的战略问题。为了解决这个问题 ,我国政府各级体育行政部门进行了多年的不懈努力 ,制定了一系列关于优秀运动员文化教育的政策法规 ,建立了我国独有的“一条龙”运动员文化教育体制。随着我国改革开放事业…  相似文献   

新时期地方体育高等院校办学理念与定位的思考   总被引：9，自引：1，他引：8  

李杰凯 《沈阳体育学院学报》2003,22(4):1-4

大学理念与办学目标定位事关高等学校的发展方向,地方体育院校应树立为地方体育事业发展服务、以质量求生存、以特色求发展的办学新理念,以行业性、教学研究型和培养本科应用型人才为办学定位,在新的社会形势下实行党委领导、行政管理、教授治学的现代大学制度,以应对市场经济的严峻挑战。并就地方体育院校办学理念的沿革和现存问题进行讨论,提出体育院校重构现代大学理念的战略思考。  相似文献   

将岗培纳入学院教学轨道     

李杰凯 《中国体育教练员》1996,(1)

自1990年来我院已先后开办了两期冰雪项目高级教练员岗位培训班,共培训教练员54人。教练员岗位培训工作已纳入学院的正常教学轨道,取得了一些经验,也尝到了甜头。 一、建立全院通力协作的运行机制 学院的教练员岗位培训工作1995年以前一直是由行政一把手主管。现由主管教学的院长负责,具体组织工作由教务处负责。在学院的领导下,全院上下对教练员岗位培训工作形成了比较一致的认识,通过教练员岗位培训工作不仅可以为国家培训各级教练员,而且促进我院教学管理、师资队伍建设等工作快速发展，从而扩大学院的知名度。  相似文献   

新旧“赛文化”观念与学校体育现实困境及其解消     

李杰凯  母毅刚  张云鹏  庞珊娜 《北京体育大学学报》2015,38(8):88-94

摘要：旧的赛文化以“代表队”和“选手”为主体,以团队争光模式为目标,有其存在的合理性并将延续下去。新的赛文化伴随着社会政治经济的快速发展,正在迅速发展起来。新的赛文化以多元主体参与和众多运动体验者为主体,不再采取“代表队”和争光模式。我国学校体育多年受旧的赛文化观念影响,形成了学—赛脱节的教学模式,是导致教学效率不高并急需解决的问题之一。采用文献资料法、问卷调查法对“赛文化”观念和学校体育现实困境进行研究,经研究得出改革学校体育教学工作,应破除旧的赛文化观念,在“人人的教育、人人的体育和人人的比赛”新观念领引下,改革学校体育课程,建立学赛一体化的体育教学新模式,同时构建全体学生都能参加的赛事平台,使每一名学生都能在学习体育课程同时,在实战比赛中感受运动的育人价值,由此学校体育才能走出现实困境,对体育课程的诟病才能解消。  相似文献