音乐,心灵的医生     

东方既白 《音乐世界》1994,(3)

琴,在“琴棋书画”四艺之中被列在首位,可见是很受古人重视的。从狭义上讲,琴只是一种古老的弹拨乐器;但是从古至今,人们却习惯于用它来泛指整个音乐艺术,“琴”也就成了音乐的一个代名词。因此,我们在这里  相似文献   

民族教育教材出版发行现状及其发展策略     

白立元 《民族教育研究》2007,18(3):113-116

改革开放以来,我国民族教育教材出版规模逐步扩大,但随着新技术的不断发展与我国加入WTO后出版市场的逐步放开,民族教育教材出版发行面临着新的挑战.在这种背景下,需要切实加强对民族教育教材出版发行现状、存在问题、出版发行的立体化开发和品牌策略进行研究与探讨.  相似文献   

院级教学质量监控体系构建研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

严志刚  邸馗 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):57-59

教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理，必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量监控的内涵和特征进行了研究，指出了目前教学质量监控中存在的问题，并结合学院实际，探讨了院级教学质量监控体系的构建。  相似文献   

试论英语交际法在高职英语教学中的运用     

叶志刚 《中国科教创新导刊》2007,(8):90

本文针对高职英语教学中存在的弊端,通过对高职英语教学的目的和现状的分析,提出了将交际教学法引入高职英语课堂的观点。交际教学法模式变单一的老师“灌输式”教学为“学生为中心,师生共同探讨”的民主式教学,通过师生、生生以及和教学资源的互动,形成一个真正的“学习共同体”,充分体现了现代教育理念,有利于学生的个性化发展,通过有效的课堂语言交际,使学生在课堂真正完成对语言的实践;提升英语教学品质,发展学生的英语素质,使教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程,从而使课程具有动态、发展的特点,使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。  相似文献   

求地球质量的四种方法     

王学森  周志刚 《高中生》2004,(4)

一、利用月球围绕地球运动求地球质量月球距地球3.84×108m,周期为27.3天,根据万有引力定律有GM1mr2=mr(2πT)2.整理得M1=4π2r3GT2.代入数据得M1=6.018×1024kg.二、利用人造地球卫星围绕地球运动求地球质量某卫星的周期为5.6×103s,轨道半径为6.8×103km,将有关数据代入M2=4π2r3GT2得M2=5.928×1024kg.三、利用赤道处的重力加速度求地球质量地球赤道处的重力加速度为9.780m/s2,其中地球半径R赤=6378km,周期T=24h=86400s.地球赤道处的物体所受的万有引力可分解为重力和向心力,于是有GM3mR2赤=mg赤+mR赤(2πT)2,即GM3R2赤=g赤+R赤…  相似文献   

专业揭秘及院校推荐     

志刚 《中国高校招生》2002,(9)

一、专业揭秘汉语言文学专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识,受到教育及教学研究的基本训练,具有良好的人文素养和教师职业素养。本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能,能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。  相似文献   

小学生教陶行知改诗     

白雉山 《语文教学与研究》1983,(3)

抗日战争时期,我国著名教育家陶行知,到一所流亡小学去参观。这所小学的老师都跑了,孩子们就自动地组织起来维持学校。陶行知对此极为感动,就即兴写了一首诗称赞说:“有个学校真奇怪,大孩自动教小孩;七十二行皆先生,先生不在学生在!”学生们看了这首诗,都极受鼓舞,非常高兴。但这时有个年仅八、九岁的小孩,却向陶行知提出批评说:“你  相似文献   

基于元数据及语意网的学习技术探讨     

熊志刚  徐梅林 《教育信息化》2004,(12):71-72

本文描述了元数据和语意网的基本概念，重点介绍了基于元数据和语意网的学习技术系统的基本模型和组成部分．并为元数据和语意网环境下的学习技术的未来发展趋势进行了展望。  相似文献   

“电磁铁”实验课教案     

熊志刚 《中小学实验与装备》1994,(2)

“电磁铁”实验课教案钟祥市胡集镇桥档小学熊志刚（４３１９１１）目的要求１．指导学生制作电磁铁，了解电磁铁的结构；２．通过实验让学生认识电磁铁的性质和用途；３．通过实验培养学生的操作技能。教学重、难点１．研究电磁铁的性质为本课的教学重点；２．引导学生动...  相似文献   

我国水文化教育综述     

穆志刚 《长江工程职业技术学院学报》2020,(1):15-21

概述了我国水文化教育的意义和内容。指出了我国水文化教育的主要途径,如课堂教学、课外活动或社会实践、校园环境、地方特色或媒体网络等。明确了我国水文化教育取得的成绩,如意义逐渐深刻、内容逐渐丰富、途径逐渐增加、团队逐渐扩大、成果逐渐涌现等。提出了促进我国水文化教育进一步发展的建议,如提高水文化教育重视程度、加强水文化教育保障机制、提高水文化教育普及程度、加强水文化教育师资力量、加强水文化教育国际视野等。  相似文献