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广义的管理,是指一定组织的管理者通过协调他人的活动以充分利用各种资源,从而实现组织目标的系列社会活动过程。管理活动虽然不能直接生产出知识和物质产品,但却是在生产经营活动中决定社会集体劳动效能的关键。所谓出版人力资源的管理是指出版企业的管理者,根据一定的理论、原则、法令、法规、程序,运用一定的方式和方法,对所能支配的人力资源进行有效的计划、组织、指挥、协调和控制,使之得以合理配置和有效使用,以求达到所预期实现的战略目标。出版人力资源管理作为出版管理的重要一环,是搞好搞活出版企业的基础,是实现出版目标的可靠保证,是出版事业良性发展的基石。因之,探求人力资源科学有效的管理方法,时下已经作为业界管理人士的研究热点,成为一项颇为敏感、颇具挑战意义的课题。出版业人力资源管理现状近年来,出版业的改革一直在不断推进,改革初期的热点是发韧于上世纪80年代的出版单位的分社热潮和发行领域的“一主三多一少”。综合社分出专业社,大社分成小社,分社热潮催生出大批小社、新社;新华书店系统三权下放,从某种程度上可视作将大店分成若干小店。这一改革持续到90年代,形成了出版社、书店星罗棋布,从业人员急剧膨胀的大致局面。随着社会主义市场经济体制日... 相似文献
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存在主义教育观高度强调个人,注重个体的独特性,有着强烈的主观性和非理性主义倾向;其以人为本的思想以及一系列教育主张,对我国当代教育的理论与实践有着诸多有益的启示。 相似文献
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建设世界一流大学：政策回顾与矛盾分析 总被引：1，自引：0，他引：1
建设世界一流大学,与我国高教长期坚持的重点建设原则一脉相承.受高等教育系统自身的特殊性和我国现实的社会环境的影响,我国在建设世界一流大学的政策制定与政策实施上面临诸多的矛盾冲突.这些矛盾在本质上体现了国家政治权利对大学学术权利的越位和对高等教育自主与学术自治的制约.世界一流大学是内在本质特征与外在社会影响相结合的产物,我国建设世界一流大学任重而道远. 相似文献
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前大众化：中国高等教育现状评价 总被引：4，自引：0，他引：4
美国教育社会学家马丁·特罗以美国为个案、以欧洲为参照系 ,在 2 0世纪 70年代提出了西方工业化国家高等教育发展三阶段理论 ,指出了西方国家高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的特征变化和转化模式 ,阐明了高等教育发展过程中量变与质变的辩证关系 ,为人们研究高等教育发展提供了一个整体思路。马丁·特罗理论的核心内涵是否适合于中国高等教育大众化的研究实际 ?我国进入大众化之前的当代高等教育与2 0世纪上半叶西方发达国家进入大众化前的精英高等教育有何异同 ?我国当代高等教育应如何定位 ?这是研究中国高等教育大众化首先要明… 相似文献
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我国高等教育评估制度:回顾与展望 总被引：8，自引：0，他引：8
经过20年的探索与实践，我国初步建构了具有中国特色的高等教育评估制度框架。然而，这种制度框架带有明显的计划经济和精英教育的痕迹，与当前社会主义市场经济和高等教育大众化存在诸多矛盾。这些矛盾运动为现代高等教育评估制度建设提供了新的发展动力。 相似文献
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我国高等学校内部质量保障体系的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
高校既是外部质量保障的对象,又是内部质量保障的基本价值主体。受我国高校管理行政化和行政性教育评估的双重影响,我国高校内部质量保障体系存在质量保障目标的外生性、质量保障组织的行政性、质量保障对象的单一性、质量评估标准的预设性、质量改进的滞后性等问题。构建科学合理的高校内部质量保障体系,需要以目的适切性为原则,以教学质量委员会为实施主体,以院系绩效评估为内容,以生成性评估为发展方向,以质量改进为落脚点,积极营造良好和谐的质量文化。 相似文献
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康宏 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(2):102-104
存在主义教育观高度强调个人,注重个体的独特性,有着强烈的主观性和非理性主义倾向;其以人为本的思想以及一系列教育主张,对我国当代教育的理论与实践有着诸多有益的启示。 相似文献
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本文对立体化视听教育网络的综合评价的概念、意义、评价依据、评价模型的建立以及基本内容作了详细介绍,指出综合评价的目的在于客观地评价学校电化教育的水平和效益,促进立体化视听教育网络的不断优化 相似文献
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“八年研究”是美国教育史上一次历时长、规模大、有计划、有组织且由大学与中学合作进行的课程改革,它对美国乃至整个世界的教育都产生了重要的影响,对我国正在开展的新课程改革亦有很大的借鉴意义。如严格课程实验与评估,加强理论指导,改革大学入学方式,及时培养新型师资,注重一线教师、家长、社区的合作参与等。 相似文献
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高等学校教学评价 ,是指学校、政府、社会依据高等学校教学目标 ,采用现代评价理论与方法 ,对高等学校教学活动和现象进行综合价值分析和判断的过程 ,其目的在于改善高等学校教学管理 ,提高高等学校教学质量。早在 1 994年 ,广东省委省政府就提出了“建设教育强省、2 0 1 0年实现教育现代化”的宏伟目标。高等学校教学评价作为提高高等学校教学质量的重要管理手段 ,将在广东省实现高等教育现代化的进程中发挥不可替代的作用。一、广东高等学校教学评价的特点(一 )重视评价研讨工作 ,理论研究成果颇丰1 985年 1 2月 ,全国高校教学改革研讨会… 相似文献