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11.
一、“生本式卓越课堂”内涵特征
“生本式卓越课堂”是“以生为本．以学为本”的课堂,由最优化的教师、学生、教学内容、教学环境四个独立要素及其相互关系组成的系统。基本特征体现为以下四个方面。第一,落实“学生发展为根本、学生学习为中心”的价值取向。第二,强化“先学后导,评价反馈”的核心理念。 相似文献
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文章在调查并分析贵州高职学生阅读现状和影响因素的基础上,从营造书香环境、提升书香服务能力、开展经典和专业阅读推广三方面提出贵州高职图书馆阅读推广策略,以期引导和培养贵州高职学生阅读习惯,不断提高贵州高职学生的文化和专业素养。 相似文献
16.
20多年来，西北少数民族教育发展研究经历了起步、发展、繁荣三个阶段，取得了丰硕的研究成果，对进一步促进西部少数民族教育研究工作具有重要意义。 相似文献
17.
本文利用Leray—Schauder度讨论了Lasota—Opial系统的周期解;对耗散和非耗散情况分别给出了周期解的存在性判据. 相似文献
18.
本文将纯量时滞泛函微分方程解的振动性理论推广到时滞大系统;通过引进V函数,获得了线性及非线性变时滞大系统振动的充分条件。 相似文献
19.
本文利用向量李雅普诺夫函数为工具,通过矩阵变换,建立了一类非自治调节系统的运动稳定性准则。特别对一类由高阶微分方程决定的控制系统(B′),给出了构造性的稳定性准则。 相似文献
20.
上海市杨浦区两年来实施了名学校、名校长、名教师(简称“三名”)工程建设,取得了突出的成果。2004年11月29日～12月3日,本人随昆明市官渡区教育考察团参加了杨浦区“三名”工程建设展示周活动,调研了“三名”工程的实施过程。开展“三名”建设是在上海市“科教兴市”,率先基本 相似文献