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教学工作是普通高等院校,尤其是普通高等师范院校的工作核心。教学工作的好坏,直接反映了一所高校的办学质立和综合实力,体现了一所高校运转机制的协调性、灵活性、高效性和系统性。因此,努力协调好教学工作各环节之间的关系,使整个教学系统整齐、有序的运转并产生“1＋1＞2”的系统效果,是包括我院在内的各高等师范院校不断追求的目标。以教学工作的几个环节为调查内容,以即将离校的毕业生为调查对象展开调查,无疑对洞察我院教学工作的问题和不足,修正并把握教学各环节之间的关系,促进我院教学工作的不断发展具有重要的意义。本… 相似文献
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冰雪体育产业的融合发展对于促进冰雪体育产业的高质量可持续发展具有重要的现实价值和决策意义,而融合发展能否实现,还依赖于冰雪产业系统科学的系统结构来有效引导和推动。在明确冰雪体育产业融合发展的形成逻辑和本质特征的基础上,立足于生产、生活、生态,构建冰雪体育产业融合发展的三维结构,对其要素构成、功能作用、性能表现进行解析,并提出相应的建议。研究认为：在要素构成上,三维结构包含了相互支撑、相互配合、有机衔接的生产维、生活维、生态维三大核心要素及其十五个基本要素。在功能作用上,生产维为生活维提供消费资料,影响生态维的空间格局;生活维为生产维提供劳动力、资本、技术、信息等资源,对生态维进行保护、修复、治理、丰富;生态维为生活维提供生态产品,为生产维提供生产资料。在性能表现上,三维结构具备高效度、协调度、持续度、融合发展度。在此基础上,从利用市场机制、优化供给侧、统筹消费需求、保护和开发生态资源等四个方面提出了助推冰雪体育产业融合发展三维结构健康运行的相关建议。 相似文献
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从基本公共服务均等化的视角,构建我国体育场地公共体育服务供给水平评价指标体系,运用熵值法评价我国体育场地公共体育服务单要素供给水平和公共体育服务供给综合水平,并运用探索性空间数据分析方法分析我国体育场地公共体育服务供给综合水平和单要素供给水平的空间分布特征。研究结果表明:我国体育场地在城乡规模、经营模式多元化程度、面向社会开放程度和大型体育活动承接次数4个方面的空间差异显著。公共体育服务供给综合水平评价值显示,我国体育场地公共体育服务供给水平为东部地区最强,中部地区次之。探索性空间数据分析结果显示,我国体育场地公共体育服务供给综合水平的空间相关性较强,呈现出东南沿海地区高-高集聚逐步过渡到西北地区低-低集聚的空间分布特征。单要素探索性空间数据分析结果显示,城镇体育场地数量、自主经营的体育场地数量占同类比、不开放率、部分时段开放率、全天开放率、承接全国性及以上体育赛事次数具有空间相关性特征,表现为空间正自相关。而乡村体育场地数量、合作经营的体育场地数量占同类比、委托经营的体育场地数量占同类比、省级及以下体育赛事承接次数和其他活动承接次数全局自相关Moran’s I指数没有通过显著性检验,呈现为空间离散分布,体育场地公共体育服务单要素供给水平在省域间呈现随机分布。 相似文献
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序参量:体育教学系统自组织演进的主导者 总被引：1，自引：0，他引：1
邵桂华 《西安体育学院学报》2008,25(1):110-113
复杂的体育教学系统体现出自组织演进的特色,无论是教师还是学生,都无法独自成为这一系统演进的主导力量.从协同学的角度看来,唯有在体育教学系统各因素基础上形成的序参量,才是体育教学系统自组织演进的主导者.对体育教学大系统来说,序参量是建立在众多微观序参量竞争与协同基础上的"教学场",而对于学生系统而言,序参量则是其主动性. 相似文献
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全民健身系统可持续发展的系统动力学模型及其仿真实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邵桂华 《上海体育学院学报》2012,36(4):32-38
以系统动力学为指导,以"社会健身总人口"为核心状态变量,以Vensim PLE为工具,通过绘制因果关系图、流图,并编写系统动力学方程式,建立全民健身系统可持续发展的系统动力学模型。以济南市为例进行模拟仿真实证研究,结果提示:应适当增加全民健身投资,注重全民健身群体建设,增强群体的吸引力和凝聚力,调整健身资源结构。 相似文献
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邵桂华 《山东体育学院学报》2012,28(1):73-76
传统运动员选材评价方法过分依赖专家意志和权重体系,因而主观色彩浓厚,评价结果有失公允。基于突变级数的运动员选材评价模型,以突变理论为基础,深入挖掘指标体系本身的突变类型属性,利用原始测量数据和归一化公式进行综合评价,减少了评价的主观性,更加简单易行。 相似文献
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耗散结构与体育教学系统的自组织 总被引：1，自引：0，他引：1
邵桂华 《西安体育学院学报》2007,24(1):105-109
体育教学领域正经历着范式的转折,改变传统的、缺乏活力的被组织式体育教学,赋予体育教学系统“活性”,在师生互动的基础上建立起自组织,是体育教学改革的最终走向。从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落机制等自组织系统形成的条件,探讨了体育教学系统自组织的生成,以期为体育素质教育的顺利推进提供有益的参考。 相似文献
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阐述了路径分析的基本原理，并通过实例证明了其在体育发展战略规则中是可行和有效的。 相似文献
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试论高校公共体育理论化教学的必然及其内涵 总被引：2，自引：0，他引：2
理论化教学是高校体育公共体育的必然走向，这是学校体育目的和学校体育教学目的的需求，也符合高校体育教学的规律。但高校公共体育理论化教学并不等同于单纯的增加理论课时，唯有将理论教学渗透于实践教学之中，凸显理论化教学的丰富性、回归性和关联性才是高校公共体育教学理论化的真正内涵所在。 相似文献
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传统竞技体育训练以"预测"和"控制"为核心指导思想,坚持运动员竞技水平提高的"循序渐进",是"渐变式"思维的体现,并不符合作为复杂系统的运动员竞技水平系统的提升规律。以突变论思想为指导,分析了运动员竞技水平提升的"完全渐变式""部分质变式"和"突变式"3种路径,指出运动员竞技水平的提高路径并非只有渐进式,而是完全可以沿更为快速的路径演进,提供条件,打破常规,促使运动员在不同层面上不断实现"部分质变式",并籍由此实现最经济和最有效的"突变式"路径,才是目标所在。通过对控制变量与状态变量的分析,给出促使运动员技术水平"突变式"提升的方法,最后借助于尖顶突变模型,分析运动员技术水平突变式提升过程中的不可达性、突跳性和滞后性等特点。 相似文献