新中国女子竞技体育跃迁致因的社会学分析   总被引：1，自引：1，他引：0  

肖捷明  刘江南  许永刚  朱斌  刘刚  周毅  周在平  韩会君 《广州体育学院学报》1991,(2)

新中国女子竞技体育发展的速度和规模已引起了全球性的注视,为了探讨这一现象产生的原因试图从社会学的角度进行分析。分析结果表明:社会主义制度是女子竞技运动的保障,中国女性在参与社会活动和妇女解放方面和西方相比,中国女性占着较大的优势,社会审美观念的变化是导致女子竞技体育阶段性特征的因素之一。  相似文献   

中国女子竞技体育跃迁现象的形成机制——体质人类学的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

肖捷明  傅浩坚  刘江南  刘刚  许永刚  朱斌  周毅  周在平  韩会君 《广州体育学院学报》1991,(1)

试图从体质人类学的角度对中国女子竞技体育跃迁现象的形成机制进行探讨。我们收集了七十年代后期至八十年代中期中国、日本、美国、加拿大等国的全国性体质调查资料,分别计算了各国男女各项指标均值的差值,然后采用配对T检验的方法比较男女差值的大小,以判断中困女青少儿是否存在着体质上相对优势。结果表明:与美国相比,中国、日本女青少儿在体格发育上(体重、克托莱指标,坐高指数等)存在着相对优势。体现出东方女性的种族优势;与日本相比,除部分指标(身高、肺活量、仰卧起坐)外,绝大多数指标,中国女青少儿并无相对优势,某些指标(胸围,臂力,垂直跳)相对较弱。提示,中国女青少儿体质上的优势并不明显。文中探讨了中国青少儿的体质状况与中国女子竞技体育跃迁现象之间的机系。  相似文献   

不同年龄阶段上下肢基础动作频率若干规律的初步探讨     

刘江南  林守任 《湖北体育科技》1987,(1)

一、选题依据运动生理学认为,动作频率在一定程度上反映了一个人大脑神经皮质运动中枢兴奋与抑制转换的速度,反映了各神经中枢活动的协调性以及肌肉中红白肌纤维比例。因此,也可以说,动作频率在某种程度上反映了一个人快速运动的基础能力。动作频率是受先天因素制约,还是受后天因素的影响?或是先天因素和后天因素的共同作用?对这一问题的回答至今仍存在着不尽相同的观点。  相似文献   

对男子跳远技术若干特征的研究     

黄汝镛  王雷  刘江南 《广州体育学院学报》1988,(2)

前言长期以来,我国男子跳远水平与世界先进水平有较大的差距。近两年来虽有一定的进步(陈尊荣1986年曾以8.23米的成绩,刷新亚洲记录,并进入当年世界的第九位),但拔尖人材匮乏,即使是个别尖子运动员的技术也不够稳定,总体技术水平仍较低。要使我国男子跳远水平有较大的提高,早日进入世界先进行列,有必要对该项目的各个方面进行深入的研究。本文对第六届全运会男子跳远决赛中前6名运动员的跳远技术进行分析,并把他们的技术特征与国外优秀运动员的相应指标进行比较,试图进一步认识我国男子跳远的技术特征,针对  相似文献   

美国体育经纪人的特征分析   总被引：9，自引：1，他引：8  

刘江南  侯玉鹭 《体育学刊》2001,8(4):20-22

体育经纪人是美国体育产业,特别是职业体育快速发展的重要因素之一.通过对美国体育产业实地考察,从体育经纪人的发展历史、体育经纪人的责任和任务、体育代理商的模式、体育经纪活动存在的问题与规范管理等4个方面,分析了美国体育经纪人的特征.  相似文献   

本院体育系新生百米跑各项指标变化特征的分析     

洪春森  刘江南  周兰  杨健南  张展芳  黄群辉  骆顺泰  吕德珠  卢宇刚 《广州体育学院学报》1990,(2)

本文测试了本院体育系87级新生百米跑全程、分段时间、步长、步频及速度等各项指标,通过数理统计分析,揭示其变化特征,并以此与国内外优秀运动员的相应指标进行比较,发现其不足,进而提出了要改进和提高本院新生短跑水平,必须加强对学生反应速度、加速度、最高速度和维持最高速度能力的训练,为本院短跑教学提供了参考依据。  相似文献   

建立中国非平衡竞技体育系统的分析研究     

许永刚  刘江南 《体育科学》1989,(2)

本文运用非平衡的系统理论,从文化的角度、发展中国家所具有的性质,以及平衡与非平衡的演化发展,分析了不同循环发展模式可能产生的结果。由此认为,中国处于社会主义初级阶段,要实现世界体育强国的战略目标,应建立一个具有中国特色的非平衡竞技体育系统,并提出了以竞技、学校、群众体育为序的循环发展模式。  相似文献   

以产品研发设计项目作为教学载体的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘江南  吴长德  杨华  韩旭  周长江 《中国大学教学》2008,(6)

从分析以产品研发设计项目作为机械设计类课程教学载体的必要性和可行性出发,介绍了湖南大学基于这一载体在课堂教学、习题作业、课程大作业,课程设计以及实验等教学环节所进行的探索和实践,以及实施后的初步成效.  相似文献   

高师院校发展性教师评价的“三维”模型方案研究     

姚鹏  刘江南 《时代教育》2014,(9):8

本论文通过深入研究教育评价、教学评价、课程评价和教师评价的相关基础理论,特别是近几十年新兴起的发展性教师评价理论研究成果,结合陕西高师院校教师评价的实际现状,提出具有较强可操作性的高师院校发展性教师评价的"三维"模型。  相似文献