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101.
活动区学习是幼儿活动学习的主要方式,有效地投放材料是保证幼儿学习有效性的前提。投放活动材料应关注材料结构设置的“比率”、材料更换的“频率”、材料使用的“效率”和材料的“利用率”。 相似文献
102.
王晓丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(1):67-69
仪器分析课程是化学各专业重要的一门基础必修课。通过转变教学理念,改进教学方法;更新教学内容,采用多媒体教学;上传教学录像,优化网络资源;加强师资队伍建设,购置先进仪器设备等诸多途径,进行了仪器分析精品课程的教学实践与建设,把教学理念由单向式转变为双向式,注重培养学生的思考能力和获取知识的能力,便于学生理解和掌握比较抽象、复杂的内容,收到较好的教学效果。 相似文献
103.
104.
105.
高中数学课程基本按照单元课时的教学顺序展开。做好数学单元整体教学设计不仅能够帮助学生构建系统化的知识体系,用系统的方法展开数学学习,还能让学生用全局的眼光看待问题,学会用联系的观点理解知识,培养学生的逻辑思维能力。文章简述了高中数学开展单元教学的价值,以“从函数的观点看一元二次方程”一课为例,讨论单元教学设计的实施步骤。 相似文献
106.
通过对学校“十五”期间人文社会科学研究成果产出的统计、比较和分析,总结人文社会科学研究发展的现状和特点,提出加强科研管理制度创新,推动科研体制改革,加强科技资源整合和重大课题的立项与管理,培育科研新的增长点,是促进科研创新和管理创新的重要举措。 相似文献
107.
人文社会科学评价是科学研究和科研管理活动中一个必不可少的关键环节.文章通过建立和完善基于CSSCI的同行专家评议制、公正内行的评价专家队伍和公开公正的评价监督机制,以追求学术评价程序的有效性和公正性.加强人文社会科学评价机制和激励机制建设,对于繁荣和发展人文社会科学具有重要价值. 相似文献
108.
一位美国的教学法专家曾说过:教师教学效率的高低,大部分可以从他们所发问的问题的性质和发问的方法考查出来,中小学教师若不谙发问的技术,他的教学工作是不易收效的。从这段话中我们可以看出课堂提问的重要性。那么,在课堂教学中应该怎样设计问题,才能既激发学生的求知欲,又使教学效果事半功倍呢?第一,提问要遵循“跳一跳才能摘到桃子”的原则。心理学家指出提问应该象摘桃子那样,既不能太容易,又不能太难。问题如果提得过易,会使学生产生厌倦、轻视心理;问题过难,则会使学生丧失信心,产生回避心理,久而久之就会使学生形成惰性,不肯动脑筋… 相似文献
109.
110.