全文获取类型
| 收费全文 | 713085篇 |
| 免费 | 1339篇 |
| 国内免费 | 2642篇 |
专业分类
| 教育 | 627312篇 |
| 科学研究 | 27589篇 |
| 各国文化 | 727篇 |
| 体育 | 11359篇 |
| 综合类 | 17646篇 |
| 文化理论 | 1904篇 |
| 信息传播 | 30529篇 |
出版年
| 2024年 | 1848篇 |
| 2023年 | 7574篇 |
| 2022年 | 5367篇 |
| 2021年 | 9471篇 |
| 2020年 | 10051篇 |
| 2019年 | 10797篇 |
| 2018年 | 5407篇 |
| 2017年 | 9713篇 |
| 2016年 | 11733篇 |
| 2015年 | 20164篇 |
| 2014年 | 52978篇 |
| 2013年 | 43818篇 |
| 2012年 | 53336篇 |
| 2011年 | 58283篇 |
| 2010年 | 50851篇 |
| 2009年 | 51175篇 |
| 2008年 | 54977篇 |
| 2007年 | 44506篇 |
| 2006年 | 36001篇 |
| 2005年 | 33334篇 |
| 2004年 | 32961篇 |
| 2003年 | 31039篇 |
| 2002年 | 26339篇 |
| 2001年 | 21488篇 |
| 2000年 | 17602篇 |
| 1999年 | 4806篇 |
| 1998年 | 3022篇 |
| 1997年 | 2043篇 |
| 1996年 | 1516篇 |
| 1995年 | 1065篇 |
| 1994年 | 926篇 |
| 1993年 | 725篇 |
| 1992年 | 680篇 |
| 1991年 | 493篇 |
| 1990年 | 426篇 |
| 1989年 | 332篇 |
| 1988年 | 53篇 |
| 1987年 | 36篇 |
| 1986年 | 53篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 23篇 |
| 1983年 | 29篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 10篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。 相似文献
22.
本文以学生为视角,从我校"拔尖计划"最需要完善的方面和最让其满意的方面,以及国内高等教育和国外高等教育的显著差别等问卷结果分析谈起,结合新时代习近平教育思想中的教师观和学生观,在拔尖人才培养方面探索中国特色高等教育发展范式任重道远。 相似文献
23.
《湖北函授大学学报》2019,(22):105-107
随着我国高职院校教育的不断改革,艺术教育与思政教育之间的联系日益密切,探析其融通性成了高职教育重要的研究方向。为此,本文首先阐述了高职艺术教育与思政教育融通性的现实诉求,随后探析了影响其融通性的阻滞原因,最后提出了部分解决对策,旨在提升高职教育质量和实效,促进高职教育改革。 相似文献
24.
《湖北函授大学学报》2019,(15):45-46
国家"一带一路"倡议的提出和一系列关于现代职业教育发展政策的推进,为我国高职教育国际化发展与高职院校"走出去"办学提供了前所未有的机遇。本文以郑州铁路职业技术学院为例,阐述该校在"一带一路"倡议视域下国际化发展思路、发展路径及实践经验。 相似文献
25.
《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。 相似文献
26.
27.
28.
当前阶段,我国高校社会科学课程教学工作中存在诸多问题,比如课程设置缺乏合理性、教学模式不够科学、教学学术化现象严重等。在新形势下,为了满足学生学习的实际要求和现代化社会对人才的需求,需要及时向应用型转变。总结说明了高校社会科学课程教学的地位,分析了高校社会科学课程教学存在的问题,探究了新形势下高校社会科学课程如何由学术型向应用型转变,并提出了建议。 相似文献
29.
巴东一中始建于1943年,是巴东县人才培养的摇篮,被誉为“荆楚名校”“深山传奇”。自1998年至今,该校连续二十多年在全省县市级高中名列第一。笔者思考这样一个问题:到底是哪些因素造就了巴东一中的成绩?本文作简要阐述。 相似文献
30.
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要遗存,是培养学生综合素养的优质教育资源。北京皮影具有鲜明的北京文化特征和丰富的文化内涵,它在培养学生综合素养过程中,能够发挥出独特的教育功能。 相似文献