商法学教材建设的困惑与思考     

徐晓 《中国大学教学》2010,(5)

目前我国的商法学教材存在着商法总论部分相对薄弱,商法学的实践性不能突出体现,以及商部门法划分多元化的情况,这在一定程度上影响了商法学的教学效果,对于这样的问题,需要在商法学的教材建设中,对商法总论的研究应当加强,通过商法总论来体现商法学的学科体系,并形成相对完整和严谨的商部门法划分.同时,对于商法的实践性的特点应当在教科书中予以足够的关注.  相似文献   

基于80C51单片机超温报警温控器   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗剑  徐晓 《湖南科技学院学报》2009,30(4)

为了实现花卉棚的温度控制,设计了一种基于80C51单片机的温度自动控制系统.该系统采用DS18B20采集温度,利用风机和加热装置调节温度,具有温度超限报警功能.系统结构简单、具有成本低廉、控制精度高的特点.  相似文献   

英文版期刊激发国际审稿专家积极性的举措 ——以《中国航空学报》(英文版)为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

葛建平  徐晓  蔡斐 《编辑学报》2013,25(2):174-176

结合《中国航空学报》(英文版)的办刊实践,分析国际审稿的特点,提出激发国际审稿专家积极性的方法,即:注重需求分析,改善服务;利用各种方式,加大鼓励;抓住一切机会,加强联系——以期为国内英文版期刊提供些许借鉴。  相似文献   

45分钟一节冰上课的教学体会     

徐晓 《冰雪运动》1984,(6)

我校从82年开始,冰上课教学实行45分钟一节课,每周上两节,经过两冬的实践,我们认为45分钟一节冰上课比两节连上90分钟教学效果好.一、能够防止冻伤目前中小学冰上课换鞋都在室外,手脚暴露在外边容易受冻.45分钟冰上课换鞋次数少,减少手脚受冻机会,又由于上冰时间短,脚不易受冻.据几年来冰上课冻伤统计,80年和81年,连上90分钟冰上课,冻伤率分别为2.5%和2%,而82年和83年改为45分钟一节冰上课,冻伤率为0.  相似文献   

只读光盘CD—ROM的情报价值和选择策略     

徐晓 《情报业务研究》1992,(1):25-26

  相似文献   

浅谈Y理论在“网络社会”环境下学生教育中的运用     

徐晓 《班主任之友》2004,(8):17-18

管理者的人性观(即对人性的假设和看法)决定了其管理行为。因为管理者的人性观是关于人们为什么学习和工作,怎样激励人们去学习和工作的一种总的看法。西方学者麦格雷戈把管理者关于人性的假设分为X和Y两大类,即后来称之为的X理论和Y理论。麦格雷戈的Y理论对人性的看法主要有四点:一是人是好动的,若环境有利,学习和工作就如同游戏、休闲一样自在;二是人们在执行任务中,能够实行自我监督和控制;三是人不仅仅会接受责任,而且会主动寻求责任;四是人有高度的想象力和创造力,在现代社会条件下,一般人的潜力只用了一部分。这种理论在管理措施上…  相似文献   

试论我国会计目标的选择     

徐晓萌 《福建广播电视大学学报》2003,(1)

会计目标是会计系统的重要组成部分,历来受到会计理论界的重视。正确选择适合于我国的会计目标,对我国当前会计系统不断完善和发展具有十分重要的作用。本文从简介各种会计目标理论入手,对当今会计理论界比较流行的关于会计目标的两大主要流派的观点作了一定程度的分析,并结合我国当前经济情况,论证了当前我国应当采用“决策有用性”这一会计目标。  相似文献   

夕阳·晚霞     

徐晓萌 《全国优秀作文选(高中)》1994,(5)

当日头将坠的时候,我独自一人坐在河边,欣赏这一美丽的天空。东边,碧蓝的天空衬着雪白的云朵,分外美丽。被风吹皱的云,像是宁静的水面拂过一阵微风,泛起鱼鳞似的波浪,苍茫茫的,深邃而又悠长。被风吹乱的云,千姿百态,有的像飞机,驰骋旷宇;有的像花朵,含苞待放;有的像牧童,扬鞭催马;  相似文献   

2003年全国统一高考文理综合能力测试试题评价及对高中教学的建议     

武文  张新力  鲁玉星  徐晓寰  辛静  李英 《中小学教学研究》2004,(2):49-51

2003年辽宁省首次采用了“3 文理综合能力测试”(以下简称“3 大综合”)的高考模式，文理综合能力测试是包含了物理、化学、历史、政治，地理、生物等六个学科知识的综合考试，它旨在考查学生对各个学科基础知识和基本技能的了解和掌握情况，以及综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

细嚼一个一元二次不等式恒成立题组     

徐晓 《中学生阅读》2008,(4)

含参的一元二次不等式恒成立问题是高中阶段最简单最常见的恒成立问题,它具有一元二次(不等式、方程和二次函数)的最基本特点,又是研究恒成立问题的最典型的例子.下面通过一个题组来看在新课标条件下,此类题目又有什么新的特点.【题组】(1)对任意x∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的值恒大于零,则a的取值范围是.(2)对任意a∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的值恒大于零,则x的取值范围是.(3)对任意x∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a+a2的值恒大于零,则a的取值范围是.(4)对任意a∈[-1,1],函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a+a2的值恒大于零,则x的取值范围是.解决问题的基本方法应该是利用二次函数的判别式,根与系数的关系和对称性,通过对其图像位置的讨论得到参数满足的关系式.例如题(1):函数f(x)=x2+(a-4)x+4-2a的对称轴为x=-a-24=42-a.①当42-a<-1,即a>6时,f(x)的值恒大于零,等价于f(-1)=1+(a-4)×(-1)+4-2a>0,解得a<3,故有a∈.②当-1≤4-2a≤1,即2≤a...  相似文献