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文化兴体:建设体育强国的抉择 总被引:7,自引:0,他引:7
宋继新 《北京体育大学学报》2010,(2)
文化兴体是培育人本位的体育思想文化、制度文化和操作文化,增强国家体育软实力,抵制体育异化,促进政府、市场、社团三者共同治理国家体育,建设体育强国的战略抉择。 相似文献
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回顾奥运追求和平的历程;论证其追求教育与和平的“公共体育精神”比其自身竞技更有价值的问题;研究控制北京奥运“失稳”的预案;为克服狭隘的民族主义,推进中国的“和平崛起”提供参考。 相似文献
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科学与人文融合的竞技教育--培养高水平运动员竞技教育的研究与实践 总被引:16,自引:1,他引:15
宋继新 《北京体育大学学报》2002,25(6):721-725
提出为实现"人文奥运"的理念,创立育人夺标的新思想;为贯彻"科技奥运"的思想,建立人文与科学融合的新机制;为达到"绿色奥运"的要求,构建育人、安全可靠和健康的"绿色"内容,为培养一批具有人文精神和科学精神的运动人才奠定基础. 相似文献
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确立国家竞技核心价值的探索——对全运会等赛场的异化现象的反思 总被引:3,自引:2,他引:1
加深对国家竞技核心价值的认识,明确国家竞技的核心价值的地位,对确定未来国家竞技的发展方向有十分重要的战略意义。将夺标育人视为国家竞技核心价值的基础,对于促进竞技与教育结合,调节夺标与育人的矛盾,抵制竞技异化,促进国家竞技可持续发展具有重要价值。将国家竞技的核心价值确定为:夺标育人,和谐世界,为国争光,既有普世性又有特殊性,是民族主义与国际主义的统一。 相似文献
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2014年4月28日,吉林省召开了教体结合青少年体育工作会议.在当前国内青少年体质持续下降20多年得到控制与好转,国家竞技体育后备人才十分匮乏的背景下,召开此次会议会议有着十分重大的意义.吉林省将2014年确定为“全省青少年体育工作年”,并加大了政策等资源的投入.青少年体育经费从过去每年的350万,增加了到1900万。 相似文献
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构建高等体育专业面向21世纪素质教育课程新体系 总被引:20,自引:0,他引:20
高等体育专业是培养学校体育师资和社会体育指导者的“工作母机”,其课程内容的改革,直接关系到我国学校体育师资水平的提高和教改的成败以及社会体育、竞技运动的改革与发展的前景.近年,国家教委高教司,一再强调为培养跨世纪人才,要对大学生进行素质教育.因此,探讨面向21世纪的体育专业素质教育课程体系,是社会发展对体育专业教学改革的需要.体育专业如何彻底改变过去由于目标单一,重专业、重技术、轻学术、略基础,而致成学生知识面较窄,社会适应能力偏低的格局,积极进行通才与专才教育相结合的,发展能力、突出个性的索质教育,为适应本世纪末高校招生并轨,学生自主择业和体育社会化的需要创造条 相似文献
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德法兼治是国家运动队伍整体建设的基本方略 总被引:1,自引:0,他引:1
面对国家运动队伍整体素质欠佳与竞技高速发展不相适应的问题,本文提出加强运动队的德法兼治的教育和管理思想及其措施,为提高我国运动队的整体建设水平,主动积极迎接2008年北京奥运会提供思路. 相似文献