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第11 届全运会射击比赛优胜者获胜心理要素分析 总被引：2，自引：1，他引：1
全运会是全国规模最大的综合性运动会,它就像有强大引力的重磁场,吸引着全国十几亿人的目光,其竞争激烈程度、竞技水平之高,可与
奥运会媲美。射击比赛弹数多、时间长、动作精度要求高,一发不慎可能痛失全局。射手的心理稳定性、耐受性、调控能力直接影响技术表现及比
赛成败。总结全运会优胜者的成功经验,对挖掘射击比赛规律、促进运动员成长都有重要价值。 相似文献
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通过比较不同呼吸频率对武术套路运动员的干预效果,以测定一个能够对HRV和情绪状态均产生积极作用的呼吸频率范围,从而为运动员的心理生理状态调节提供实证研究依据。 相似文献
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为探讨情绪与自主神经之间的关系,研究选取音乐作为诱导材料,分析活跃类(激昂、快乐、紧张)和镇定类(沉静、悲伤、轻松)情绪刺激对36名大学生指温、心率及呼吸影响的差异性。结果表明:①活跃类均引起三个指标升高;镇定类指温均升高,呼吸与心率均下降。②快乐刺激指温明显低于激昂和紧张的,呼吸明显高于激昂的;轻松刺激呼吸明显快于沉静的。③同种刺激自主生理指标间较少显著相关;但与主观报告较多。 相似文献
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本研究的目的是通过在实验组的教学中采用专门的练习方法,提高被试正面双手传球技术中手指手腕的动作知觉,进而促进他们对该技术的掌握。被试为北体师91级专科男生的两个班。由一名教师任教,共上课9次,每次用于上手传球技术教学的时间为40min。实验组的教学中采用了“落点练习”、“方框练习”和“认知练习”。技术动作的测试结果表明以上练习对发展练习者的手指手腕的动作知觉,提高他们正面双手传球的力量控制、准确性和保持正确的手型具有一定的促进作用。 相似文献
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合作学习理论与体育合作学习实践 总被引：63，自引：2，他引：61
通过文献资料分析。总结了合作学习的定义、方法特征、运用效果与理论依据，综述了体育合作学习的实践活动与研究结果，对体育合作学习的方法与要求作了概要的介绍。 相似文献
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运动技术的形成是以高度分化的运动知觉为基础的,正确的运动知觉是初学者学习和掌握排球基本技术的重要心理因素。运动知觉是人脑对外界物体和人体自身运动状态的反映。在排球技术的教学中,练习者往往是以球的运行和自身动作为知觉对象的。因此,加强这两方面的训练是提高运动知觉的主要内容。在日常教学中,很多教师和教练员在提高学生运动知觉方面作出了一定的努力。在体育心理学的文献中,对运动知觉的形成也有所论述。本文旨在总结经验和文献搜集的基础上提出一些熟悉球性和自身动作知觉的练习方法。 相似文献
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体育运动中动机的目标定向结构理论研究 总被引：5，自引：0，他引：5
认知心理学认为动机的目标定向结构是影响成就行为的重要心理因素。在任务参与或自我参与为主导的目标定向时,人们将在运用策略,对集体的态度,对任务的挑战性态度,自我能力感和对成败归因上有明显差别。在高任务/低自我定向时,运动员在比赛中更能重视主体作用,立足于自我发挥(基源性),强调主观努力(稳定性),把握技,战术和表现(控制性);高自我/低任务定向时,则会导致动机,道德,健康和比赛发挥等方面的障碍。因此,任务参与的目标定向是运动员较为理想的成就活动行为方式,应置于尽量培养的位置。 相似文献
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提高射击运动员比赛心理调控能力的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以参加北京奥运会的中国射击队运动员为对象,以运动心理咨询理论为依据,针对错误的比赛心理定向、消极思维和自我怀疑等问题展开心理咨询,实施积极的认知干预策略;以心率变异性为指标,运用SPCS进行结合生物反馈的心理技能训练,提高了射击运动员心理训练的积极性和应用效果;采用质的方法分析射击比赛方案,提炼“本土概念”和关键内容,唤起运动员对自我认知和比赛心理调控的感悟;利用主场优势,有效实施了赛前和临场的心理支持工作。 相似文献
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李京诚 《首都体育学院学报》1987,(2)
在比赛即将结束、双方均无建树时,必须要创造一个射门机会。每个教练员都经历过这种困境,而卓有成效的教练员通过恰当的攻守转换训练使他的队获得了得分机会。在足球比赛中创造射门机会相当困难,最佳途径之一是在攻守转换时进行有效的反击。具备了适时快速反击的能力可使一个队创造更多的进球机会。怎样获得这种能力呢? 相似文献