高校图书馆人力资源现状问题研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁洁  方旭 《晋图学刊》2010,(6)

21世纪是充满竞争的世纪,当代各种形式的竞争归根结底都是人力资源的竞争.目前,高校图书馆人力资源的现状不容乐观,在体制机制、人力资源配置、专业结构等诸多方面存在问题,必须从以上几方面加以改进,图书馆事业才能得到快速、长久的发展.  相似文献   

SRI跳泵后的故障处理     

方旭  林园忠  常修猛  信文强 《环球赛鸽科技》2015,(12)

本文从闭式水的系统功能出发,对SRI水泵跳泵后的风险及处理思路进行分析,以利于相关的故障处理及机组状态控制。  相似文献   

MOOC学习行为影响因素研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

方旭 《开放教育研究》2015,(3)

近几年,国内外MOOC快速发展,然而学习中断现象严重。虽然一门MOOC的注册人数动辄几千,甚至上万,但真正完成学习并获得结业证书的人数非常少。关于MOOC学习行为影响因素的研究目前较少。本研究基于TAM3模型建立了MOOC学习行为影响因素模型,并进行实证研究。本课题通过网络和面对面相结合的方式发放问卷。网络问卷使用问卷星发放,对清华大学的在校生面对面发放,并使用SPSS17.0、AMOS21.0等工具对调查数据进行分析,包括信效度检验、路径图分析、变量间总效应计算等。研究表明：学习者MOOC学习意向与学习行为之间呈显著正相关;主观规范和有用性感知与学习意向呈显著正相关;易用性感知与学习意向呈正相关,但不显著;主观规范、地位、学习适用性、学习绩效与有用性感知呈显著正相关;结果展示性与有用性感知呈正相关但不显著;计算机自我效能感、娱乐性感知、客观使用与易用性感知呈显著正相关;外部支持、计算机偏好与易用性感知呈正相关但不显著;计算机焦虑与易用性感知呈负相关但不显著。在所有原始变量中(不包括有用性感知和易用性感知),主观规范对学习意向的影响效应最大。对有用性感知影响最大的变量是学习绩效感知,对易用性感知影响最大的是学习者计算机自我效能感。研究还发现,计算机焦虑对易用性感知的影响被MOOC使用经验显著调节。研究建议加大MOOC宣传力度、鼓励学习者参与、采取一定的管理措施等对策,改善学习者MOOC学习行为,提升MOOC的学习效率和效果。  相似文献   

耐心倾听 收获精彩     

方旭 《四川教育》2007,(2):82-82

世界知名教育专家兰水达在她的“探究——研讨教学法”中多次指出：“耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。”这句话使我想到了自己平时的教学。为了追求教学的进度，生怕课堂节外生枝，一句“坐下”扼杀了多少学生的灵性；  相似文献   

智能化时代国外人工智能教育战略和启示     

方旭 《教育信息技术》2021,(1):37-41

目前,人工智能教育成为教育技术领域关注的热点之一。文章对国外典型国家人工智能教育进行了研究,发现在人工智能教育应用方面,应用模式有智能导师系统、个性化学习、精准诊断、辍学预测工具、教师分配自动化、符合个性化需求的教师专业发展课程等;同时,通过多种方式(例如在线课程、开设通识类课程、设置更多的研究生培养人数等),大力推进人工智能知识的普及和人工智能人才的培养。文章以此为鉴,得到启示,提出了加快我国人工智能教育发展的对策建议。  相似文献   

莫让证书变了"味"     

方旭 《教学与管理》2006,(10):41-41

在教育教学工作中,给成绩突出的教师颁发相应的荣誉证书,是理所当然的,它是对教师教育教学工作的一种评价、激励的手段;再者能够为教师留下工作过程中闪光的足迹,同时也是对教师教育教学工作的一种认可.它的作用在于肯定成绩,鞭策后进,共同成长.而目前的一些现象,却使证书变了"味".  相似文献   

教师人工智能教学行为意向影响因素研究——以安徽某重点中学为例     

方旭  史妮娜  张立春 《中国教育信息化》2019,(6):36-41

人工智能教育已成为国内外关注的热点之一,但目前国内外还缺乏对人工智能教学行为意向影响因素的研究。文章以安徽某所中学为例,对教师人工智能教学行为意向进行了理论和实证分析,并采用SPSS17.0、SmartPLS3.0对数据进行了分析。结果表明:感知行为控制和行为意向两个变量与教师人工智能实际行为正相关,其中感知行为控制的影响更大;行为态度与行为意向正相关;有用性感知与行为态度正相关,易用性感知与有用性感知正相关。基于以上结论,作者提出如下建议对策:尝试引进智能教学系统,并进行培训指导;加强智能教学系统的开发;构建人工智能培训课程体系以及制定相关的激励政策等。  相似文献   

论历史教学对学生素质的培养     

方旭 《中学历史教学参考》1995,(12)

人的素质主要包括人的精神境界、文化修养和工作能力,而这三个方面都和中学的历史教育有着密切的关系。对于广大中学生来说,历史知识又主要来源于中学历史的课堂教学,可惜,中学历史教学至今还未在培养新时代需要的人才系统工程中显示其应有的作用。要怎样才能更好地发挥历史课在素质教育的各项功能呢? 首先是结合历史课堂教学提高中学生的精神境界,精神境界又主要指道德水平和开拓进取精神,而这些都可以从历史上找到借鉴和吸收营养。  相似文献   

美国STEM教育在线研究生学位项目解读     

方旭  史妮娜 《教育信息技术》2019,(12)

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基于"6T"管理法的个人信息管理     

方旭  辛刚  谢阳群 《现代情报》2013,33(3):40-43

由于目前很多个人信息管理工具功能的限制,在个人信息管理实践中还存在很多难题,这些问题亟待解决。本文将"6T"管理法运用在个人信息管理中,通过天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进以达到习惯化、标准化,在管理中充分发挥"人"的作用,最终解决个人信息管理中的难题。  相似文献