全文获取类型
| 收费全文 | 5406篇 |
| 免费 | 22篇 |
| 国内免费 | 36篇 |
专业分类
| 教育 | 4074篇 |
| 科学研究 | 468篇 |
| 各国文化 | 18篇 |
| 体育 | 212篇 |
| 综合类 | 164篇 |
| 文化理论 | 38篇 |
| 信息传播 | 490篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 55篇 |
| 2022年 | 30篇 |
| 2021年 | 48篇 |
| 2020年 | 53篇 |
| 2019年 | 82篇 |
| 2018年 | 54篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 111篇 |
| 2014年 | 416篇 |
| 2013年 | 302篇 |
| 2012年 | 264篇 |
| 2011年 | 307篇 |
| 2010年 | 346篇 |
| 2009年 | 339篇 |
| 2008年 | 306篇 |
| 2007年 | 320篇 |
| 2006年 | 327篇 |
| 2005年 | 349篇 |
| 2004年 | 265篇 |
| 2003年 | 229篇 |
| 2002年 | 160篇 |
| 2001年 | 161篇 |
| 2000年 | 161篇 |
| 1999年 | 100篇 |
| 1998年 | 57篇 |
| 1997年 | 71篇 |
| 1996年 | 59篇 |
| 1995年 | 50篇 |
| 1994年 | 69篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 29篇 |
| 1991年 | 24篇 |
| 1990年 | 29篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 21篇 |
| 1986年 | 23篇 |
| 1985年 | 28篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 22篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 8篇 |
| 1979年 | 5篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1929年 | 2篇 |
排序方式： 共有5464条查询结果，搜索用时 359 毫秒
51.
美国中心是美国在全球分布最广的文化外交和公共外交平台“美国空间”(American Spaces)项目的一部分。本文选取北京美国中心(Beijing American Center)作为个案研究,通过空间和叙事两个维度深入剖析美国如何实现国家形象的“出场”和“在场”。空间维度具体包括可抵达性、准入机制和场景设置三个方面,叙事维度则从叙事主题、叙事者和叙事技巧三个方面探讨了其整体叙事策略。 相似文献
52.
全国第八届青年教师阅读教学观摩活动凸显＂吃准目标,夯实基础,指导学习,鼓励创新＂的核心价值追求,来自全国的各路教学精英在课堂上敢讲、真练、促思、导学,着力于学生语文能力的发展,致力于学生语文素养的提升,课堂教学呈现出一派生机勃勃的新气象, 相似文献
53.
54.
针对SAR原始数据压缩，在传统BAQ算法基础上，提出一种分块量化比特率可变的BAQ算法，在保持各分块平均比特率固定的前提下，针对不同的数据分块自适应选择量化比特率。与已有的改进型BAQ算法相比，比特率选择机制基于分块数据的信号功率大小，不需要成像区域的先验知识。新方法能够明显提高数据量化信噪比并降低SAR复图像相位误差，而运算复杂度增加很小，并可以实现分数比特率，适应于不同通信带宽的数据传输需要，增加了SAR原始数据实时传输的灵活性。 相似文献
55.
笔者在多年的农村初中数学教学实践中发现，一些智商较高的学生，由于缺乏学习的自觉性和克服困难的毅力，其成绩往往只滞留在中下水平，而有些智力稍逊一点的学生，由于有较强的进取心和顽强的意志，成绩往往名列前茅。 相似文献
56.
潘仕进 《中学历史教学参考》2023,(30):37-39
<正>随着课程改革的不断深入,高中历史教育愈加关注学生的情感需求与学习体验,在教学中教师不断创新教学模式,更多教学理论被完善。如虚拟情境教学法、小说史料教学法等,多种教学方式逐渐成熟。从技术角度分析,这些教学方式就是将“虚”与“实”结合,提升教学效果的同时,优化学生对历史的体验,提升课堂活力。自此,在尊重史实的基础上,科学地将“虚构”运用在高中历史教学中,是新型教学方式的尝试,为教师研究历史教学提供了新思路。 相似文献
57.
潘龙体 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):89-89
化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是。由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性． 相似文献
58.
59.
从简·爱看夏洛蒂·勃朗特的悲剧意识 总被引：1，自引：0，他引：1
《简.爱》中的主人公简.爱一直被誉为一株迎风而立的劲草。但是,简同时也透露出其作者悲观的另一面。在这部传记式作品中,作者勃朗特在书中大量地运用了自己的亲身经历。社会存在决定社会意识。由于自己的不幸遭遇,因此勃朗特对简.爱这一形象的刻画也必然具有悲剧色彩。 相似文献