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71.
魏芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):52-55
正【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第74~75页例1,"想想做做"第1~4题。【教学目标】1.在动手操作、合作交流的过程中,探索两位数加一位数进位加的口算方法,理解进位加法的原理,能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。 相似文献
72.
魏芳 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):12-13
随着信息技术的发展以及教育对象的年轻化,成人学生对大学英语课堂中教师有限的口头信息传递不满足,甚至以缺课相抵制,课堂危机因此产生。作为教师,应当积极面对课堂危机,反思课堂教学,及时转变观念,以"有效教学理论"为依托,使用"任务型教学模式",将课堂交还学生,将教师的"教"变为学生的"学",让课堂成为师生共同发展的希望的田野。 相似文献
73.
正为进一步规范区域内各类新闻机构及其从业人员采访活动,坚决打击新闻敲诈以及利用新媒体进行敲诈勒索的违法犯罪行为。近日,山西省委宣传部联合山西省新闻出版局、省公安厅、省文化厅、省互联网信息办公室等八部门,决定自2013年12月30日至2014年1月31日,在全省范围内共同集中开展为期一个月的"打击新闻敲诈专项整治"行动。 相似文献
74.
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是化学教学的有机组成部分,它为学生学好化学提供了丰富的感性材料。在课堂中开展实验教学在激发学生的学习兴趣、培养学生观察和实验能力的同时,通过自主探究、动手实践,体验和感悟了科学研究的方法,也培养了学生的科学意识和勇于创新等科学素养。但是在应试教育影响下, 相似文献
75.
魏芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):31
随着新课标的出现,开放题在初中数学的课堂中越来越常见.随着它在各省市的中考试题中的高频出现,数学教师不得不对其越发重视,同时也给初中的学生们带来了一些压力.老师该怎么讲才能使学生理解,学生该怎么学才能掌握和应用数学知识?这是我们想要解决的问题.要想学好数学开放题,首先要了解它的特点.接下来本文将简要介绍其特点,并且初步探讨这一类型的数学题的教学方法. 相似文献
76.
魏芳 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):19-20
多维教学模式引导学生运用现代教育理念,多渠道、多角度地获取知识.文章从远程开放教育的教学实践出发,分析了远程教育大学英语的教学现状,列举了多维教学模式的理论依据,深入探讨大学英语多维教学模式的可行性,并强调教师至始至终的主导作用,提出多种形式相结合的多维同步教学模式.文章认为采用这种多方位的教学模式有利于实现教学效果的最优化. 相似文献
77.
由于岩土介质的复杂性,所以在岩土工程中需要根据岩土介质的复杂性建立三维地层模型.通过三维地层信息系统分析复杂的地质现象,为实施岩土工程作业提供有效的数据.本文主要阐述了三维地层信息系统的功能以及在实际操作中三维地层信息系统的应用. 相似文献
78.
随着我国社会主义建设的发展,德育教育作为高等教育的永恒主题,在新的历史时期被赋予了更加艰巨的任务.如何理解高校德育教育与构建和谐社会的关系,高校德育工作如何体现构建和谐社会的时代特征,将当代大学生培养成长为合格的社会主义建设者和接班人:高校的德育工作如何与时俱进,适应知识经济发展的需要,都是摆在高校德育工作者面前急需研究和有效解决的新课题. 相似文献
79.
本文从两劳人员这部分特殊群体刑满释放后的社会接纳程度入手,用实地调查得出的具体数据,对其在社会接纳过程中存在的问题给予了系统分析,并给出了相关的可行性建议. 相似文献
80.
魏芳 《福建基础教育研究》2011,(3):62-63
重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法,是新课程对学生评价的改革重点之一。质性评价方法主要针对学生在学习过程中表现出来的学习态度、思维水平、解题能力、创新能力、心理品质作出恰当评价,旨在通过恰当评价使学生获得成功的情感体验, 相似文献