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81.
陈丽君 《浙江教育学院学报》2011,(3):104-108
随着中国国际地位的提升和旅游业的兴起,汉语游学项目具有很强的开发研究前景。通过市场分析和调查探讨了汉语游学项目的可行性、开发途径和盈利模式。 相似文献
82.
我们知道,学生的特长有别,基础有别,为了夯实学生的文化课基础,也为了深化教育改革,推进素质教育,全面提高教育教学质量,我校领导经过认真的探索、研究,决定在我校开展分层次教学。其举措之一就是根据学生的英语成绩,把他们分成英语特长班和普通班。我带了一个普通班的课。几年的教学探索下来,普通班的英语综合能力有了很大的提高。下面我就谈谈自己的几点体会。 相似文献
83.
1．老师在课堂中提问的目的．是想要你针对该问题给出一个答案。如果你没听明白问题．应该举手请老师将问题重复一遍。如果你不知道问题的答案．便可大方地提出来．这样老师就会知道你在哪方面还需要加强学习。 相似文献
84.
采用自编问卷对广东省72所中职学校213名教师隐性知识管理现状进行调查.结果显示,中职教师充分肯定隐性知识的存在性与重要性,在对隐性知识管理上虽存在不足,但表现出积极的学习意愿.中等职业学校要重视隐性知识的作用,提高隐性知识的显性化与表达能力、营造分享环境与氛围、创设隐性知识管理平台与时机等途径,帮助中职教师有效管理隐性知识. 相似文献
85.
陈丽君 《中国小学语文教学论坛》2006,(7)
随着课改的深入,笔者在听取了大量中青年语文教师的课后,渐渐忧从心来:语文课又唱又跳又画;一忽儿合作探究,一忽儿小组交流,教师像个笨拙的主持人,将舞台全让给学生,不仅言语不出彩,且无所事事,许多时候甚至不知所措。语文是文火细炖的慢功夫,只有通过对语言文字的理解、揣摩、品味、积累、运用,才能将语言、知识和情感等转化为语文能力,积淀为语文素养,内化为自我生命的一部分。“大语文”观本不错,可如果一不留神成了“没语文”,我们不就成了千古罪人?从语文学科的性质而言,工具性虽至关重要,人文性也必不可少,只有还“语文味”于课堂,语… 相似文献
86.
87.
警惕学生的“习得性无助感” 总被引：1，自引：0，他引：1
“习得性无助感”这个概念来源于心理学家塞利格曼和梅尔于1967年用狗做的一项经典实验。实验中,心理学家把狗关在一个装有闹铃的封闭笼子里,只要铃声一响,就给狗以难受的电击。由于狗被关在封闭的笼子里,所以它无论怎么努力也无法逃避这种电击。多次这样实验之后,心理学家改变了实验条件,他们在给以狗电击之前先把笼门打开。结果却发现,在铃声响起后,狗不但不 相似文献
88.
89.
本文拟通过对萨乔万尼“学校道德领导理论”中的重要概念的界定与观点的阐释,进而分析其在中国学校管理中的可行性。本文的结论是道德领导虽存在一些需要克服的问题,但作为学校领导领域一种向善的理想,道德领导恰好针对着我们当前学校领导实践的时弊,提供反思与前进的方向。应当指出的是,我们在借鉴这一思想时,要注意结合本国国情。 相似文献
90.
德国职业教学法培训中,德国学者严谨、刻板、程序化的认知特点与中国学员（教师）形成对比。德、中教师认知风格差异体现在沉思型对冲动型、序列型对整体型、场独立对场依存、聚合型对发散型等方面。认知风格差异影响对国外职教经验的理解、接受和运用。通过重视认知风格对经验引进的影响、借鉴国外经验“神”重于“形”、反思认知偏好、基于认知风格差异调整国外经验等途径,可以促进国外职教经验更好地本土化,更适应中国的教育环境。 相似文献