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1.
朗读就是朗声读书。即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这个视觉形象为听觉形象。《语文课程标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各个学段的目标中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。它有利于记忆语言.有利于理解课文内容.有利于培养表达能力.有利于掌握规范的语言.有利于陶冶情感。因此.毋庸置疑.朗读在语文教学中是非常重要的.注重朗读是当前阅读教学的共同趋势。俄国作家果戈里指出:“像样地朗读一篇作品,需要同作者分享那充满他心灵的崇高感受,用整个心灵去感受它的每一个字.在朗读者的声音里听得出一种真实的内心的激动、浓厚的感情、生动的趣味、优美的意境。”  相似文献   
2.
钢琴演奏是一个张弛有度的过程,良好的松弛状态的获得,主要取决于生理的协调与心理的平衡两个方面。手指、手腕以及肩、臂、肘等各部位的协调运动,是钢琴演奏的物质基础,而把握心理平衡,克服紧张心理,进而做到手指、手腕以及肩、臂、肘等各部位的协调放松,是钢琴演奏的成功保证。  相似文献   
3.
寒冷低温不仅可引起冻伤,还可对人的多个系统产生损害,甚至威胁人的生命,是战时引起非战斗减员的重要原因之一,因此加强低温环境适应性训练有十分重要的现实意义。  相似文献   
4.
正寒冷低温不仅可引起冻伤,还可对人的多个系统产生损害,甚至威胁人的生命,是战时引起非战斗减员的重要原因之一,因此加强低温环境适应性训练有十分重要的现实意义。1低温环境对机体的影响寒冷刺激作用于人体的冷感受器,引起外周血管和四肢小动脉收缩,使皮肤血流量减少、温度降低,以减少散热。此外,冷暴露可引起交感神经兴奋、血液中儿茶酚胺浓度增高,使心输出量增加血压上升、心率加快;还使血液浓缩及流变性质恶化,如血液黏度、红细胞比积、血小板数升高,增大血流阻力和心脏负担。再者,寒冷影响神经系统  相似文献   
5.
文章指出了比赛选手在大赛中所显现出的问题,并做了深入细致的剖析。由教育部发起举办的"五项全能"比赛,以其权威性、示范性、导向性自上而下对高师音乐教育产生了极大的影响,促进了音乐教育专业的教学改革与发展,意义重大。  相似文献   
6.
萨特说:“阅读是一种被引导的创造。”新课标倡导创造性的阅读。为此,很多教师在新课程背景下, 结合自己的教学实践对个性化阅读进行深入的探究与思考。阅读作为语文教学中极其重要的一部分,从教师方面来讲,要使学生阅读能力得到增长,阅读教学自然就成为大家深入研究的主题。这里,我想就萨特的这句话谈谈我个人的理解,当然也隐含着对个性化阅读的理解。  相似文献   
7.
感而优则歌     
音乐学科本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——感受、体验。在歌唱教学中,笔者尝试多角度、多形式地倡导学生完整而充分地聆听音乐,使学生在感受的过程中获得愉快的体验,有感而悟、有感而学、有感而发,从而,下面笔者以《童心是小鸟》为例,谈谈自己的看法。  相似文献   
8.
目的:探讨高原健康房对移居者睡眠前后血氧饱和度(SaO2)的影响。方法:在海拔3 700 m建立"高原健康房",10名移居高原1年半的健康青年入健康房休息和睡眠10 h,观察受试者睡眠前后SaO2的变化及出健康房后4 h内SaO2的改变,并与普通房间组比较。结果:健康房组第二日晨起安静时SaO2较睡眠前增高5.7%,差别有显著性(P〈0.01),受试者出健康房后1 h、2 h的SaO2依次为(94.00±1.25)%、(93.40±0.70)%,与普通房间组比较差别均有显著性。结论:建立高原健康房可明显提高人体睡眠后的SaO2,改善睡眠质量。  相似文献   
9.
在海拔3 700 m建立室内氧分压为165mbar的“高原健康房”,将20名受试战士随机分为2组,连续三天同一时间进行5km徒手跑测试,测试后,实验组夜间进入健康房休息,对照组每晚睡前低流量(2 L/min)吸氧30 min后进入普通房间休息.实验后两组的5km成绩、RPE、SaO2差异有统计学意义(P<0.05).提示“高原健康房”对高原训练后采用常态化方法即可消除疲劳,促进体能恢复效果显著.  相似文献   
10.
案例一:《月亮月光光》师:让我们来聆听歌曲的第一乐段,想一想在夏天美好的月夜,你可能还会听到哪些声音?(聆听歌曲第一乐段。)生:风吹动树叶的声音。生:田野里有青蛙的叫声。……师:(板书风声、蛙声等)找一找,凳子下面有什么?(长方形的白纸)你想用它表现夜晚的什么声音呢?  相似文献   
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