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王雨清 王卫华 邢小雪 丁品岚 曹今执 郑颖 郑百苗 张之钰 徐亮 沈小贤 马梦嘉 梁洁 葛宇辰 沈煜嵘 徐小娟 李玲 夏哲 王铭波 张欣欣 朱以秀 丁洁 《新语文学习(小学作文)》2003,(18)
植物也会想办法丝瓜爬得越高,就越透风,越能结出又多又大的丝瓜来。它就想办法爬到高处晒太阳。它长出了许多卷须。长满卷须的头翘得老高,在空中晃动,一碰到绳子、树枝什么的,就用卷须抓住,往上爬。许多长藤的植物都是这样。长在河坡上的树,也会想办法。它们为了不让自己的身子倒向河里,就向河岸的方向长出又多又粗的根,用力抓住泥土。向下的根却又小又少。我家屋后河坡上的树都是这样,你们觉得树木聪明还是不聪明?江苏省海安县洋蛮河镇韩洋小学三(2)班王雨清指导老师王卫华紫藤架紫藤牢牢地攀附在水泥凉棚上。它的茎很粗,像蛇一样盘曲着缠… 相似文献
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丁品岚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(1):21-23
<正>思辨性阅读是指在尊重学生主体地位的前提下,要求学生以思辨能力为指导,以批判性的思维开展阅读活动的教学方式。阅读是学生对文字信息进行感性和理性认知的过程,思辨性阅读教学就是引导学生对文本进行“求知”的过程,要求学生不再被动地阅读,而能对文本进行反思。思辨性阅读与一般阅读的区别在于,它更强调思辨性质的阅读目的和相应阅读技能的运用,学生在阅读时要运用发现、实证、分析、综合、辩证等思维技能对文本进行分析。本文以《精卫填海》的教学为例,来说明如何应用思辨性阅读教学“五法”来开展教学。 相似文献
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