应用PBL教学方法培养学生自主学习能力与创新思维——以地震勘探系列课程为例     

冯晅  梁文婧  刘财  田有  刘洋 《教育教学论坛》2019,(7):51-52

由于地震勘探系列课程理论性和实践性较强,内容抽象难以理解,致使学生学起来感到枯燥,时间久易失去兴趣。所以以这一系列课程的问题为导向,引入PBL教学方法,以培养学生的自主学习能力和持续学习习惯,激发学生学习热情和创新思维为目的,为地球物理领域培养适应国际化竞争的人才。  相似文献   

论合格教师的职业素养     

刘财 《中国地质教育》2019,28(4):1-3

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兴趣引导法驱动学生的自主学习——以《勘探地震学》为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯晅  刘财  杜晓娟 《高教论坛》2010,(8):57-58,62

<勘探地震学>不但具有很抽象的理论性,而且还具有很强的实践性,同时随着时代的发展还具有知识不断更新的特点.基于这三大特点,本文探讨了一种教学新模式:用形象化的系统教学等方法在建立扎实理论基础的同时,引导学生学习的兴趣;用兴趣驱动培养学生通过网络等手段进行自主学习专业知识的能力,增强运用知识和更新知识的能力.  相似文献   

青龙满族自治县水窖的现状与效益   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘财 《黑龙江科技信息》2008,(21)

作为国家级重点山区贫困县,青龙县从实际出发,大力发展水窖,解决了3．18万人,1．54万头（只）牲畜的用水问题,取得了很好的效果,为建设社会主义新农村奠定了物质基础。  相似文献   

本科毕业论文(设计)教学实践与探讨     

鹿琪  杜晓娟  刘财 《教育教学论坛》2012,(10):120-121

本科毕业论文(设计)在研究型大学本科教育中占有重要地位,也是学生在本科阶段使知识转变为能力的关键环节。本文根据吉林大学应用地球物理专业本科毕业论文(设计)的教学实践和改革,论述了"一学年、两段式、渐进完成"的本科毕业论文(设计)模式所取得的成效及存在的问题,并从加强学生论文意识、培养学生学术素养和提高写作能力三个方面提出了改革建议,以期进一步提高毕业论文(设计)质量。  相似文献   

基于“四化”的地质资源立体探测虚拟仿真实验教学体系构建     

王典  刘财  勾福岩  李鹏  刘明忱 《中国地质教育》2020,29(1):103

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勘查技术与工程专业(应用地球物理方向) 卓越工程师培养的探索与实践     

刘财  杜晓娟  陆继龙 《中国地质教育》2013,22(2):54-57

本文阐述了吉林大学勘查技术与工程专业卓越工程师培养的定位与特色,介绍了卓越工程师培养模式改革的做法,提出了实施＂卓越计划＂需要解决的几个问题。  相似文献   

《勘探地震学》形象化教学方法的探讨   总被引：2，自引：1，他引：1  

冯晅  刘财  张祥顺 《高教论坛》2009,(4)

<勘探地震学>课程不但具有很抽象的理论性,而且还具有很强的实践性.本文探讨了在这门课中运用多媒体实现抽象理论形象化教学,分析了使用多媒体实现工程实例结合理论、算法教学的几个问题.多媒体是辅助教学的强有力工具,同时教学应以内容为主导,学生为主体,选择最适合的教学形式.  相似文献   

我国应用地球物理领域的重要研究平台和人才培养基地 ——国土资源部应用地球物理重点实验室     

刘财  韩立国 《科技成果管理与研究》2016,(7):45-49

国土资源部应用地球物理重点实验室2012年由国土资源部正式批准立项建设,挂靠在吉林大学地球探测科学与技术学院,实验室的前身是成立于20世纪50年代的长春地质学院地球物理系的综合方法实验室.实验室依托吉林大学地球探测与信息技术国家重点学科和地球物理学吉林省优势特色重点学科,在创新科学研究和人才培养方面具有独到的优势.  相似文献   

化学平衡图像例析     

刘财  曹洪涛 《高中数理化》2007,(9):37-39

有关化学平衡图像问题是化学平衡的常见题型,也是高考中的高频考点.正确理解化学反应速率与化学平衡的关系,以及浓度、温度、压强等因素对平衡的影响,能帮助我们很好地解决化学平衡图像问题.1化学平衡图像的分析策略点、线、面、势是分析化学平衡图像的4大要素.一抓点,抓住曲线的起点、终点、交点及拐点等;二连线,合理添加辅助线,弄清图像中线的上下关系、斜率及走势;三看势,明确点、线相连时相关变化的趋势,分清是正反应线还是逆反应线,是放热反应线还是吸热反应线,是加压线还是减压线,是增大、减小、还是不变.四描面,看清图像中横坐标和纵…  相似文献