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1.
吴海勇 《宁波职业技术学院学报》2021,(1)
高职院校百万扩招有利于扩大职业教育精准扶贫覆盖面,通过职业教育大扩招政策红利的杠杆作用,面向贫困群体开展精准培养和精准帮扶,促进扶贫对象在技能技术、精神、就业创业能力等方面快速提升,实现贫困群体的“精准就业”和“精准脱贫”。新时代高职院校的百万大扩招是我国精准扶贫补短板的重要战略举措,具有重要的意义和使命,为我国打赢扶贫攻坚战提供坚实的软实力支撑。 相似文献
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吴海勇 《闽西职业大学学报》2014,(1):106-109
选用钎焊金刚石和固定压头单颗金刚石磨粒磨削玻璃．测量了磨削速度与磨削法向力和切向力的耦合关系,以及不同磨削速度下玻璃表面质量的变化情况。研究表明,磨削法向力和切向力随着磨削速度的增加呈单调递减的趋势,磨削玻璃表面质量（划痕长宽）与磨削速度有着密切关系,划痕尺寸与磨削法向力的变化趋势一致。 相似文献
3.
邓小平同志早在九十年代初就指出:“十几年来改革开放的最大失误是教育。其中主要是思想政治的教育。”中学作为教书育人的重要基地,思想政治课理当有它突出的地位和作用。但是多年来政治课中教与学的矛盾却日益尖锐,去年笔者在高一任教时,开学不久就发现:刚刚中考完的这些学生就不爱学政治,笔者对该年级的213位学生作了份问卷调查,综 相似文献
4.
吴海勇 《上海教育评估研究》2021,10(4):46-51
“双高计划”赋予了高职院校专业群建设新的价值意蕴和发展内涵。在“双高计划”视阈下,深化专业群内涵建设应突破提质增效过程中的难点堵点,突出专业群内涵建设的特色化、信息化和协同化,强化专业群共性职业技能资源建设,深化专业群课程体系、教材和教法的综合改革;应以深化产教融合为契机,提升专业集群与产业集群的契合度,构建专业集群和产业集群融合协同发展命运共同体,切实提高专业群内涵建设水平。 相似文献
5.
吴海勇 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2013,(1):74-78
提出了基于项目驱动理论的机械制造技术课程教学改革与实践,分析了项目驱动教学的实践理论基础与可行性,并探讨了项目教学在高职院校机械制造技术课程中理论联系实践的具体实施细节。实践结果表明,项目驱动理念在机械制造技术的教学实践中具有良好的操作性和可行性,能提高学生的专业综合能力。 相似文献
6.
吴海勇 《十堰职业技术学院学报》1999,(1)
本文从文学角度清理中古道经袭用模仿佛经的事实，为佛经影响中古文学提供新证。需着重指出的是造经者在将佛经神话、譬喻移入道经的同时，也接受了佛经特有的叙事形式的影响，在借鉴佛经的基础上，道经开始出现新型的叙事文学。 相似文献
7.
本文密切结合中华民族近现代百年沧桑史,梳理中国共产党革命精神的源流、承传与变化。通过历史的考察,提出了顽强彻底、不屈不挠的革命精神使中国共产党成为中华民族救亡图存的中流砥柱＂,将革命进行到底＂继之以社会主义革命催生新中国、重塑中华民族新形象,革命精神在历史新时期转化成改革动力,内化为中华民族复兴的强大精神驱动等系列观点。 相似文献
8.
从分析《iOS应用开发》课程面临的困难出发，提出了在教学中引入微课的教学方法，论证了微课教学的必要性和可行性。将微课教学与项目教学相结合，使学生成为教学的主体，可提高教学效率，更好地促进学生的工程实践能力与团队协作能力的提升。 相似文献
9.
利用电控变频技术研发设计了一种新型无卡轴旋切机,剖析了机床进给系统及其工作原理,合理设计了机床的主要参数,提出了机床进给机构的设计方案,并对机床进给系统的刚度进行分析. 相似文献
10.
本文追溯中国近代以来世博观念的转捩过程，清理上海办博的创意脉络，并着重对梁启超涉及上海世博会的小说创作成因、影响与变奏轨迹进行追踪整理。据此揭示梁启超有关世博的文学构想与圣路易斯世博会之关系，吴趼人《新石头记》受梁任公的影响，陆士谔《新中国》并未预言2010年上海世博会等事实。除学术价值之外，更具有强烈的服务现实的意义。 相似文献