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【思路综述】 《短诗六首》是九年义务教育四年制人教版《语文》第六册一单元第四课的内容。这些短诗以精练隽永取胜,往往从一个独特的角度,表现作者刹那间的情感,寄寓一种人生哲理或美的情思。教授这些短诗,要让学生体会诗歌表达的丰富感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,训练语感;还要驱遣我们的想像和联想,深入诗歌的意境,与诗人进行心灵的沟通。 本设计意在通过创造性阅读,把自己的感悟表达出来,学会一种创新的阅读方法。 【教学简说】 一、导入 由席慕蓉的抒情小诗或汪国 相似文献
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徐艳杰 《延边教育学院学报》2008,22(1):49-51
提高语文教学质量,必须提高学生的学习兴趣,而情境体验、教育渗透、开放探讨是形成愉快的语文课堂的关键。 相似文献
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对于教师个体而言,他们的职业生涯感受是复杂多样的,有快乐与幸福,也有困惑、失望,甚至是厌倦。快乐与幸福是教师个人期望的,也是整个社会所期望的,对于就学的孩子们来说,更是幸福着教师的幸福、快乐着教师的快乐。然而,教师这一群体承载了太多的责任和义务,由于各种原因,部分教师对于职业生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厌倦的。本期主题稿件中,我们看到新教师的兴奋与迷茫和老教师的困惑与思考,也能感受到教师在教学、读书、研究和写作中的不懈追求;我们看到乡村教师在极度艰难的条件下的无奈,也看到他们在这种境遇下对教育的积极思考与执著追求。应当说,这些教师对于自己职业生涯的感受是真实的,但是需注意的是教师的这些职业感受是过程中的,随着人生经验的增长、社会的发展变迁、教师职业社会经济地位的变化,个人的职业感受也在不断的变动中。本刊编发这组文章,意在让教师述说心中从业感受,引导教师建立一种幸福而有品质的职业生活。 相似文献
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我是个很念旧的人,时常总爱翻起那些泛黄的老照片,把那厚厚的学生毕业照看了又看,透过一个个甜甜美美的微笑,我仿佛又重新享受了过去与现在师爱的种种快乐.每当大地花红果熟之时,我总掩饰不住内心的喜悦,因为我的全部学生又将捧着昨日的成绩,带着美好的希望走向另一个向往的地方. 相似文献
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本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级(下册)。[定位]《再塑生命》是举世敬仰的作家和教育家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书中的一篇文章。这位传奇人物虽然两耳失聪、双目失明,但她那种不畏困难勇于同自身弱点拼搏的精神,始终是人类共同的精神财富。让心灵接受一次爱的熏陶,这是本文的学习重点。拓展侧重在感受和体会作者热爱生活、对待生命的积极态度,以及莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式上。实践以课堂讨论为主。[切入]采用多媒体展示《千手观音》。它是今年春节晚会中,令亿万观众为之震撼不已的舞蹈。它通过灯… 相似文献