第十册 “列方程解应用题”教学设计     

李秀兰 《辽宁教育》1996,(Z1)

列方程解应用题是在学生掌握了字母表示数、解方程以及用算术方法解应用题的基础上进行教学的。目的是使学生初步理解列方程解应用题的方法和步骤,学会用列方程的方法解简单的加、减法应用题,并为学习后面的用方程解乘、除法、四则应用题打好基础。因此它是教学重点,同时也是教学难点。  相似文献   

剖析相互独立事件简     

李秀兰 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):6-7

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中小学生犯罪行为分析与建立法制教育网络浅谈     

李秀兰 《甘肃教育》2003,(6):10-11

当前，中小学生的法制教育，是一项十分迫切的任务。据中国青少年犯罪研究会统计，一段时期，青少年违法犯罪的现象呈上升趋势，占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，犯罪成员低龄化，犯罪手段成人化，暴力性强，手段残忍，危害性大，不计后果。“蓝极速”网吧纵火案就是最好的案例。青少年犯罪，危害严重，已引起社会各方面的高度重视，并采取了措施，但还没有得到有效的遏制。  相似文献   

异步教学是实施新课程的有效途径     

李秀兰 《异步教学研究》2006,(6):31-31,34

新一轮基础教育课程改革,如春潮涌动在千万所学校,如雨露滋润着一棵棵幼苗。自2003年秋季,我校作为市级课改实验区进行课程改革以来,广大教师积极参加省级、市级举办的通识培训、课程标准和教材教法培训,到课改先进学校参观考察、教学观摩,同时结合我校实际进行实践、探索。教师的教育观念、教学方式、学生的学习方式等都发生了一定的变化,但是教学中的一些疑惑仍旧困扰着大家。最近,我们参加了湖北大学教育心理学专家黎世法教授关于“异步教学法”的专题讲座,听后顿时恍然大悟,豁然开朗,“异步教学法”为课改教师们指示了一条实施新课程、…  相似文献   

网络课程的评价指标体系研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

李葆萍  李秀兰 《中国电化教育》2004,(11)

本文根据各种学习与教学理论,结合作者自身工作的实际,推导出理想的网络课程应该具备的九个维度,并将其进一步细化成为网络课程的评价指标体系,以此作为网络课程的质量保证依据。该指标体系着重从课程(教学内容)、资源以及工具三方面对网络课程进行评价;同时突破了传统方式上评价指标体系的建立方式和方法,以期能对网络课程的评价理论和实践有所启示  相似文献   

异步教学与创新能力的培养     

何青龙  李秀兰 《异步教学研究》2002,(2):37-38

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中国部分杨属植物的染色体数目     

张守攻  陈成彬  韩素英  李秀兰  任建中  周玉权  宋文芹  陈瑞阳  齐力旺 《中国科学院研究生院学报》2005,1(10):539-544

对中国杨属Populus L. 5组14种(银白杨P. alba L.、河北杨P. hopeiensis Hu & Chow、毛白杨P. tomentosa Carr.、欧洲山杨P. tremula L.、小叶杨P. simonii Carr.、辽杨P. maximowiczii Henry、大青杨 P. ussuriensis Kom. 、青杨P. cathayana Rehd.、小青杨P. pseudo-simonii Kitag.、香杨P. koreana Rehd.、毛果杨P. trichocarpa Torr. & Grog.、大叶杨P. lasiocarpa Oliv.、欧洲黑杨P. nigra L.、胡杨P. euphratica Oliv.),3变种(新疆杨P. alba L. var. pyramidalis Bge.、箭秆杨P. nigra L. var. thevestina Bean.、钻天杨P. nigra L. var. italica (moench.) Koehne),3杂交种(小钻杨P.×xiaozhuanica W. Y. Hsu & Liang、北京杨P.×beijingensis W. Y. Hsu、加杨P.×canadensis Moench、晚花杨P.×canadensis Moench cv. “serotina” 、沙兰杨P.×canadensis Moench cv. “Sacrau 79”和意大利214杨P.×canadensis Moench cv. “I-214”)进行了染色体计数。发现白杨组的毛白杨P. tomentosa Carr. 、 黑杨组的沙兰杨P. ×canadensis Moench cv. “Sacrau 79”和意大利214杨P. × canadensis Moench cv. “I-214”为三倍体(2n=3x=57),其余均为二倍体(2n=2x=38)。  相似文献   

两个光学实验的改进     

李秀兰 《实验教学与仪器》2004,21(7)

在物理教学中,光学部分有些知识比较抽象,学生不易理解,而演示实验又有一定的局限性.如用双缝干涉测光的波长、原子光谱等,按照传统的方法演示,调整好双缝干涉实验仪后,学生只能一个个到仪器目镜中观察.时间长,课堂秩序松散,学生注意力分散,影响课堂教学.笔者经过逐步摸索,利用多媒体成功地解决了这类光学实验的难题.  相似文献   

环保意识要从幼儿开始培养     

李秀兰 《安徽教育论坛》2000,(2):63-63

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课堂教学艺术三得     

王文富  李秀兰 《黑河教育》1997,(1)

课堂教学是实施教学过程的主要阵地,只有抓好课堂教学,才有希望提高教学质量。在课堂教学的具体实践中,以下三点是应该遵循的: 一、课堂气氛,“严”“活”结合 良好的课堂气氛应是“严中有活”,“活中有严”,“严活结合”。 所谓“严”系指:①课堂纪律要严格,要让学生专心致志地听讲。②教师讲课的态度要严肃,不能信口开河。③教师对待学生的提问用语要严谨,要鼓励  相似文献