基于终身教育观念下的成人教育改革初探     

杨旭 《文学教育(上)》2014,(3):140

  相似文献   

谈生物课堂教学板书的类型     

孙秀艳  李芝旭 《黑龙江科技信息》2003,(2):104-104

生物课教学板书是课堂教学结构的有机组成部分和重要信息传递手段之一。它是根据生物教材的主要内容通过文字、符号、图解、板图和表格等形式,把教学的重点、难点或关键性的知识穿插其中,而构建出一定的类型,写到黑板(或映射屏幕)上。生物课堂教学板书的设计类型,既要反映出教材内容的本质,又要服务于教学方法,又要能启迪学生的思维,提供给学生知识记忆的框架结构;同时,又要富于学生的联想、想象、理解和应用,也使学生从中感受到美的和谐,感悟出知识的真谛,提高掌握和运用知识的能力,达到提高课堂教学质量的目的。  相似文献   

基于面向对象XML文档存储策略的研究     

邢东旭  张晓琳 《情报杂志》2006,25(4):63-65

随着Internet的快速发展,XML正在成为Internet上数据描述和交换的标准。通过对面向对象的XML文档的存储模式的研究,实现了面向对象XML文档的存储。该存储策略可以保存面向对象XML文档所具有的面向对象特征信息,以支持元素层次、重载、继承中止、多重继承和冲突处理机制。  相似文献   

基于信息效用和信息用户满意度的信息价值测度研究     

钟苇思  刘景旭  李弘伟 《情报杂志》2007,26(1):92-93,97

目前对信息价值测度的研究大都是局限于信息效用这一个维度，相比之下，从用户的角度对信息价值进行测度的研究较少。从信息价值和信息需求出发，基于信息用户的满意度和客观信息效用两个方面来探讨对信息价值的科学测度。并对信息用户经验对信息用户满意度影响进行了深入分析。  相似文献   

高中物理学习中批判性思维的培养     

司旭 《孩子天地》2017,(5):152

物理是一门较为典型的自然学科,对于人类文明的发展具有重要的作用和意义,在一定程度上也改变了人们的日常生活。现阶段,物理在各个领域当中都得到了应用,成为促进社会发展的重要因素。所以,学生自己应有意识地加强物理思维能力的培养,尤其是在批判性思维上,更应当着重培养,以提高物理水平和能力。本文就高中物理学习中批判性思维的培养进行探讨,希望通过此探讨能够帮助学生找到有效的方法,从而促进学生物理能力的提高。  相似文献   

优化课堂教学，改进学习方式——浅谈高中新课程背景下学生数学学习方式的整合     

王世美  吴旭鸯 《数学教学研究》2007,(7):28-30

丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念。新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性．记忆、模仿、接受、独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学生学习数学的重要方式．  相似文献   

让美流淌在体育课堂     

吕东升 《教育科学论坛》2006,(4):58

古希腊米隆的“掷铁饼乾”,那种蓄势待发、力拔千钧的气概,那种无可阻拦的力量,力和美的结合, 充分展示了体育人的美。在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐地发展, 它可以培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中体验美、发现美、表现美、创造美。那么,怎样使美渗透在体育教学中呢?  相似文献   

屯堡聚落的典型特征空间探讨     

王念  周政旭  胡杰 《安顺学院学报》2018,(2):1-6,47

通过调查分析,发现典型屯堡普遍具有一定的空间特征,这一空间特征与其形成的历史过程相关,并得以延续至今.其中,寨墙寨门、主次街巷体系和中轴主街以及村口塘是其中较为典型的三项.即寨墙和寨门可以确定出较为规整的聚落边界;主街作为全村的主要中轴线与各条次巷相连,形成尺度差异明确的主次巷道体系,各种重要建筑如村庙和戏台沿主街布置,并紧邻场坝;村口塘则位于村庄中轴线延伸的寨门前,与中心场坝遥相呼应;这几种空间模式所反映出的结构严整、主次分明、层层围护的军事卫所空间组织特征,与历史文献中记载一致,承载了屯堡历史上抵御外敌的重要村落历史记忆;在"屯戍体制"逐渐瓦解后仍能在后代的村落演变中得以保存,仍然是全村各种重要的仪式活动的中心发生地,同时在"屯堡"主体性的延续与重构中扮演重要角色,成为了屯堡村落中鲜明的文化场域.  相似文献   

消化性溃疡病患者胃窦粘膜幽门腺5-HT细胞和G细胞免疫组织化学研究     

王建伟  周济远  高增贺  任君旭  郑慧娥  白雪梅 《河北北方学院学报(医学版)》1996,(2)

胃溃疡(Gu)、十二指肠溃疡(Du)和对照组(Con)各5例,取肉眼下非病变区胃窦粘膜,用免疫组织化学PAP双重染色法,在同一张切片上显示5-HT细胞和G细胞。结果5-HT细胞多散在于粘膜的中下1/3,呈棕褐色,形状多样,常见有突起的细胞。G细胞呈带状分布于粘膜的中1/3,大部分G细胞为蓝色,个别细胞为蓝黄混合色。它们多为圆形或锥体形。有时可见5-HT细胞和G细胞相毗邻。5-HT细胞数和G细胞数在Gu组分别为:4.17±1.21、7.87±3.13;Du组:5.45±1.96、9.21±5.72;Con组:3.21±1.64、6.19±1.72。5-HT细胞数和G细胞数在Gu组和Du组都增加。且都以Du组为最多,经相关分析二者呈正相关关系。Gu和Du组的5-HT细胞数和G细胞数与对照组相比均有高度显著性差异。Du组的5-HT细胞数和G细胞数与Gu组相比较,亦有高度显著性差异。提示5-HT细胞和G细胞可能参与了消化性溃疡病的调节,特别与Du的关系更为密切。5-HT细胞和G细胞之间的关系有待于进一步研究。  相似文献   

博士生教育创新:谁之责?——首届全国博士生学术论坛综述     

吕东伟 《中国高等教育》2003,(22)

有一种比较普遍的说法:我国本科生教育质量在国际上能站住脚跟,硕士生培养质量次之,博士生培养质量再次之。个中原因,人们都在思考。如何进一步推进博士生教育创新成为首届全国博士生学术论坛举办的目的和关注的焦点。博士生教育创新,谁之责?“责”在何处?政府之责在于“推”要提高研究生教育质量,关键在于推进研究生教育创新。推进创新的首要责任在于政府,在于营造创新的大环境,加大支持力度。吴启迪(教育部副部长):创新是我们在国际上抢占科技和经济的制高点,在国际竞争中立于不败之地的重要前提。一个国家和民族创新能力的基础是人才,尤…  相似文献